幼兒園徵文：我和孩子一起成長
作文來源：網絡|作者：佚名
幼兒園徵文：我和孩子一起成長
不止一次的感歎，和孩子一起成長真幸福。
在自己沒做媽媽之前，也曾猶豫是否生一個自己的孩子。當時，一想到孩子就想，為了孩子需要做很多家務，操心等等。一定不能生，免得給自己找麻煩。
但，當自己發現有了小寶貝的時候，這些想法立即煙消雲散了，就一個想法，希望自己的寶貝健康成長，還記得第一次聽到孩子的胎心的那種心動，那種幸福感是從來沒有體驗過的。從此我的人生就伴着孩子一起成長。
有個孩子以後，生活變得更美妙。孩子的成長速度很快，總是不斷的給自己和家人帶來驚喜，而作為她的父母則增添了更多的自豪。有了孩子，才有機會重新走進孩子的世界，又有機會名正言順的玩兒時的遊戲，還“美其名曰”陪孩子玩，孩子開心，自己更開心。生活的種種煩惱在孩子面前消失了，因為孩子就是幸福的“泉水”，將幸福之水充滿自己的家庭。
當發現孩子身上有壞習慣的影子時，我夫妻倆立即開展“批評與自我批評”，找到源頭，因為我們深知身教勝於言傳，陪孩子健康成長的同時，也讓自身養成了更好的生活習慣。儘管人無完人，但作為父母的我們想盡自己的最大努力給孩子養成好習慣。
當我們夫妻倆因為生活瑣事準備“交火”時，孩子又起到了“滅火器”的作用，看到孩子，都“滅火”了，什麼都沒有孩子重要，可不能為了些無謂的吵鬧影響孩子。
每一次聽孩子叫自己媽媽，都無比的幸福，怎麼也聽不夠，能夠和孩子一起成長，更是我人生最美妙的旅程
2.幼兒園遊戲作文怎麼寫關於幼兒園，那些記憶是模糊的。
在我印象裏，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍牆，還有一些雜草。在外婆家常常可以聽到院裏傳來小孩的哭聲。
因此，我對院子裏的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲。
可是，那一天終究來到了。也是在那一天，我創下了逃學的記錄。
聽到我要去上幼兒園，我哭着鬧着賴在家裏不走！沒想到，媽媽居然拖着我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦乾眼淚，到了學校再想逃出去的辦法。我來到了學校，老師很熱情地歡迎我，同學們也很樂意和我做遊戲。
這時候，“逃學”的念頭早已拋到九霄雲外。噹噹噹，上課了！我興奮得坐到自己位子上。
只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學們都津津有味地跟着老師讀。而我，這時候卻不高興了。
這些簡單的字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，起怎麼逃學……哈哈，時機已到，只見老師轉過身準備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室後門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室後面就是我外婆家）。
成功了！我歡呼着，直奔外婆家……後來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……我漸漸長大了，到了該上小學的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學生活充滿了好奇和嚮往。
我們的學校非常的大，三座綠色的教學樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大-片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。
聽大人説，我們班的學生很幸運，因為全校最好的數學老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻樑上掛着一副眼睛。
第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看着我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。
