寫信是我們寄託感情的一種方式，可以增加人與人之間的情感。寫信是最好的交流感情、心得、見解的絕佳手段，人與人之間感情寄託的最好搖籃。給老師一封信的通常包括三個部分，首先是稱謂，要表達敬意，然後就是正文主體內容，將想要説的話用文字表述清楚就可以了，最後就是結語，結語部分寫上一句表達美好祝願的話即可。
給老師的一封信1
敬愛的陳老師：
您好!
今天冒昧的給您寫信，心裏十分緊張，一字一句説的都心裏話，希望老師賞光，將信看上去，
當我聽到數學老師換了時，又聽同學説換成了一個男老師，我萬分緊張，擔心您會很兇的對待我們，當第一眼看到您時，説實話，我和同學們都十分怕您，畢竟以前教我們數學的都是女老師，所以那時大家都不太習慣。
陳老師，您不僅是一個優秀的老師，還是一個盡責的父親，就拿那晚來説吧，當我們專心的聽您講課時，幾個不安分的同學在窗外看到的您生病發燒的女兒，就開始議論起來，不知道是您的女兒自己告訴了你，還是因為同學的議論聲太大，您已知道了女兒的情況，可能是因為剛給我們講新知識，不希望我們的得到的新知識落空，您繼續給我們講了起來，也許您擔心您的女兒，所以很快的就把知識點講完了，您對我們説，要安靜，自己寫作業，別讓您回來發現有人講話。於是您飛快地跑出教室門，焦急地看着您的女兒，再看看醫生寫的發燒條子，不知道您在碎碎的念着什麼，一系列的動作都表現出了您的父愛，接着，您便給您的妻子打電話，讓她來照顧女兒。您急忙的跑進教室，為了不讓我們受到影響，您裝作若無其事的樣子，只為換來我們能好好學習。
陳老師，其實我們全班人都想給您提個建議：遇到事情，雖説我們有錯，但希望您不要太着急，能換一種方式來跟我們溝通。我知道您自願代課體育課和佔用我們的課餘時間，是為了我們能夠接受更多知識，把我們的成績提高。我們都想過，其實老師大可不管我們，就算我們學習差一點，您也不會受到什麼懲罰，您佔用我們的課餘時間，其實也是佔用您自己的課餘時間，老師比我們更累，更應該休息才是，可您卻沒有這麼做。
希望陳老師您接受我們的建議，謝謝!
祝您：
身體健康，
工作順利!
您的學生 黃煒軒
給老師的一封信2
現在親愛的老師
您好
恕我直言，我認為您今天的行為十分不妥。首先，這些題是我們認真寫出來。人總有不會的時候，就算我們不會，您也可以來教我們，而不是把我們的“勞動成果”扔在地上。您這種行為可以説是踐踏了我們的尊嚴與自尊。我們都有可能成為老師，您這麼做無疑給我們做了一個“極好”的榜樣。如果孩子們的作業有所不足，我們是不是就可以當着他們的面把他們的“心血”扔在地上?這種行為，是不是會在孩子們的心裏蒙上不可磨滅的陰影?都説“為人師表”，您給我們開了個“好頭”，我們是不是就可以這樣對我們的學生?換句話説，老師您讀過大學吧?寫過論文吧?如果您的導師，因為您平時的一個小錯誤而把您的論文扔在地上，您會有何感想?
再退一步説話，是，就算我們有搶學妹的浴室，我們是不對。但是這件事情的始末您又瞭解多少?您能保證您聽到的都是真的?惡人先告狀，以訛傳訛，這些詞您應該明白吧?大家都要互相尊重，這道理是人都懂。可這些學妹，開學第一天就給我們擺了一道譜，將了我們一軍，先不“尊老”我們如何“愛幼”?是，我知道我們的做法欠妥，我們應該當文明人與她們講道理，而不是以牙還牙。我們也都知道了錯誤，宿管，班主任都有與我們交流，也明白了始末，想出了一些解決辦法。這才是正確的，“深得民心”的做法，而不是像您這樣不分青紅皂白的侮辱我們。您這麼做根本不能讓我們認識到錯誤。這個年齡的人都是彈簧，遇強則強遇弱則弱。您覺得您這麼做很妥當嗎?我不認為，我們都是講道理的人，如果您好好跟我們講，我們會聽。而不是用如此不成熟的方法，引起我們的憤怒，不滿。希望您能明白我的意思。“行走江湖”，最重要的就是以德服人，而不是以暴制暴。
最後，您的課堂內容還是不錯的，是我入學以來聽得最認真的數學課，作業也是第一次很認真的完成，雖然最後被您扔在地上。
祝您天天開心。
認為您今天行為欠妥的學生之一
給老師的一封信3
敬愛的謝老師：
您好!
