寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給老師的一封信由三個部分組成，首先是稱謂，要表達對自己老師的敬意，然後就是正文主題內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。
給老師的一封信1
楊簡老師：
您好!
首先要跟您説聲對不起，今晚由於我的一時衝動，在您的課堂上公然走出教室。這不僅影響了您的課堂，也打擾了大家。同時也對所有今晚2B205上課的同學們説一句：對不起!
我之所以寫這封信，其實就是想問您幾個問題：
1. 上應用寫作一定要買教材麼?沒有教材就不能學?
昔聞宋濂，家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。一日而累，以至於年，累年不已，遂成一代文豪。
而反觀我們現在，買過的課本不可謂不多，而認證讀完的卻寥寥無幾。從小到大，很多老師都教育過我們，上課認證聽才是最重要的。提出一種極端假設，一個同學買了書上課在玩手機，另一個同學沒買書，上課認真聽講做筆記，我很想問問您，最後誰的收穫會比較大?
2.一定要“買”麼?“買”和“借”的書有什麼區別?
當然，我承認，如果既買了書，又認真學的同學一定會學到東西。所以今天我問了您，我借一本書行不行?我同學之前上過您的選修，現在我拿來用可以不可以。結果您可能一時口誤，説了一句：那不行啊，你沒花錢啊!嗯，我相信您是口誤!
近幾年來，國家不斷提出節能減排。現在大學校園書本浪費問題是一個十分突出的問題，它得到了很多人士的關注。這樣一個普遍的問題就發生在你我身邊，我們明知道這是對資源的浪費，但是卻無力阻止。因為到目前為止還沒有一個正式的組織統計過到底有多少書本可以進行再次利用，這樣到底可以節約多少資源。更沒有任何組織或機構來進行舊書的統一收購和再分配利用。且因為沒有認識到這些被浪費掉的書本到底代表着多少能源，所以也許因為一些利益問題還會對書本再利用這項行動而產生一些阻力。我相信大學校園相比其他地方是有一定的先進性的，從這裏走出的是未來幾十年的社會中堅人羣。我更相信，大學老師是善良的，如果可以不用浪費，沒有哪個老師會鼓勵學生多花冤枉錢。所以，我更相信是您一時口誤。
我想説我其實很喜歡語文，更喜歡文言文和作文。文言文我覺得是中華民族幾千年來的寶貴經驗，不僅文辭優美，道理更是可以受用終生。而作文自隋唐科舉以來，一直是中國士子必考的一門科目。作文可以訓練人們的表達能力，做到言之有物。通過不斷的練習，潤飾，將一個個獨立的文字組成一篇華美的文章。正是因為這個原因，我選擇了您的應用寫作。韓愈的《師説》曰:師者,所以傳道授業解惑也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。所以我認為，老師應該首先注重師德，其次才是學問。
最後，再一次跟您以及所有在場同學們説一聲對不起。這門應用寫作太貴了，學生家境“貧寒”，不得不忍痛割愛了。
——此致
敬禮!
