怎樣寫課題中期報告 - 人文社科課題中期報告怎麼寫

原發布者：so6608

課題中期報告範文 篇一：課題中期報告的格式 課題中期報告的格式 中期報告題目：《課題名稱》中期報告 研究者單位、姓名 一、課題實施的現狀分析： 説明：此處撰寫課題具體的前期準備工作時間段，進行了哪些前期的調查、研究，並且查閲了哪些具體的文獻資料。開始實施的時候研究樣本選擇的是哪些，然後具體完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。 二、課題實施中存在的問題： 説明：此處撰寫在課題前期進行的過程中，出現了什麼問題，包括目前無法克服的問題都以1、2、3、……列出。 三、課題實施方案調整： 説明：針對第二部分，就是課題實施中存在的問題，此處要寫的是實施方案應作的一系列調整是怎麼樣的。也用1、2、3列出，儘量針對問題一一調整，上下可以互為參照。 四、結語： 説明：對一段時間以來的研究情況做一個簡單總結。 例如：“總之，一個學期（年）過去了，我們的課題研究也愈來愈明瞭化，在不斷修正實施中取得了一些效果，也為培養學生的興趣打下了良好的基礎，注入了活力”等等。 篇二：課題中期報告範文 《縣域優質教育資源共建共享 及有效應用研究》中期研究報告 為了開展“縣域優質教育資源共建共享及有效應用研究”，課題組長温應才同志帶領課題組成員，積極開展課題相關探索，從2011年6月課題開題以來，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，一年來的實驗研究工作，作

主要功能有： ① 課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ② 向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。

2、結構：中期報告主要有六部分構成 ① 課題名稱；② 課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析，課題研究的價值與意義，課題研究的目標、內容與方法，支持的經費等）；③ 本階段研究工作的內容、情況和存在問題；④ 階段性成果；⑤ 下階段研究工作的計劃；⑥ 參加這段工作的人員名單和報告時間。 二、課題中期報告寫作的重點及注意 1、本階段研究工作的內容，情況和存在問題：寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出説明。

這部分寫得如何，是衡量報告質量的關鍵所在。 2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。

如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。 3、報告的編寫方法：對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫。

但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫。

也可把時序或任務分項式結合起來編寫。4、內容真實，把握分寸：報告寫作的重點應放在“研究計劃完成情況”和“未能按計劃完成的工作”兩部分上。

寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題。 工作報告（3000字以內）—— A、什麼是工作報告？課題研究工作報告是在課題研究工作結束時，對課題研究工作的全過程進行全面總結而寫的書面材料。

它主要是從課題組織管理的角度寫，是課題申報立項到結題，課題研究的進程回顧和主要大事的客觀記錄和彙總，它是研究情況的高度概括和按計劃實施的具體體現。工作報告應該是課題研究全過程的全面的、忠實的記錄，特別是對研究過程中出現的問題，尤其要全面、忠實地記錄。

課題研究工作報告是對研究工作做事務性説明，而非學術性説明，課題研究工作總結報告，屬於工作情況彙報。 B、寫作基本結構——課題基本信息：名稱、類別、編號、成員等。

課題研究的主要過程和活動（課題研究的方案設計，研究計劃執行情況等。如課題形成前的調查，課題的形成，課題形成後的設計，課題來源於何時，由何部門批准立項（也可以是自選），何時開題。

如有多種來源，可按時間順序依次説明這些來源。——課題承擔單位對研究工作的認識； ——實驗教師的培訓，實驗教學的演示，實驗教學的進行，整個研究大致可分為幾個階段，其中有無特別重要的關鍵階段，重要性、關鍵性表現在哪裏。

在研究方法上，有無特別需要説明的點。實驗教學的研討與指導，實驗教學的總結，課題的階段性總結，課題的結束等）； ——對研究工作的組織和保障措施，包括組織機構、經費保證、軟硬件環境的支持、顧問與指導人員等； ——課題研究取得的成績主要以課題研究成果的出版、發表情況，成果的轉載、採用和引用情況等為主。

