課題論證怎麼寫

一、課題報告的結構及寫作方法 撰寫課題報告有一般性的共同要求。

但不同類型的課題報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特徵。

教育調查報告是對某種教育現象的調查，經過整理分析後的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。

教育實驗報告是教育實驗之後，對教育實驗全過程及其結果進行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結果、結論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。

教育經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。

至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。 一篇完整的教育課題報告。

除了上述幾個組成部分外，還應有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負責並表明對報告的所有權。

附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應註明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構及出版時間。

二、撰寫課題報告的基本要求 1.引言 引言是課題報告的開場白。引言部分必須説明進行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。

要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬於 歷史空白，這是不妥當的。

怎樣開頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫作風格等因素全面考慮後確定。但必須注意防止面面俱到，不着邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。

2.正文 正文是課題報告的主體，佔報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關鍵部分，體現着報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。

各種不同類型的課題報告在正文部分敍述的內容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點。

並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料説明觀點。做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。

對初學者來説。往往易出現兩種毛病：一種是隻限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏説服力。

另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敍，看不出其主要論點是什麼。出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來説明論點，做到論點與論據的統一。

為了科學、準確、生動形象地表達研究成果，提高説服力和可信性還應減少不必要的文字敍述，而採用圖、表、照片來集中反映數據和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，準確無誤。

3.結論 課題報告的結論部分是作者經過反覆研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。

有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學研究報告。

都必須總結全文，深化主題，揭示規律。而不是正文部分內容的簡單重複，更不是談幾點體會，喊幾個口號。

寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。 三。

撰寫課題報告應注意的幾個問題 1.重點應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯繫，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。

人們閲讀或審查課題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。

因此，寫作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。 2.理論觀點的闡述要與材料相結合。

在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。

課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關係，要求研究者首先選好事實。

除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善於用正反兩方面的事實來説明問題，揭示普遍規律。其次是恰當地配置事實，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。

3.分析討論要實事求是，不誇大，不縮小。在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經驗説成是普遍規律。

論證核心應該是（個人見解：） 1,SQL server 可以對動態網站所要聯接所用驅動進行講解：簡單點明：ODBC與JDBC在於動態網站的聯接中.由於不同的動態程式語言不同所要聯接SQL時所用的驅動一般隨然都可以用，但這時他們的使用方法與使用哪種方法聯接的優缺點則都不同. 2，也不知道你所説的是哪個SQL版本，大至上可分：微軟的sql server系列與Mysql mssql 隨便大體上語言相同.但實際應用當中與各種動態程式語言的搭配則是不同的效果.可在此論術一下. 3，可以對sql在動態網站的實際效果應用論術下：簡單理解為動態網站之所以為動態是因為網站的數據可時時更新，而且從容易上，多樣化上，展現方式上，都大大的體高了網站的可讀性，可用性.數據庫的開發大大的提升了網站的製作效率，同時也提高了對於管理，維護，等方面的提高.總之數據庫的出現是網站的一個歷史性變革，相對比較下靜態網站.優點多的説不完，有了這些個好處，則很自然的就能提現出數據庫在動態網站中的作用了.呵呵。

（而目前數據庫可以簡單的於sql劃=）總結：可以拿數據庫對網站的好處，作用來論術.中間可以拿靜態網站來做比較.沒有壞哪來的好嘛.呵呵。. 4,。

4我也有點想不好了.你先看着用吧.不好用了再找我. 祝你成功哦~~~~~ （前提：不知道你提的問題是SQL對動態網站的應用還是數據庫對動態網站的應用. 我個人認為：sql只是一種數據庫的語言而已.像sql server系列，mysql mssql access等這些都是在用SQL語言操作數據庫.所以有點不明瞭你的問題到底是問啥？如果問SQL對數據庫的應用也罷，問數據庫在動態網站中的開發也罷.可偏偏是SQL對動態網站開發上的應用.呵呵。？有點煩暈. 如果你的問題沒有錯的話你就把論術的核心對準：在開發動態網站中.因為數據要保存到數據庫中，因為要搜索，因為要查詢，因為要任務.而這一系列的操作必要操作數據庫.而要操作數據庫必用SQL語句.而要在動態網站用SQL語言則必要根據不同的動態網站開發語言來確定你所要的操作語言也不同.總之要論證的核心應該是sql語言對於某種開發網站的動態語言的好處.優點）。

課題論證是對選定問題進行分析、預測和評價。

目的在於避免選題中的盲目性。進行這種課題論證，本身也是一種研究，它必須依據翔實的資料，並以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己關於課題的主張。

通過課題論證，進一步完善課題方案，創設落實的條件。 課題論證主要回答以下問題：（1） 研究問題的性質和類型（2） 本課題研究的迫切性和針對性，具有理論價值的實踐意義（3） 該課題以往研究的水平和動向。