一位深愛文學的學生
給老師的一封信2
老師，您好：
今天是教師節，也是建校20週年的日子，漫步在桂花飄香、芳草如茵的校園裏，教室裏迴盪着朗朗的讀書聲，操場上跳動着奔跑的身影，圖書館依然飄散着撲鼻的紙墨書香，十多年前的一幕幕再次浮現在我的眼前。
還記得身為高中部重點班的班主任兼語文老師，您在當時提出了標新立異的教育理念：語文教學，不是生搬硬套的背誦和填鴨，而是肩負着培育一顆健康的心智、一份樂觀豁達的態度以及一種冷靜客觀看世界的思辨能力。您總説，知識的堆砌和累積，並不能轉化為精神思想的提升，必須帶着思考看問題，不僅僅要學習書本，還要博覽羣書，更要學會交流，讓知識轉化為精神的動力，讓知識成為指引人生的領航者。我現在特別能感同身受您當初的這番話。對書本的死記硬背只能過得了考試那一關，但卻過不了人生無數個測試的關口。工作後的我才發現，每天都要學習大量的新知識、接觸各種新事物、應對各種新問題，倘若僅靠當年書本那點東西來“吃老本”，早已是“彈盡糧絕”。為此，我深深的感激於您給我們的指引，是您培養了我們獨立自學的能力、思辨問題的能力、開拓創新的能力，更重要的是坦然面對挫折的能力。曾有一度深感工作的不勝任，各種事情交錯複雜，百無頭緒，心亂如麻，徹夜難安。在一個寂靜的夜晚，翻開了高中時的日記本，每一篇都有您的大段批語，其中有一段這樣寫道：人生就像一列奔向終點的列車，在這列車上，有人上站，有人下站，其中有你的父母、兄妹、朋友、愛人、孩子，但他們或許都不能陪你走完全程、不能陪你一起面對問題、不能陪你一同分享歡笑，每一個人都要學會獨立自主迎接生命的挑戰、要樹立戰勝困難的信心和毅力、要豁達對待人生的得與失。我流淚了，不是因為傷感，而是因為找到了新的方向，你説的對，我必須堅強站起來勇敢面對，想辦法、找問題、尋思路，不應該蜷縮在被可憐、被同情、被憐憫的角落裏。
還記得2009年的冬天，雪下的特別大，得知您已身患血癌晚期，萬般悲痛的我們去看望您，本已做好抱頭痛哭的準備，但沒想到踏進病房，看到的依然還是那個樂觀豁達的您，您隻字不提病情，卻與我們這些工作生活在祖國四面八面的學生們，暢談着中國未來經濟社會的大好形勢，鼓勵我們一定要抓住這樣的好時代，多讀書、多思考、多嘗試，無愧於自己的事業，無愧於自己的青春。您囑咐我們，以後教師節不必大老遠的來看您，發個短信、郵件足以，心意已到，樂在其中。是啊，那是您度過的最後一個教師節。那年，您剛滿46歲。
老師，昨夜又夢見您了!一支粉筆、兩袖清風，三尺講台、四季晴雨，您在那裏重操舊業，依然幹着“教書匠”的老本行。您手持教鞭、淳淳善誘，帶領孩子們朗誦着：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹……
給老師的一封信3
親愛的許老師：
您好!
時光荏苒，轉眼間我就要小學畢業了。這些年來，是許老師您，日夜操勞，引領我們在知識的海洋中遨遊，不厭其煩地為我們解惑釋疑;作為班主任，您更是嘔心瀝血，孜孜不倦……許老師，您把我們看作如同是您的孩子一樣，您細緻入微的關心如春風般和煦温暖，您周到無私的愛護似甘霖般甜美純潔。不過，平日裏您又是那麼的嚴肅認真，對我們的要求非常嚴格。特別是您那雙明亮、美麗的大眼睛似乎會説話，能洞察我們的每一個小“祕密”和小“伎倆”。
許老師，您還記得嗎?一次上語文課，您正神采飛揚地講解着課文。而我呢，心思卻不知不覺地飛向了窗外：一會兒想着體育課打乒乓球時的激烈場景;一會兒又想着前一天晚上看的精彩動畫片……嗨，何不把動畫片中的人物形象畫下來?於是，我悄悄地從書包中拿出一張白紙，掖在課本下面，“聚精會神”地作起畫來。可這一切都沒逃過許老師您的“法眼”，“程東來，下課帶着你的畫，到我辦公室來一趟。”您突然提高了調門，大聲地“宣佈”道。我猛地一怔，如夢初醒，飛速地收起畫。伴隨着同學們的一陣鬨堂大笑，我就像霜打的茄子一樣——蔫了。心想：唉!這下完了，等着老師的一番暴風驟雨般的批評吧……
下了課，我惴惴不安地來到您的辦公室。出乎意料的是，您並沒有批評我，而是仔細地看了看我的畫，微微一笑：“嘖嘖，這畫畫得還真不錯嘛，哪天我也拿給美術李老師看看。”“不過——”，您話鋒一轉，“如果你不想讓李老師看到這張你上語文課時畫的畫，首先要答應我：以後除了美術課，在其它課上可別畫畫啦。”我羞愧難當，恨不得找個地縫鑽進去。可再看看那幅畫，又鄭重地點了點頭……
回到教室，我的心仍久久不能平靜——是啊，上課是老師向我們傳授知識的時間，更是一個學生專心聽講，做好筆記的機會，而我，又怎麼能“不務正業”，肆無忌憚地畫畫呢?