也可以談對學生、教師、學校所產生的影響。 —— 問題與努力方向。

C、課題研究工作報告的格式報告題目：******研究工作報告單位名稱：****學校*****課題研究組序言：可將課題性質、立項時間等提前在此位置寫。主體：即上述寫作基本結構所要求的內容時間：附：課題研究大事年表 D、注意課題研究工作報告與課題研究報告的區別1.研究工作報告是對研究工作做事務性説明，而非學術性説明。

就是“工作總結報告”，屬於工作情況彙報。2.與課題研究報告的區別：課題研究報告是在某一課題研究結束進行結題時，對整個研究過程及結果進行整理分析、表達研究成果的書面材料。

其主要目的是在於表述研究成果和推廣研究成果。 研究報告（5000字-8000字）—— 研究報告是對課題研究的最為集中的闡述和説明，是最重要的研究成果之一，是專家和上級科研部門鑑定研究成果的主要依據。

撰寫好研究報告是結題工作中極為重要的一項工作。 撰寫研究報告，可以組成“寫作小組”，由他們擬出“報告的詳細提綱”，提綱經研討通過後再動筆寫出初稿，初稿經過研討修改後，再成定稿，從而提高報告的質量。

研究報告是整個教育實驗結題的理論核心，也是教育實驗的價值所在，研究報告的結論將直接影響課題的推廣價值。 因此，我們必須重視研究報告的編制，而且必須用科學的、學術的方法來編制研究報告，所以研究報告中措辭應當是高雅而簡潔明瞭，而不能使用抒情式的華麗辭藻。

研究報告的大致結構是：課題的提出、課題的研究目標、課題的研究內容、課題的研究方法、課題研究的結果以及討論與建議。 —— 課題的提出部分要説明課題的研究背景，尤其要説明其理論價值與現實意義，（教育實驗課題尤其要説明其教育意義，特別是對教師教與學生學的意義）； ——課題的研究目標必須具體、詳細，但又必須具有宏。

1、功能：科研中期報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門彙報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。

主要功能有：

①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗；

②向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。

2、結構 科研進度報告由課題名稱；a.課題概述（課題來源，起止時間，課題研究的現狀分析，課題研究的價值與意義，課題研究的目標、內容與方法，支持的經費等）；b.本階段研究工作的內容、情況和存在問題；c 階段性成果.d.下階段研究工作的計劃；e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。

