國學經典朗誦稿（一） 老師們，同學們，大家好！我們32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333365643536中華民族有着五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長河中，我們的祖先給我們留下了源遠流長、博大精深的中華文化，誦讀國學經典致辭。
從詩經楚辭到唐詩宋詞，從琴棋書畫到禮樂射御，從孝悌忠信到精忠報國，我們無不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液裏留下了中華民族的烙櫻中華民族厚德載物，自強不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立於世界之林。九隆實驗小學從辦學開始設立“國學經典誦讀”課，我們立足鄉村語文教學實際，結合我校精細化管理的辦學理念和實踐，積極開展“國學經典誦讀”活動，到目前已經初見成效。
國學經典是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生瞭解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶，長遠地默默地變化其氣質。
在吟誦中繼承和發揚中華精典文化的精髓，使得中華文明薪火相傳，生生不息。具體實踐中，我們把國學經典誦讀活動與校園文化建設相結合我校以“國學經典誦讀”為切入口進行校園文化建設，營造“與經典同行，與聖人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底藴的育人環境。
校園本來就是文化傳承的地方，國學經典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚和發展的。國學經典誦讀活動是促進教師專業素養提升和提高教學質量的重要手段。
由於眾所周知的歷史原因，我國教育中對於國學經典的傳承顯得比較蒼白，有些經典對於老師來説也比較陌生。通過“國學經典誦讀”活動，達到教學相長，提升教師對國學經典的認識和理解水平，從而提高教師思想道德修養，補充教師精神文化食糧，進一步培養廣大教師正確的人生觀、價值觀，最終促進教師的專業成長，語文素養是學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基矗隨着師生語文素養的發展，教學質量也會相應的提升。
在進行國學經典誦讀活動中，我校成立了以校長掛帥的國學經典誦讀活動領導小組和工作小組，明確職責，細化分工。從誦讀教材的選擇到誦讀目標的制定，從實施方案的醖釀到課程的落實檢查都有專人負責。
在國學經典誦讀的內容上，我們主張教學內容的多元化，在誦讀好必讀書目的同時要結合班級實際情況為學生選擇恰當的書目，沒有教材的可以讓孩子們在誦讀的時候自行抄寫並積累成冊。主要選擇了《三字經》《弟-子規》《論語》等內容。
在學校的教學實際中，我們的國學經典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學生理解國學經典的深刻內涵，從內而外地受到先賢聖人的影響，通過國學經典誦讀能夠通聖人禮，知天下事，並且從行動中表現出來。通過經典誦讀使我們的學生能夠從言語舉止，行為習慣、內在修養、內在氣質上都能夠上層次。
在活動的落實上，我們通過學校統一課時安排和班級課時安排相結合的方式，讓學生堅持天天吟誦，上課教師根據實際情況制定恰當的誦讀量，從而保證了學生的誦讀事件和誦讀量。我們相信，只要我們站在國家文化建設的戰略的高度，站在精神文明與物質文明和-諧發展的高度來弘揚我們的傳統文化，熔古鑄今，就會使我們的廣大青少年得到美好的文化滋養，重整中國人內在的理想、良知和秩序，創造一個海晏河清、祥和安樂的社會。