回顧這幾年來，您對我的關心無微不至：為了做好手抄報，您不辭辛勞地找來普法書籍供我參考;“六一”兒童節匯演前夕，我和同學排練將要表演的“雙簧”節目，您每天都來觀看，給我們加油鼓勁;“科技動手做”競賽失利，您又和我們參賽小組一起分析原因，並叮囑我們在挫折面前不要灰心氣餒;我和同桌鬧了矛盾，您的幾句温馨話語便平息了這場“戰爭”……
俗話説：“師恩難忘”。沒錯，“十年樹木，百年樹人。”您的循循善誘、諄諄教誨,我永生難忘：是您給了我發揮潛力，挑戰自我的機會;是您引導着我改正錯誤，不斷激勵、鞭策自我;更是您耐心教導我要尊敬師長、團結同學，積極與他人合作，學會如何做人……在這裏，我要真誠地對您説一聲：“許老師，謝謝您!”。
祝許老師天天快樂，永遠年輕!
您的學生 程東來
給老師的一封信4
秋葉老師：
您好!
我叫許光，微博賬號“許光愛生活”，工作快4年了，看過你寫的《不要等到畢業以後》，深受啟發。但是，就像您所説的，光有想法是遠遠不夠的，重要的是要去實踐。最近，我在電玩城裏玩一種叫“瘋狂牛仔”的娃娃機遊戲，遊戲規則是：1、連續套中4頭牛，你就可以中“歡樂獎”，2、在“歡樂獎”的基礎上，你還可以選擇繼續挑戰“大獎”，即再連續套中2頭牛。但是你要放棄“歡樂獎”的娃娃。3、歡樂獎的獎勵是1~2個小娃娃(通常是1個，也有2個的)，大獎的獎勵是1個大娃娃，玩家一共有2次機會。
我玩這個遊戲的目的：一、我想研究一下套牛的技巧，寫個攻略或心得。二、誰不想要娃娃呢，女生最喜歡娃娃了。我想用最少的錢套出最多的娃娃。(其實，我投入的不光是錢，還有時間和精力，後者遠比錢要昂貴，而且是一次性不可再生屬性)三、想深入的去做成一件事情，培養一種思考框架和行動力。我剛在微博上轉發了一篇人民日報推送給我的題為“不知道下一步往哪走?就先把手邊的事做好吧!”的文章。裏面有一句話我印象深刻：通過做事，做一件事，深入地做一件事，可以認識自己，提升自己。所以我想研究一下套牛。
我的做法如下：
一、百度“瘋狂牛仔套牛技巧”這組關鍵詞，百度出來一些文章，看了幾篇，主要介紹了“歡樂獎”“大獎”的技巧，做事情講究個循序漸進，於是我是從簡單的“歡樂獎”開始，配備了一個小抄祕籍就上路了。
二、最近這一個星期，(我要上班，利用的都是休息的時間)實踐了三次，分別在漢商銀座2次王家灣摩爾城1次，花了大概近200元錢了，“歡樂獎”得手了共5次，共6個娃娃，送了4個給別人。(當然是女生啦)
三、第三次去王家灣摩爾城，我特地記下了我玩的次數，一共30次，套中了1次，金錢成本是80元，時間成本是1小時。
四、今天用你説的搜索方法，在百度貼吧裏搜“瘋狂牛仔”，找到了一個套牛吧，裏面是北京的套牛高手，讓我眼界大開，我又知道了更多的套牛內幕，比如墊幣，這是機器設置的中獎概率。裏面還有一攬子常見的娃娃機攻略，售價100元，應該可以砍價。(我還沒買，因為如果按照大叔你講的搜索方法去做，更換不同組合關鍵詞，利用更多的搜索和互聯網平台，應該能夠搜到更多意想不到的東西，先等等再説)
説了這麼多，我想問的是：1、我這樣做這件事，在思路上有什麼可以完善的嗎?2、接下來是要看更多攻略，還是按照攻略去做更多實踐?3、我這樣借用別人的間接經驗能順利的轉換成自己的親身經驗嗎?(是經驗不是經歷)4、我這樣提問能及格嗎?