二、課題中期報告的寫作

2、下階段研究工作計劃：這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。

3、報告的編寫方法：對單一課

對於答辯者（畢業論文作者）來説，答辯的目的是通過，按時畢業，取得畢業證書。

學員要順利通過畢業論文答辯，就必須瞭解上述學校組織畢業論文答辯的目的，然後有針對性的作好準備，繼續對論文中的有關問題作進一步的推敲和研究，把論文中提到的基本樹料搞準確，把有關的基本理論和文章的基本觀點徹底弄懂弄通。 第二，畢業論文答辯前的準備工作 1. 6月1日由學生將完成的論文一份（包括正文及附件）交教務辦公室； 論文形式審查小組成員於6月3日在外語學院對論文進行審查.不符合規定的於6月4日通知導師及學生，要求學生補充或返工. 修改後的材料必須於6月7日下午5點前完成，並由導師或學生本人負責將修改後的正式定稿（一式三份，其中一份要包括正文及附件，封面）送達教務辦公室.不能按時修改完成者不評定成績.形式審查結果須在答辯前1 週報教務處. 導師負責審查學生的論文材料是否符合以下要求： 任務書，開題報告是否符合要求：見"樣表" 論文袋是否填寫完整 是否提交了論文中期彙報表（學生填寫，要求日期為5月8日） 論文（3份）裝訂順序是否符合要求： 封面；（其中1份須用統一封面） 畢業論文正文 參考書目 附錄（必要時） 附件須單獨裝訂，內容應包括： 任務書 文獻綜述 開題報告 是否提交了電子文檔； 5.導師5月10日填寫論文中期檢查表（教師填寫）； 6.導師填寫論文成績冊第1頁.評語請覆蓋評分要求的各方面（見成績冊）. 7.論文打印稿及電子文檔，論文成績冊必須於6月7日（15周星期四）下午5點前交至教務辦公室，否則不能參加答辯. 6.助教為每個學生建立單獨的文件夾，直接將其拷在專門的計算機上.每個學生的文件夾名稱為" 學生學號"+"姓名"+"論文分類"（詞彙學/翻譯/教學法/跨文化交際/認知/文化/文體學/文學/語言學和應用語言學等）.分類能細則細，不好分的則放"語言學和應用語言學"等大類下.跨類的請逐個標出. 7.參加答辯老師於6月8日（星期五）下午在教務辦公室領答辯小組評閲論文. 9.答辯安排在6月17日（星期日），教室安排另行通知 三 畢業論文成績評分方式（具體標準另行通知） 由指導教師成績，檢查評閲成績，答辯小組成績3部分綜合而來，但如果"優秀"超過20%，或"優秀+良好"超過60%，則須由答辯委員會進行調整.注意答辯小組成員，組長，祕書籤名及日期. 注意："成績評定冊"答辯記錄頁請按要求填寫並簽名. 四 論文階段須提交材料： 任務書，開題報告，文獻綜述，論文（3份，須包括上述所有材料，裝訂要求見"論文管理規範"），論文軟盤，論文檔案袋，論文中期檢查表（導師），彙報表（學生）（以上材料全部裝入檔案袋），論文成績冊（導師填第1頁及第2頁，評閲人填第2 頁，答辯祕書填3頁，答辯組長在4頁簽字），指導教師工作手冊（導師記載） 五 答辯委員會 1，答辯工作在學院領導下，由答辯委員會主持進行. 2，英語專業答辯委員會主要由專業課教師組成，可聘請部分基礎課教師或專業基礎課教師參加，答辯委員會的責任是主持答辯工作，統一評分標準和要求，對有爭議的成績進行裁決，並綜合指導教師，交叉評閲教師，答辯小組的成績及評語，決定學生的最終成績.最終成績經主管院長審核後，由學院統一向學生公佈.各學院在答辯前二週將答辯委員會委員名單報教務處備案.2007屆答辯委員會由以下人員組成：鄒曉玲，朱萬忠，徐鐵城，向小林，歐玲，胡文成，黃贇琳，蒲度戎，林夏，劉麗英，辜向東，甘霞. 3，答辯委員會可下設若干答辯小組，答辯小組一般由3—5人（包括祕書1名）組成，組長應由具有副教授及以上職稱的教師擔任. 六.答辯小組職責 答辯小組的責任： 主持有關課題的答辯工作，確定畢業論文的答辯成績. 綜合指導教師，檢查評閲教師和答辯小組的意見，提出初步的畢業論文最終成績，報 組長職責： 檢查本組論文是否包含論文袋，任務書，開題報告，論文中期彙報表，檢查表，電子文檔，成績冊.論文（3份）裝訂順序是否符合要求，導師是否填寫了論文成績冊第1頁，日期，成績，簽名等是否符合要求.論文題目與原上報題目不同的應有"論文題目變更申請表". 審查本組論文格式，長度等，提出修改意見.並及時通知有關導師. 將論文分發給小組成員，論文袋和成績冊交負責寫交叉評閲意見的教師，一般由組長負責前4本，成員1中間4本，成員2最後4本（或3本）. 檢查成績冊中交叉評閲意見，成績，教師簽名填寫情況；答辯記錄情況（確保完整，準確地填寫答辯時間，地點，參加人員；學生陳述，提問和回答情況；簽名；）. 主持小組答辯，保證對每個學生提問不少於6個；綜合小組意見，指導填寫答辯評語，成績；綜合評語，成績. 在成績冊相關位置簽名. 採用統一下發的封面的論文將存檔，請提醒教師保持論文的整潔；在論文封面上請答辯小組的三名成員簽名. 答辯結束後，將所有論文材料及教師評閲，答辯評分的原始材料以及本組教師的論文指導手冊收齊上交. 答辯小組成員職責 閲讀本組所有論文，併為其評分（5級），以用於小組綜合論文成績.準備答辯提問. 根據組長安排，負責小組部分論文的交叉評語填寫.評語請詳。