因為他愛的方式特別於眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解後，居然捏捏我的臉説：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別彆扭，哪有老師用捏臉的方式表揚學生的！後來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學生都被他用這種方式疼愛過。
上了小學，我就有了很強的集體榮譽感。我們班的每個同學都是這樣。
每一次考試，每一次比賽，每一次優秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。
班主任並不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。
3.幼兒園我與安全做遊戲徵文關於幼兒園，那些記憶是模糊的。在我印象裏，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍牆，還有一些雜草。
在外婆家常常可以聽到院裏傳來小孩的哭聲。因此，我對院子裏的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲。可是，那一天終究來到了。也是在那一天，我創下了逃學的記錄。
聽到我要去上幼兒園，我哭着鬧着賴在家裏不走！沒想到，媽媽居然拖着我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦乾眼淚，到了學校再想逃出去的辦法。
我來到了學校，老師很熱情地歡迎我，同學們也很樂意和我做遊戲。這時候，“逃學”的念頭早已拋到九霄雲外。噹噹噹，上課了！我興奮得坐到自己位子上。只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學們都津津有味地跟着老師讀。而我，這時候卻不高興了。這些簡單的字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，起怎麼逃學……哈哈，時機已到，只見老師轉過身準備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室後門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室後面就是我外婆家）。成功了！我歡呼着，直奔外婆家……後來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……
我漸漸長大了，到了該上小學的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學生活充滿了好奇和嚮往。
我們的學校非常的大，三座綠色的教學樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大-片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。
聽大人説，我們班的學生很幸運，因為全校最好的數學老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻樑上掛着一副眼睛。第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看着我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。因為他愛的方式特別於眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解後，居然捏捏我的臉説：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別彆扭，哪有老師用捏臉的方式表揚學生的！後來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學生都被他用這種方式疼愛過。