很抱歉耽誤您寶貴時間了，還請大叔指點一下!祝您工作愉快!
此致
敬禮!
許光
給老師的一封信5
親愛的呂老師：
您好!
不知不覺中，大半個暑假就要過去了，惦記着火紅的大樓，美麗的教室，親愛的老師和活潑的同學們，我坐在書桌邊，滿懷欣喜地給您寫信。
暑假的每一天都十分充實，輕鬆和愉快。
前些天，我們去杭州觀賞西湖夜景，儘管是晚上，但是遊客依舊沉浸其中，流連忘返。我和爸爸媽媽也是不甘人後，盡情觀賞夜西湖的美。你看，水裏泛光的波紋，水中漂浮的畫舫，水中美麗的天空;湖邊人山人海，山間雲霧迷濛，山頂幾間寺廟矗立，實是美景。如果説白天的西湖讓人清新純淨的感卷，那麼晚上的西湖是夢幻豔麗猶如置身於仙境一般。
遊玩了西湖，我們還遊玩了杭州樂園。乍到樂園，給人的第一感覺便是：規模大、遊客多，遊戲趣。一走進裏面，一片卡通的景色佈置，又夾雜古代的那種風格，真是別具特色。裏面遊戲眾多，有云霄飛車、激流勇進、叢林纜車、恐怖戰場、海盜船等等整個一個玩樂世界。真想一口氣把全部的遊戲玩個遍，可是人實在是太多了，我和爸爸媽媽排了老長時間的隊，才能玩上一個遊戲，雖然刺激，可是才一點兒功夫，真是“台上三分鐘，台下十年功”啊!
呂老師，最好玩的要數“浪浪浪水世界”了。一走進去，只見一片藍色的“海洋”，海洋中人頭攢動，熱鬧非凡。我和爸爸迫不及待地來到了其中，穿過地上噴泉，來到藍色的泳池裏，人山人海，一陣陣潮水把人海衝得也像是一波波大潮一般，好不熱鬧，好不壯觀。我怎麼肯放過這麼好玩的地方呢?立刻下水，衝入了人浪和水浪之中。浪潮太大，我又人小，老是被大浪打得踉踉蹌蹌，找不着東西，又害得爸爸大喊大叫“小心”，不離我左右，擔當起保鏢來。大浪打來，我們被衝退好遠，那些女同志發出刺人的尖叫聲，但我仍然緊緊抓住橡皮船的把手，一步一步前進着，朝着浪頭最深處衝去，讓人刺激又享受無盡的樂趣。這樣的衝浪反覆了幾次，我仍然意猶未盡。雖然如此，我仍然向着下一個水上游戲跑去，去享受別樣的樂趣去了。
另外，我還去黃龍體育中興看了冰雕展覽，體驗了冰火兩重天的味道。呂老師，您有時間的話，也可以去體驗一下哦!
除了遊玩之外，我還去總工會參加乒乓球訓練呢!經過不斷的努力，我的球技有了很大的進步了，相信在我的不懈堅持下，肯定會有更大的進步的。
好玩的事説不完，寫不盡，只等有一天您也去玩會兒。
暑假的每一天都十分充實、輕鬆和愉快。只是好長時間沒見到老師和同學，想到這，就彷彿頭上有個緊箍咒一般難受。呂老師，也不知您是否別來無恙!我就在此祝您身體健康，心想事成，天天開心!
您的學生：丁嘉盛