最後預祝今天的匯演圓滿成功！謝謝！國學經典朗誦稿（二） 誦讀國學經典，傳承中華文明。各位領導、家長、老師，同學們：大家好。
首先我代表xx小學對各位領導、家長能夠在百忙中來參觀、指導我校的國學教育工作，表示衷心的感謝。現在，家長和老師們都有共同的認識，現在的孩子缺乏文明禮貌，不尊老愛幼；缺乏合作意識，唯我獨尊；缺乏吃苦耐勞精神，抑制力不強；缺乏刻苦學習精神，厭學得多，學習目標不明確。
為啥？這也是我們共同的疑問。關鍵是以前我們只重視了學生的學習成績，而忽視了培養學生如何做人的教育。
多年來，學校經過多方面的探究，尋找了一條教育孩子成才必先成人捷徑，那就是加強國學經典教育。國學經典是中華民族傳統文化的精華，博大精深，通過對國學經典文化的學習，不但能夠增長知識，更重要是能夠砥礪品行，健全人格，涵養性情，提高修養，使孩子們學會做人。
以前學校系統的編印了國學經典校本教材，讓學生誦讀，從這學期開始，學校統一訂購了教材，把國學課列入課表，選出專職教師任課，成立了教研組，還確定了研究課題，使國學教育真正落到實處。在上學期，學校組織了第一屆“國學經典誦讀”展示活動，效果非常好，得到了領導和家長的大力支持和好評，學生的積極性也非常高，掀起了人人誦經典的熱潮。
今天結合中心校十二月份國學經典誦讀展示月活動，學校組織第二屆“國學經典誦讀”展示活動，進一步推進國學教育的開展。以後形成制度，每年將組織一次大型的展示活動。
學校也準備把國學教育作為學校的亮點，操場建好後準備在校園內立孔子塑像，建孔子書院，樓道文化建設也以國學教育內容為主題，讓學生時刻受到國學。
2. 詩歌朗誦稿經過了，路過了，錯過了，
於是我們以為自己成長了。
終於也可以在眼淚裏或者疼痛或者悵然地微笑。
高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水裏，
原來不是不懷念，原來一切都還記得，原來不是發過誓就能夠遺忘。
那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海。
張揚彈着吉他時抽動的身體，高舉打來電話時温柔的聲音，什麼都還如此清晰。
一直在思念的，始終是這兩個人。
宂長的青春即使散場，也依然讓人無限懷戀。
兩隻手捧着黯淡的時光，兩個人沿着背影的去向，兩句話可以掩飾的慌張，兩年後可以忘記的地方。
只是無論怎樣的記憶尤新，青春還是長着潔白的翅膀呼呼飛遠，
它不會在意我們祈求了什麼。
時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午後，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。
有很多人把青春寫在小説裏，
也有很多人把青春拿來歌唱。
這個年代的孩子體會到的青春總是無常，
混合着赤裸裸的憂傷
纏繞在靈魂裏，銘刻在歲月裏。
少年時代的日記，
曾經的合影，
高中校園裏的梔子，
一起散過步的操場，
吃過無數次午飯的快餐店……
這些瑣屑而精緻的細節都塗抹着我們共同哭過笑過走過唱過的年華。
它們就是我們青春的符號，
疼痛而清醒地記錄着成長的軌跡。
花朵，落葉，雨滴，清風。
愛情，奢靡，糾纏，鬱悶。
總是逃不開一些東西，青春就這樣宂長地往復在生命中最最純粹的年紀。
3. 寫朗誦稿,有什麼技巧1。
注意選取有利於口語表達、能充體現通俗曉暢風格的詞語。為適應口語表達“口傳”、“耳收”的特點，應多用雙音節或多音節詞。
比如，説“當我走上演講台時”就不如説“當我走上演講台的時候”順口入耳。朗誦過程中要注意話語中詞語音節要搭配勻稱，一般單音節詞與單音節詞相配，雙音節詞與雙音節詞相配，或四音節詞組與四音節詞組相配。