上了小學，我就有了很強的集體榮譽感。我們班的每個同學都是這樣。每一次考試，每一次比賽，每一次優秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。班主任並不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。
美麗的校園更使我留戀小學生活。春天，我們坐在雜草堆裏放風箏；夏天，我們在雙槓上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。
在這裏，我們快樂地成長，6年的小學生活如同一部小説，有波瀾，也有浪花，有高-潮，也有平靜。
現在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠去，而在兒童時期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時間去懷念……
4.幼兒園我與安全做遊戲徵文關於幼兒園，那些記憶是模糊的。
在我印象裏，朦朦朧朧地記得：它是在外婆家門前，一個不大的院子，高高的圍牆，還有一些雜草。在外婆家常常可以聽到院裏傳來小孩的哭聲。
因此，我對院子裏的一切充滿了恐懼感。我怕媽媽會把我送進幼兒園，怕那哭聲會變成我的哭聲。
可是，那一天終究來到了。也是在那一天，我創下了逃學的記錄。
聽到我要去上幼兒園，我哭着鬧着賴在家裏不走！沒想到，媽媽居然拖着我去幼兒園，一邊走還一邊教訓我：“上學都要哭鼻子，讓人家笑話死！”我想也是，先擦乾眼淚，到了學校再想逃出去的辦法。我來到了學校，老師很熱情地歡迎我，同學們也很樂意和我做遊戲。
這時候，“逃學”的念頭早已拋到九霄雲外。噹噹噹，上課了！我興奮得坐到自己位子上。
只見老師拿來幾張卡片，教我們念“人，口，手……”同學們都津津有味地跟着老師讀。而我，這時候卻不高興了。
這些簡單的字，我在3歲時就會讀了！我趴在桌子上，起怎麼逃學……哈哈，時機已到，只見老師轉過身準備寫一段文字，我便趁此刻，不聲不響地把教室後門打開，躡手躡腳地走出教室。（教室後面就是我外婆家）。
成功了！我歡呼着，直奔外婆家……後來，這件事被媽媽知道了，她又是氣又是笑……我漸漸長大了，到了該上小學的年齡。和上幼兒園不同的是，我對小學生活充滿了好奇和嚮往。
我們的學校非常的大，三座綠色的教學樓，兩快草坪，一棵百年桂花樹，寬闊的操場，還有那操場邊的一大-片的小雜草……這兒的一切都深深地吸引了我。從此，我和它們就在一起了六年。
聽大人説，我們班的學生很幸運，因為全校最好的數學老師——白老師，是教我們的。我們都很喜歡他！胖胖的，矮矮的，不高的鼻樑上掛着一副眼睛。
第一次見到他的時候，全班都笑了，而白老師居然只是很疑惑得看着我們。白老師不兇，但我們對他都非常地敬畏。
因為他愛的方式特別於眾不同。記得有一次，我有一個題目弄不明白，就去問白老師，老師講解後，居然捏捏我的臉説：“這就對了，不懂就問！”而我，覺得特別彆扭，哪有老師用捏臉的方式表揚學生的！後來我才知道，白老師就是這樣，他教了十幾年的書，只要是被他教過的學生都被他用這種方式疼愛過。
上了小學，我就有了很強的集體榮譽感。我們班的每個同學都是這樣。
每一次考試，每一次比賽，每一次優秀寢室評比，我們班總拿第一。這些都使班主任笑口常開。
班主任並不年輕，但她卻和我們相處得非常融洽，她如同我們的朋友，有我們的地方就有她的身影。美麗的校園更使我留戀小學生活。
春天，我們坐在雜草堆裏放風箏；夏天，我們在雙槓上“掛猴子”；秋天，我們在桂花樹下背書；冬天，我們躺在草坪上感受陽光。在這裏，我們快樂地成長，6年的小學生活如同一部小説，有波瀾，也有浪花，有高-潮，也有平靜。
現在的我，已是一個初中生了，“兒童”的稱呼離我遠去，而在兒童時期留下的那些美好的回憶，我只能用一生的時間去懷念……。
5.我與女兒在幼兒園裏做遊戲的感想怎麼寫遊戲材料的提供很重要。遊戲材料的提供方面要牢記小班幼兒的年齡特點。小班幼兒在參與醫院的遊戲時，總是會每個人拿一件玩具，都當醫生。甚至有時在一個醫
院裏會有六個醫生，六個醫生又各玩各的，遊戲行為大都是打針、吃藥、吊鹽水，結果一個病人到醫院看病，會捱上六針。這其實是小班幼兒的年齡特點，他們對角