包括前任及其他人有關演劇的基礎，研究已有的結論及爭論等，繼而説明該課題研究將在哪方面有所創新和突破。（4） 本課題理論、實施的依據及限制，研究的可行性，研究的基本條件（包括人員結構、任務分配、物質設備及經費預算等）及能否取得實質性進展。

（5） 課題研究策略步驟及成果形勢。

一、課題的提出：

提出一個研究課題，一般是從背景、現狀和基礎（或説從重要性、必要性和可能性）等三個方面去思考的。

1.背景：即我們所面對的發展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學理念、方法、手段等，對教學工作實際產生了重要影響。

2.現狀：本地區、本單位教育、教學工作的實際狀況與變化了的教育背景存在着的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

3.基礎：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經取得的初步研究成果。

二、概念的界定：

指主課題（有時也包括某些子課題）名稱中容易產生異議的一些重要詞語的內涵，課題研究涉及的範圍等。

注意：不必闡述課題研究的重要觀點。

三、理論基礎：

課題研究試圖借鑑、應用的主要理論、學説、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學理念。

四、主要研究目標和內容：

通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標（課題的假設），以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務。課題的研究目的與子課題之間應具有較合理、緊密的邏輯關係。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯繫，並有較強的可操作性，能為課題組的成員落實於教育、教學的實踐之中。

五、主要研究方法和研究對象：

1.研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調查研究法、個案研究法、經驗總結法等，還可以運用數理統計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結構功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要説明準備怎樣充分發揮所採用的研究方法的工具性作用，為本課題（或某子課題）的研究服務。

2.研究對象一般是指人，大多是指學生，也有的是指教師。要説清楚研究的是本單位的全體學生還是某一部分學生（或教師）。

六、課題研究的成果形式：

一般包括課題研究結題報告、論文集、優秀教案或活動設計彙編、個案彙編、觀摩課（課件、光盤）、學生作品集、教師論文發表或獲獎情況彙總等等；

七、課題組的成員組成及分工：

課題組成員應包括課題負責人、子課題責任人、參與研究的一線教師。對外聘的指導、顧問等人員應視他們所承擔責任、義務大小、多少，作不同的具體處理。

課題組成員應分別負責或兼任策劃、組織、協調、統籌、管理、研究、指導、顧問工作。

八、實施步驟：

1. 前期準備階段：

確立主課題，構建子課題；組建課題組，明確分工職責；建立、健全學習交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調查或檢測。

2.

研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期彙報。中期彙報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期彙報讓課題組成員看到研究的初步成果，發現存在的不足或問題，明確下階段的研究任務，然後調整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使後階段的研究不偏離方向，為課題順利結題奠定良好的基礎。

3. 結題鑑定階段：完成結題報告的撰寫和資料彙編工作，為成果鑑定做好充分準備。

如何論證項目、如何論證課題 社會科學研究項目是在社會科學研究領域內，以一套獨特而互相聯繫的任務為前提，用科學的方法有效的利用資源，為實現特定目標去獲得新知識的過程。

由研究、試驗、開發活動組成。 在研究的過程中，課題一經確立，必須制定詳盡的研究計劃。

研究計劃是如何進行課題研究的具體設想，是着手具體研究活動的計劃框架。課題論證要觀點鮮明、內容簡單到位，條理清楚。

項目研究計劃的基本論證結構如下： 1、課題界定與表達。揭示課題的論點，形成課題目標，以指導研究過程。

課題名稱必須簡潔、具體、明確。 2、研究目的與意義。

揭示問題提出和選題的背景，提出研究價值（學術、社會、文化價值）、研究方向和研究意義（理論、實踐意義）。 基礎研究要突出學術性和知識性，是指通過理論性或基礎性的社會研究，獲得有關人類社會的基本知識，發展新知識，增加對統一性的基本認識，旨在擴大構成基礎科學的知識庫；應用研究要突出實用性和針對性，是針對某些社會實際問題而進行的具體研究，研究本身是為了提供解決這些問題的思路與方法，基於已有的知識，找出實現實用目的的新方法。

3、國內外研究現狀。文獻綜述是對某一學科、專業或專題的大量文獻進行整理篩選、分析研究和綜合提煉而成的，反映當前某分支學科、某研究領域或某研究問題的歷史現狀、最新進展、學術見解，反映出有關研究問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

文獻綜述是針對某一研究領域分析和描述前人已經做了哪些工作，進展到何程度，要求對國內外相關研究的動態、前沿性問題做出較詳細的綜述，並提供參考文獻。國內外研究現狀綜述要準確概括存在的問題、提出解決的思路和方法。

尤其是對流行觀點的表述要慎重，對他人研究成果評價要客觀公正，切忌在批判別人成果的基礎上突出自己的研究，明確表達前期工作形成的學術思想或學術觀點。 4、研究範圍與內容。

包括研究對象的界定、相關概念的梳理，項目研究範圍就是研究對象的選擇，相關概念的使用要準確、簡潔。研究內容就是研究問題的子問題，即研究成果的框架，研究內容設計要合理，完全表現最終研究成果。