如**在《改造我們的學習》一文中的一段講話，就很注重詞句音節的搭配，讀起來上口，聽起悦耳，富有韻律美：無實事求是之意，有譁眾取寵之心。華而不實，脆而不堅。
自以為是，老子天下第一，欽差大臣滿天飛。這就是我們隊伍中若干同志的作風。
這種作風拿來律已，則害了自己；拿來教人，則害了別人；拿來指導革命，則害了革命。除聲音要配合勻稱外，朗誦時還可多用些俗語、歇後語等，以便達到生動活潑的效果。
2。注意運用適合於口語表達的句式。
通常情況下，形體簡短，修飾成分和連帶成分少的短句比長句更適於口語表達。例如：聞一多先生在《最後一次演講》中的一段話：“今天，這裏有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什麼要殺死李先生？殺死了人，又不敢承認，還要誣衊人，説什麼桃色事件，説什麼**殺**，無恥啊！無恥啊！這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！李先生在昆明被暗殺，是李先生留給昆明的光榮，也是昆明人的光榮！”在這裏，聞一多先生用反問句式、感歎式的小短句如連珠炮彈，頻頻射出，淋漓盡致地吐出了演講者的胸中塊壘，喊出了人民的憤怒聲音。
短句表達簡潔有力、明快曉暢的特點，由此可見一斑。 3。
要注意運用適合於口語表達的口氣。朗誦時説話的口氣及其表達方式對實現口語化也很重要。
如果我們的朗誦用親切商量的口氣，採用與聽眾談心的方式來朗誦，話語就會來得自然、真切，就容易縮短與聽眾的距離，達到聲入心通的效果。 只要在運用詞語、句式、口氣及修辭方式等方面注意了與口語表達相適應的要求，注意了説話要順口入耳、通俗易懂，樸素自然，我們的朗誦就會產生效力，就會為廣大聽眾所喜聞樂見。
4. 詩歌朗誦串詞1、你是恩間的四月天2、淚,月華3、等你,在雨中表演你是美麗的天心月圓，你是盛放的夢中白蓮，你是愛，是暖，是希望，你是最美的才女，你是人間的四月天！十年生死兩茫茫，當時只道是尋常，當天人兩隔，當愛恨消磨，我依舊懷念的是你眼中的淚水，淚水中倒映的月華永恆，剎那，剎那，永恆 等你，在時間之內，在時間之外，等你，在炊煙下等你，在塵世中等你，在雨中依舊等你，等待，無聲卻偉大的愛依戀 不是我的弱點，是我最大的榮耀，有情人間四月天，依戀月華淚容顏，雨中等你不不忍眠，這是我最大的依戀，只對你的依戀（這個回首不知是哪個，看着寫一個吧）回首往事，往事如煙，回首前塵，前塵似夢，以後的我，不再固步自封，我還會回首，因為我眷戀回憶，因為回憶有你，我更會憧憬，因為我期待前程，因為前行為你生來如同璀璨的夏日之花 不凋不敗，妖冶如火 死時如同靜美的秋日落葉 不盛不亂，姿態如煙這是我人生的信念，相信美好相信生命，相信愛 住在我上鋪的兄弟，給過我快樂的往昔，我永遠不會將你忘記，兄弟的情誼讓我們心連在一起，兄弟，勿悲傷，乾杯高唱，為了我們共同豪邁的時光腦力加體力勞動啊，。
5. 【經典詩文朗誦稿理想的陽光水一樣透明的身體令人神往 它開始於一本書一個不經意的眼神 以及一個離奇的故事那朦朧而未知的起因. 積雪消融天空中飛鳥的鳴叫就不再間斷 山林之外明朗的春天依然是青春的一種暗示 它以綠色的流向去響應一種人間心靈的感召. 理想的陽光為水和水的身體所反射 而後倒立的感知和身影就如同一個故事連接着 另一個故事綿延不絕構成自己的身體和世界. 任沙漠退後就讓凝集的雲和無端的心緒隨風飄散 就讓大地無畏的精靈奏響聖潔而持久的樂章 就讓深入命運的相思和啟迪直指前方. 理想的陽光隱身於水湛藍而幽深的寓意 它由遠而近由近及遠的沉思正一步步迫近 迫近真實與虛幻的囈語以及被貪夢被良知 被抑或茫然無知的眼神所遺忘的一次又一次遷徙. 那些所有愛戀的話語也必定是理想所帶來的 關於生命對陽光的感知那靈魂裏潛伏的思想 就如同這個春天遠古的文字究竟該怎樣 用心靈的手去撫摩和閲讀才能讓那一縷縷情感中 未來的理想2008-04-0521:04:59樓主關於未來 曾有過很多的夢想 比如説插上翅膀 自由的飛翔 再比如説背起行囊 四處流浪 或者隱居山林 閒雲野鶴一樣 而我現在的夢想 就是在這個陌生的城市 有一個憩息的地方 有間不大的的房子和大大的落地窗 清晨的陽光灑滿角落 在光和影的旋律中 慢慢回想 那些過往 平淡的迷茫穿越雲層的虛幻而後豁然開朗。