色的意識還不強。他們在乎的是手裏有沒有玩具，不在乎醫院裏到底有幾個醫生。所以在這個時候不用強求給孩子分配角色。當然給孩子一種角色意識，是我們培養
的目標，我們孩子必須想出一些辦法來激發孩子的角色意識，那就是要關注小班幼兒的已有經驗。老師要多和孩子一起參與遊戲，在遊戲的過程中善於捕捉幼兒無疑
中萌發的各種新經驗，從而推動和提高幼兒的遊戲水平。
另外，遊戲材料的投放要適時、適宜和適量。要根據小班幼兒的年齡特點，提供色彩鮮豔、形象逼真的玩具，能激發他們的遊戲動機。小班幼兒喜歡每人一個玩具，他們的合作性還很差，所以老師提供足夠量的玩具，避免孩子在玩的時候產生糾紛。材料的提供還要適時，要根據孩子游戲的發展情況及時更新玩具，這樣有利於孩子游戲主題的發展。
最重要的一個，孩子在遊戲的時候，老師要善於扮演各種角色這是指導小班遊戲的最佳的方法，老師根據孩子游戲的進展，靈活地處理。可能是指導者，又可能是配合者，甚至在“醫院”裏沒有病人，“醫生”處於無事可做的狀態時，老師又要充當病人。
像這樣的文章，在我們讀了之後才知道，原來寫的內容都是我們平常自己在做的事情。所以，對我們來説，撰寫文章缺少的不是素材，而是我們缺少發現的眼光和善
于思考的腦袋。發現的眼觀是我們要經常多看書，多借鑑別人好的經驗，那樣會對我們很有啟發，思考的腦袋是我們要在看書的基礎上，多思考自己的工作，這樣我
們就能創新自己的工作，把創新的思想和點子進行記錄，並進行整理，這就是我們文章撰寫的素材的來源
6.學前教育一日生活遊戲活動怎麼寫遊戲是小班一日生活中的主要活動認知、情感、社會交往等方面的活動。
所以，小班幼 玩對於幼兒，尤其是小班幼兒有其特殊意義，可兒在一日活動中的需求是多方面的。經過分析研究，以説玩是小班孩子心目中的頭等大事。
孩子的玩和成我們將一日活動歸為以下三大類：人的玩是有差別的：對成人來説，玩是消遣、娛樂，1、生活活動（餐點、睡眠、盅洗等）它與工作、學習對立；而對孩子，特別是小班孩子來説，'2.遊戲活動（自由遊戲、集體遊戲）玩本身就是一種自發性、自由性的行業，它是孩子的3.幼兒園其它教育活動和全園性活動（參觀、旅本身選擇而非外在強迫，玩本身即目的而非達到目的遊、幼兒園慶祝會等）的手段，因而玩的對立面不是學習、工作，而是不玩。活動的時間比例一般為：幼兒在園一週的總時間玩能給孩子一種愉快的體驗，它也是孩子最自然、最中，生活活動約佔53%；遊戲佔35%；集體大活動佔有效的一種學習方式。
對於孩子來説，玩與學習只能12%。
7.怎樣寫點亮快樂童年遊戲寫作案例教育部2017年學前教育宣傳月主題為“遊戲點亮快樂童年”，就是要在全社會樹立尊重兒童、尊重規律的理念，引導社會充分認識遊戲是幼兒的天性，是幼兒特有的生活和學習方式，也是幼兒的基本權利。
家長和幼兒園應當創造充足的機會和條件，鼓勵和支持孩子在遊戲中學習，在快樂中成長，扭轉當前存在的重知識輕遊戲、成人干預、“導演”幼兒遊戲、用電子遊戲產品替代玩教具等違反幼兒身心發展規律的現象。目前全球最先進的教育理念—美國哈佛大學霍華德·加德納教授提出的“多元智能”理論，以及哈佛大學對幼兒成長追蹤研究的“光譜計劃”，已在中國的幼兒園中得到應用。
去年，北大出版的幼兒園課程—《領航學習與發展課程》就是依據“多元智能”理論，同時結合我國《3-6歲兒童學習與發展指南》，並通過科學的原創教學案例，讓孩子們儘可能的在遊戲中發現強項，彌補弱項，挖掘幼兒最大潛能，為每個孩子找準起跑軌道，打造健康快樂童年。該課程已應用在全國40餘家光譜幼兒園的教育教學中，得到了業內及廣大家長的一致好評。
8.幼兒園教師與幼兒共成長征文2000字我是今年新工作的幼兒教師，在師範學習了五年，學到了一定的文化知識，學得了一定的技能技巧，自以為對幼教有了相當的瞭解。
當我滿懷自信，踏入幼兒園的大門時，才發現，自己懂得的僅是一些皮毛。幼兒園是那麼的生動活潑，而我在校所學的是一些文本化的基本理論。
一下子我迷失了方向，不知怎樣才能找到理論和實踐的交點。51-51免費論文網-網-歡迎您 在我面前的是一羣剛上幼兒園的孩子，他們對幼兒園有着好奇和陌生，正如我一樣。
我們彼此迎接着對方的到來。新學期的前幾天，孩子們對幼兒園有着諸多的不適應，他們用哭來宣泄他們的情感。