綜述，其中綜是綜合，述，更多的不是敍述，而是評述和述評。只評述還不夠，還要就觀點、材料和方法進行綜述。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理後的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現狀和發展前景等內容進行評論的科學性論文。

文獻綜述是對某一方面的專題蒐集大量情報資料後經綜合分析而寫成的一種學術論文， 它是科學文獻的一種。

文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議。它往往能反映出有關問題的新動態、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。

學寫綜述，至少有以下好處：

①通過蒐集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；

②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今後科研活動打基礎的過程；

③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利於獨立工作能力和科研能力的提高；

④文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，可難可易。

第二部分 綜述的類型

文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領域的文獻的總結。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是説明現有的研究狀況如何，缺在哪裏，我準備做的貢獻是什麼。所以，這種綜述並不強求非常全面細緻，而應該側重介紹與自己的研究直接相關的文獻。

第三部分 綜述的寫作過程和方法

一、選題和蒐集閲讀文獻

撰寫文獻綜述通常出於某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那麼困難。文獻綜述選題範圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據自己的需要而定。

選定題目後，則要圍繞題目進行蒐集與文題有關的文獻。關於蒐集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑑法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。蒐集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。蒐集好與文題有關的參考文獻後，就要對這些參考文獻進行閲讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閲讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閲讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語言寫下閲讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對於訓練自己的表達能力，閲讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

二、格式與寫法

文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來説，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據提綱進行撰寫。

前言部分，主要是説明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的範圍，扼要説明有關主題的現狀或爭論焦點，使讀者對全文要敍述的問題有一個初步的輪廓。

主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所蒐集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現狀和發展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創造性的文獻引用和評述。

總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題，有研究經驗的作者，最好能提出自己的見解。

畢業設計設計的寫作一般分為開題報告，中期報告，畢業設計，畢業論文，答辯演示.中期報告是畢業設計寫作過程中的一個必要環節，主要是向老師彙報畢業設計的進度和已經完成的內容.起到抽查的作用. 1、功能 科研進度報告是科研課題的執行人在科研過程中向科研主管部門彙報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料.如年度報告（定期），進展彙報（不定期）. 科研進度報告的主要功能有： ①課題執行人總結前一段研究工作的成績和經驗； ②向主管部和協作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作. 接下來談談中期報告的結構和格式 2、結構 科研進度報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成. 然後就是中期報告的寫作方法，我們怎麼樣才能把中期報告寫好. 1、課題概述 一般第一次進度報告中寫，後續的進度報告可以不寫.主要寫明課題來源，起止時間，支持經費以課題要求等. 2、本階段研究工作的內容，情況和存在問題 寫法上應按工作計劃上規定本階段任務條款或按上一次進度報“下一階段工作的計劃”的內容，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出説明.這部分寫得如何，是衡量進度報告的質量關鍵所在. 3、下階段研究工作計劃 這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成.如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排. 4、科研進度報告的編寫方法 對單一課題，可採用時序式編寫，按任務完成時間的先後寫.但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬.對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可採用任務分項式編寫，一項一項地寫.也可把時序或任務分項式結合起來編寫. 5、內容真實，把握分寸 科研進度報告寫作的重點應放在"研究計劃完成情況"和"未能按計劃完成的工作"兩部分上.寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分誇大，同時要寫明存在困難和問題.。

原發布者：石柱南小楊玉蘭

科研課題管理的主要內容——立（撤）項管理——開題管理——中期管理——結題管理——資料管理——經費管理……其中，中期管理是檢查和督促課題研究工作，加強課題研究過程管理和監督的重要手段，是課題管理的重要組成部分。《中期報告》的功能●《中期報告》是課題負責人在研究過程中向課題主管部門彙報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。●《中期報告》是中期報告會的主要文字材料。《重慶市教育科學規劃課題管理細則》規定：凡是重慶市教育科學規劃課題均需按期舉行中期報告會，由課題負責人作書面《中期報告》，然後專家點評、指導，並根據意見予以整改。●《中期報告》是課題結題的重要存檔材料。●《中期報告》在課題研究中具有承先啟後的作用：總結前期工作（成績、經驗和問題），安排後續工作。《中期報告》的文本結構（一）前期工作進展情況；（二）前期研究成效；（三）存在的主要問題和困難；（四）後期工作思路；（五）重要變更説明；（六）課題經費使用情況説明。（一）前期工作進展情況即前期工作回顧，也就是課題研究實施方案的執行情況，如主要開展了哪些基礎性工作（如文獻資料蒐集、課題培訓、調查研究、考察等）？完成了哪些重要研究活動？（一）前期工作進展情況這部分內容的寫法上，如果是研究內容單一的課題，可採用時序式編寫，即按任務完成時間的先後寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果（是否