開學啦，謝老師您又忙起來了吧?您的痛風好點了嗎?每每看到和您的合影，我就彷彿回到了您的班級體裏。
謝老師，您在六年級為我們付出了那麼多，我十分想念您，雖然我離開小學，來到初中，但我不會忘記您。就算我長大了，去工作了，我也一定會永遠想念您。
您為我們付出了許多，六年級快小數報競賽了，您在百忙之中抽出一些時間來輔導我們。每次都教我們做題，並且直到把我們教懂了才換到下一題。比如説我認為最棘手的牛吃草問題，當我碰到一道例題時，我不太會，而您就認真仔細地教我，果然，不出五分鐘，我就把這道題型完全搞懂了。
這一次我參加一個奧數的考試，60分就可以通過。那張試卷蠻難的，但是至少有5題是謝老師親自教過我們的，比如説那一道：舞蹈興趣班排隊，三個人一排少一個，四個人一排多一個，五個人一排又少一個，至少有多少人蔘加這個興趣班。我一想，這不就是您煞費苦心用半個多小時為我們講的韓信點兵的題嘛!我唰唰幾筆，就把答案89寫在卷子上。
您課講得好，幽默風趣，而且讓我們在六年級下學期艱苦的學習中有一些放鬆的時間：如果我們考了為數不多的100分，或者早早地把作業做完，我們就可以在外面自由活動，不用聽老師的講評試卷或者用最快的速度做作業，多麼新穎的一種教學方法呀，讓我們許多同學在繁忙的學習中有了活力。您在下課時間還和我們打成一片，我們打籃球您也加入，我們踢橡皮足球，您也參與。
您還喜歡“羣策羣力”，就是在學習奧數中五六個同學上黑板講解各自不同的方法，讓我們能用多種方法思考問題。
謝老師，我要再次感謝您，感謝您對我的養育之恩，我一定不會忘了您的!
對了，上次您講的空瓶換酒的問題我忘了該怎麼用您説的那種快捷的方法做了，希望您能回信告訴我。
謝老師，現在我在練習電腦盲打，這次的來信就是我在電腦上邊想邊輸入的，才花了二十分鐘喲!
祝 您
身體健康!
工作愉快!
給老師的一封信4
親愛的何老師:
您好。
我現在已是一名優秀的中學生了，是您讓我從一個無知的頑童到了一位風華正茂的少年，為此，您付出了許多心血，我想對您道一句：“何老師，您辛苦了。”
我還深深的記得，一年級時，我非常愛哭，走到哪都哭，大家都很不耐煩，唯有您用紙巾擦乾我的眼淚，輕輕地對我説：“一個孩子要學會堅強，要勇敢的面對困難，哭是解決不了問題的。”我被這句話深深的觸動了，從此，我改掉了愛哭這個毛病，我非常感謝您，您讓我學會了獨立。
二年級時，我很貪玩，學習成績明顯下降，您為了讓我成為優等生，您放棄了午休，在中午帶我補課，我深深的感動了，我努力學習，成績提高的很快，當我考試考了99分時，我看見您笑了。
三年級時，我發現我的跑步速度很快，報名了4人400米接力，可我並沒有當選，當我神情沮喪時，您走了過來，告訴我跑步的標準姿勢和技巧，一有時間，您就帶我練習，經過我們的努力，我竟然成為了班裏的跑步健將。
四五年級時，我迷上了電腦遊戲，由於我的心思全在遊戲上，我的學習成績退步了，那天，您把我叫到您的辦公室，您問我為什麼學習退步了，當您得知我玩遊戲入迷了，語重心長的説：“遊戲，只是生活的調節，不能入迷，否則，你會無法自拔的。”我明白了，從此，我控制住了玩遊戲的時間，並且合理的安排作息時間表。見我的作息時間安排的合理，何老師比誰都高興。
到了六年級，面對小升初，一切變得緊張起來，我常常因為過度緊張而有不學的念頭，您對我對我説：“要以平常心面對考試，不説難不自大，相信我，你會成功的。”到了畢業考和小升初，我以平常心對待考試，一點也不馬虎，終於，我考上了理想的中學。
六年來，您一直關注我，用您的心血把我培養成優秀的少年，我只想對您説：“老師，您辛苦了。”
祝您天天開心
您的學生：孫浩然
給老師的一封信5
敬愛的王老師：
您好!
六年的學習生活匆匆而過，轉眼我就即將畢業了，您還記得我嗎?在我的心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋!您傳授給我們豐富的知識，讓我們懂得了怎樣做人。您在學習生活中也對我們無比關懷。
記得三年級的時候，我一次語文考試考砸了，面對那張80分的試卷，我的眼淚一直在眼眶裏打轉。上課時，也沒有認真聽講，而是在想：“現在我就只能考80分，那到了以後五、六年級我該考多少分啊，更何況這張試卷要家長簽字，我又如何面對爸爸媽媽呢?”
也許是您察覺到了我的異樣，便叫我起來回答問題，因為沒有認真在聽，我一時竟答不出來，只能呆呆地站在那裏，感到十分難為情。下課時，您叫住了我，問我∶“為什麼你沒有認真聽課呢，平時你可不是這樣子的哦!”我只能實話告訴您∶“我這次只考了80分，我很不開心。”您聽了我的話之後，微笑着對我説：“沒事，老師也沒有怪你。老師也覺得你這次考試分數是低了些，但只要你再加把勁兒，老師相信你一定會考的好。”説着，您拍了拍我的肩膀，説了聲：“加油，老師希望你下節課不要再分心了。”我微微地點了點頭，回到了座位上。聽了您的鼓勵，我心裏舒坦多了。是您，讓我感受到了母親般的親切與温暖。
您在生活中也同樣給了我温暖。記得一次中午，您來到教室，微笑着對我們説：“有誰想要吃肉的?”許多同學都舉起了手，而我沒有舉。我本以為您會把肉給那些舉手的同學，可怎麼也沒想到您竟向我走來，拿了兩塊肉放在我的飯盒中，對我説：“今天你在課上積極發言，表現不錯，老師獎你兩塊肉。”許多同學看了都羨慕極了。我心裏也甜滋滋的，對您充滿了感激。
王老師,我馬上要畢業了，我深深地感激您對我的關懷，我定不會辜負您的希望。祝您永遠健康、快樂!
您的學生：丁睿怡