我懷着滿腔的熱情和孩子們玩，吸引他們的注意；用雙臂來擁抱他們，擦去他們腮邊的淚水；不斷的點頭回答他們：寶寶吃完午飯睡一覺，醒了以後玩一會爸爸媽媽就來接了。“用話語給他們安慰。
當傍晚孩子一個一個接走，關上教室門才發覺，手臂有酸脹的感覺，喉嚨不太舒服，一股疲憊感湧了上了。不禁反問自己，為什麼和孩子一整天我不覺得累，孩子走了反而覺得累呢？一段時間以後，我找到了答案：孩子們是一羣幼苗，在我的注視和影響下成長；我的教育生涯也像一棵幼苗，伴隨着孩子一起成長。
51-51免費論文網-網-歡迎您 聽音樂。孩子們很喜歡聽着鋼琴聲一起唱歌，聽着音樂一起做動作。
看着他們點頭拍手若有其事的唱歌；伸胳膊伸腿跳着自己的舞蹈，才知道他們是這麼喜歡音樂，音樂讓他們自由的表達着自己的情感，才知道音樂是他們的搖籃。出於孩子們的熱愛和自己的喜好，我和孩子們一起做着和音樂有關的事：晨間活動時在教室放着世界名曲，一起欣賞美妙的音樂；遊戲中一起拍手打節奏，培養他們的節奏感；飯前飯後放着悠揚的音樂，用耳朵仔細聆聽；活動時隨着音樂一起快樂的舞蹈或進行表演……雖然知道這些事情我做的是對的也是孩子們喜歡的，但我還不能將這些事情繫統的組織起來，希望孩子們能夠支持我的探索。
51-51免費論文網-網-歡迎您 數學活動中的閒暇。數學活動要求有很強的科學性，每一環節每一步驟都是嚴謹的。
儘量讓每個孩子有一份學具，給他們平等的機會鍛鍊。當孩子們一起體驗或評價時，出現了這樣的情況：這邊的小朋友在操作那邊的小朋友在説話，那邊的小朋友在操作時這邊的小朋友又在説話，顯得整個活動有些雜亂。
分析原因：孩子沒有錯！不是他們不想聽老師説話，而是老師不和他們説話，讓他們有了一段無事可幹的時間。問題出在活動結構上，有必要調整整個活動的設計，儘量的面向全體孩子，讓每個孩子看待老師的眼睛聽到老師説話。
孩子在活動中學習，學習體、智、德、美、勞，學習成長；我也在活動中成長，學習如何設計活動、組織活動，如何對活動進行反思。51-51免費論文網-網-歡迎您 家園聯繫本。
星期五要讓坐接送車的孩子將家園聯繫本帶回家，在寫聯繫本是發覺有兩個孩子的情況我不瞭解，腦子裏浮現出他們的形象卻不知道寫什麼。原來在無形中我忽略了某些孩子。
這些孩子屬於懂事、平凡的一類，不會以調皮來吸引你的注意，也不會以機智來吸引你的目光。平時自己玩耍或和小朋友一起玩，很少和小朋友打架。
在你批評的對象中很少有他們的名字，在你表揚的對象中他們也不會頻繁的出現。這是一類差點被我忽視的孩子，但是他們在班級中卻佔了很大的比例。
在開學初的一段時間裏我發現了自己的失誤，很慶幸！我可以及時糾正！關心每一個孩子的情況，關心孩子的每一天，積極的和家長溝通，更深入的瞭解孩子，讓孩子健康快樂的成長。51-51免費論文網-網-歡迎您 聽故事入睡。
孩子們在家習慣了有大人陪，有玩具有依戀物，在幼兒園午睡有着諸多的不習慣，沒大人陪，沒依戀物，因此在睡覺時有的孩子哭鬧着要爸爸媽媽或爺爺奶奶。偶爾給他們講了個故事，發現孩子們馬上就沒有聲音了，注意力很集中的聽我講故事，吵鬧的房間一下子安靜下來。
聽完故事孩子麼南京了許多，不一會就進入了甜蜜的夢鄉。第一次給孩子們講故事效果就這麼明顯，可見這是個讓孩子安靜入睡得好辦法，逼近能使他們的心情平靜下來，還能夠豐富孩子的經驗和語言表達。
這個小小的發現引起了我的思考：孩子是自然人，在幼兒園階段慢慢學習作社會人，慢慢學習懂規矩遵守規則。我是孩子的引路人，應喲你記得方式引導他們，用孩子聽得懂的語言、遊戲化的方式和孩子交流，讓孩子在遊戲和故事中成長。
而不是用消極的方式呵斥孩子，如，午睡時擺放鞋子跟孩子説：鞋子也要睡覺了，趕快把他們藏到牀底下，讓他和你一起睡覺；排隊時和孩子一起開火車…… 犯錯。在自由遊戲時，小遠跑過來跟我説他沒有玩具。
小遠是個月份很小的孩子，很天真也很調皮。我讓他自己去找玩具，可以和小朋友一起玩也可以和小朋友商量。
當我再注意到小遠時，他在和小朋友搶玩具我沒有立刻阻止他們，適當的爭吵有利於孩子提高解決問題的能力。只見小遠生氣地把玩具扔遠了。
過了不久又見小遠在搶小朋友玩具了，心裏頓時有些生氣：老師的話到底有沒有聽，怎麼三番五次和小朋友搶玩具。走過去教導了一番，把玩具給了另一個小朋友，小遠一聲不響的站在那。