研究性學習中期報告是對課題的一箇中期總結和評價，是對課題開展工作的總結與反思，它起到了一個承上啟下的作用，既可以為研究性學習課題或規劃的開展指明方向，也可以對課題或規劃的正確實施提出建設性的意見或建議。

通過中期報告，可以檢查瞭解課題研究前一階段的完成情況，課題組成員可以在開放中互相交流經驗，取長補短，提高自身研究性學習的能力。因此，撰寫研究性學習中期報告是研究性學習活動中一項很重要的工作。

中期報告的主要內容包括課題研究開始以後取得的階段性成果、對研究課題的新認識、研究思路和研究方法的調整，以及研究過程中遇到的困難和解決方案，課題後期的研究計劃等。研究性學習中期報告要着重寫好以下幾個方面的內容：第一、課題研究的基本情況。

簡單寫出選擇這個課題的原因，對課題重要概念的界定，本課題國內外研究的現狀，課題研究的任務，課題研究預期成果，課題組成員和指導教師的基本情況，課題組成員的分工等。以調查法為例，報告要講清調查的目的、任務、對象、範圍、調查方法、問卷的設計或來源等等。

第二、課題研究取得的階段性成果。闡述研究成果時，應對照課題研究方案中的任務列表，逐條檢查落實，列出完成的情況，寫清取得的成果，比如查閲的資料目錄；課題組開展研究、討論、調查、考察、訪談、實驗等活動的情況；調查的基本數據，以及對數據的分析；獲得的經驗、體驗、收穫等等。

只要我們進行了研究性學習活動，不管收穫大小，我們都可以寫進去。同時對課題組中表現優異的同學可以提出表揚。

第三、課題研究存在的困難和問題及其原因。對於研究中存在的困難和問題，要深入分析原因，這部分內容集中體現了我們發現問題，分析問題的能力。

對存在的困難或問題，我們要按從重要到次要的順序列舉並進行實事求是的分析。分析原因既要考慮客觀因素，更要從主觀上分析，要勇於剖析自己，勇於進行自我批評，切忌遇到問題相互推諉。

第四、課題研究下一步的計劃。這部分是中期報告的重點，對研究最具説服力。

包括研究的基本策略，研究的基本步驟，指出以後研究的重點、需要進一步解決的問題、預期取得的成果、可能遇到的困難等。這部分寫作既要參照工作計劃中既定的下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經驗和存在的問題，將未完成的任務移至下階段去完成。

如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因並作出新的安排。課題成員、指導教師、成員分工如果發生變動，我們也要在報告中如實反映。

對於最初的研究計劃中沒有變動的項目，我們可以重複記述下來，以備撰寫結題報告時參考。下面介紹幾種課題類型的中期報告寫作要點：1.科學實驗類。

須撰寫實驗報告。説明實驗目的，實驗材料，實驗過程，實驗得到的數據的處理，得出的結論。

2.社會調查研究類。社會調查報告應該包含：調查的目的、調查的方法、調查的時間、樣本情況、調查的內容等必要信息與説明，並對調查表進行分析，根據分析結果提出自己的看法。

3.設計類。設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異，但設計類的研究報告一般包括以下內容：設計目的、設計內容、設計的指導思想及成果描述等。

一個很小的創意，只要是來自於你的想法，都會被認為是一個好的設計研究。4.讀書報告類。

這類研究報告限制較少，只要你感興趣的任何東西，都可以進行資料的查找，並總結出自己的觀點。但是要求報告內容和題目貼切，內容的闡述要圍繞題目進行。

如果是研究與討論，説明通過研究得出的初步的結果與對結果的分析。