5、研究重點與難點。研究重點是研究問題中的主要問題和主要內容；研究難點就是解決問題的方案，即是理論構建、模式構建、解決問題的策略、對策；包括本研究的創新之處，一項科研如果具備“提出了新理論，創造了新知識，發展了新學科，改進了新方法，構建了新模型，解決了新問題”中的其中一項視為創新。

6、研究思路與方法。研究思路就是研究的步驟和總體設想，在研究方法設計上，提倡運用現代科技手段和自然科學的研究方法，提倡定性研究與定量研究相結合、理論研究與實證研究相結合，實現研究方法的科學性、規範性和嚴謹性。

研究方法的設計要實現研究目標，完成研究任務。 人文社科研究方法可以説是制約人文社科研究水平提升的瓶頸。

不同類型的課題還需採取不同形式的研究方法，如採用實驗法進行研究的，要制定具體的實驗計劃；採用調查法進行研究的就要制定具體的調查方案、設計調查表格等等。研究方法和技術路徑設計不是越多越好，應與本研究有密切的關係或直接效果，避免時髦化、隨意羅列。

7、研究團隊與分工。要根據研究目標和任務，組建結構（知識、年齡、職稱、學歷結構）合理的研究團隊，課題組成員的多少根據研究任務、課題大小而定，不是越多越好。

團隊內部要建立“分工明確、團結協作、特長互補、任務共擔、利益共享”的管理機制，以調動所有人員的積極性和創造性。 8、研究基礎與條件。

包括負責人和課題組成員結構、研究基礎、前期研究成果、研究優勢，圖書資料、實驗設備等。前期研究成果比較關鍵，能反映負責人和課題組成員研究領域和方向，與本課題研究的關係，體現能否完成本課題研究工作。

枚舉前期重要的項目、專著、論文等5-10項代表性成果為宜，並與本研究密切相關，避免前期項目、成果的簡單羅列和拼湊。 9、研究進度與計劃。

根據研究目標分解研究任務，明確研究步驟與進度，否則會造成研究拖沓，極易落空。此外，步驟與進度充分體現創造性的整、分、合的勞動，是確保研究順利進行的重要保證。

10、經費預算與控制。經費預算要合理，必須結合研究任務的需要，提高經費使用效率，把經費全部用於提高研究質量上，適度加大數據採集費，合理計劃設備費、諮詢費、勞務費，國際合作與交流費列支與項目研究關係要密切。

11、研究成果與應用。成果形式要依據研究內容的特性、研究任務的規模、研究成果的使用去向、研究團隊的能力及時間要素等方面去設計，防止過大過多或過小過少，預期研究成果設計要符合研究內容。

成果可以是專著、研究報告、實驗報告、研究論文或發明創造實物等，此外成果的去向、作用也應明確。 12、參考文獻與資料。

研究中直接引用、使用他人的研究成果，包括觀點、結論、數據、公式、表格、圖件、程序等，必須註明原始文獻出處，被引用的部分不能構成引用人作品的主要部分或者實質部分。參照而未引用他人成果，或受他人。

最低0.27元開通文庫會員，查看完整內容>

原發布者：文華之路

石羔中學課題研究交流材料------課題研究方案怎麼寫教育科研的方案一般應e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333433623738包括如下內容：1.課題名稱的確定課題名稱也叫課題標題，應具有高度的概括性，恰當地揭示出課題名稱與課題中心論點之間的關係。課題的表述不管語句長短，一般要涉及研究對象、內容、方式方法，用語一定要準確、明白、合乎科學研究的有關規定。2.課題提出或研究的背景這部分內容主要闡述你為什麼做這項研究，要説清楚目前這一領域存在哪些問題，造成了哪些結果3.課題研究的現狀國內外對該課題研究的進展情況、研究水平及發展趨勢和存在的主要問題，有關專家對相同或相似課題的不同觀點及研究現狀等。4.確定實驗假説：那些憑經驗作出的判斷在被實驗和邏輯證明之前，就叫做假説。實驗，就是檢驗假説是否成立，一個科學假説是以某種理論或科學知識為基礎的。研究者應根據假説的要求，有計劃地設計和進行一系列觀察、實驗、直至最終檢驗預想的假説。5.研究的基本內容和預期目標説明該課題所研究的具體問題，預期達到什麼目標，突破什麼問題。在較大型研究中，還須列出子課題。6.課題研究的理論依據課題研究必須有明確的指導思想。一方面要堅持政治理論的指導，另一方面還要堅持業務理論的指導。理論依據不是摘錄某一論文的片段，而是通過自己對該理論的理解，説明為什麼做這項研究。7.研究的方法圍繞課題需要或階段研究需要，採取具體方法進行研究。研究方法不論是調查法、觀察法、案例法、比較法、文獻法，