6. 求一篇詩朗誦稿《玉蝴蝶 環保》
——水之篇
看夠湖海河江，
納污浮垢，濁色湯湯。
水邊溪畔，廢液殘渣排放。
國策明，上下呼號，
治者眾，此消彼長。
卻仍見，涸了黃河，污了長江。
心傷！廿年水務，
洞庭雜色，淮河無光。
松江警事，友鄰紛爭始驚慌。
高官辭，眾吏惶惶。
新法頒，沸沸揚揚。
盼日後，環境永保，龍脈綿長。
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊，
山山水水都會在問我：
小朋友，跨世紀的小朋友，
你想給未來的地球留下什麼？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個生命的春天，
還是留下一片永恆的綠溝？
啊，你説，我説，他説：
給未來留下一個更美的地球，
和一首綠色和平的歌！
深情的揮動七彩畫筆，
藍天大海都會歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來的世界畫些什麼？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
啊，有你，有他，有我，
給世界畫出一個更美的未來，
和一首愛護地球的歌！
森林的早晨多美好！
--焦嬌
森林的早晨多美好！
踏着晨露，撥開雜草，
穿過林間小道，少先隊旗飛入森林，
森林的早晨多美好！
你看大樹的枝葉多茂密，
灌木叢比我們的個子還高。
這兒有大蘑菇和酸甜的野棗，
那兒百合花朝着我們微笑。
你看黃鶯在愉快地歌唱，
小松鼠在樹枝上蹦跳。
還有那怕羞的小兔兒，
看見我們轉身就跑。
我們唱起少先隊員的歌兒。
森林回答我們同樣的聲調：
“我們是大地的主人，
森林的早晨多美好！”
7. 以我的祖國為題的詩歌朗誦稿,祖國， 您五千年的歲月， 寫滿了數不清的紛爭. 一次次的不屈，一次次的戰勝， 勾勒出不變的中華精神. 我們， 在您的胸懷中生存了五千年， 於是， 骨子裏便有了五千年不變的中華魂. 您的疆域， 遼闊而雄渾， 如那拂曉高歌的雄雞. 一次次的飛躍，一次次的奔騰， 您終於站成了東方巨人. 我們， 在您的肩上成長了五千年， 於是， 性情中刻下了五千年不變的“勤奮”. 五千年， 您依舊青春滿懷， 五千年， 您仍然步伐激昂. 我們， 將您的腳步追隨了五千年， 於是， 見證了您五千年的滄桑. 您也曾經迷惘， 曾經低沉， 但1949年民族的一聲巨吼， 就使世界為之震動； 1978年的一聲春雷， 推開了面向世界的大門. 在您那遼闊而美麗的大草原上， 羊羣像珍珠撒滿綠絨； 在您那充滿希望的田野裏， 麥浪滾滾把天地染得金黃. 在您那曲曲折折的海岸邊， 一尾尾鮮魚塞滿了漁網； 在您那鬱鬱葱葱的森林裏， 到處是祖國未來的棟樑. 當新世紀的鐘聲敲響， 全世界的目光都集中在您的身上. 我看見， 豐收的碩果壓彎枝頭； 我看見， 機器轉動得自由歡暢. 我看見， 人造衞星和宇宙飛船閃射着太陽的光芒； 我看見， 基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂. 我們和您一道迎來了一個五彩繽紛的時代， 我們和您一起跨入了一個嶄新燦爛的紀元. 我們明白， 我們的雙肩將託負起您明天的希望； 我們清楚， 我們的雙手將創造出您未來的輝煌. 祖國， 我們定將令您 永遠屹立在 —— 世界的東方。
