幼兒園大型活動方案怎麼寫 - 幼兒園遊戲方案怎麼寫

（內文為案列 依樣畫葫蘆你會吧）

一、活動目標

了使孩子們能度過一個愉快、難忘而有意義的“六一”兒童節，倡議本中心全體家長和全體教師積極為孩子創設歡度“六一”的節日環境與氛圍，鼓勵家長和教師共同積極參與“六一”節的各項活動。

二、活動主題和宣傳

對象：本中心全體家長、孩子和教師。

辦法：通過中心的板報或發邀請函向家長和孩子發出邀請，爭取全體家長、孩子和教師對此次慶祝活動的配合與支持。

三、活動準備

活動場地、簽到台、飲用水、小舞台、遊戲材料等。

四、活動內容

1、孩子故事、童話劇表演

(1)目的：教師、孩子和家長同台進行孩子故事和童話劇表演，讓小朋友通過觀看節目表演培養小朋友的社會交往及共同協作能力；培養孩子對文學作品的興趣；培養孩子對文學作品的表現力。

(2)要求：提前準備故事或童話劇，選材符合家長和孩子的水平，體現人人蔘與。表演活潑、大方；服裝設計符合劇情需要；根據劇情的需要配有一定的背景和表演用的道具；講述、配樂錄音良好。

2、親子繪畫展

(1)目的：鍛鍊孩子的動手動腦能力，也是考驗家長們想象力和應急處理能力。

(2)要求：教師提供若干主題，家長和寶寶商量後選擇一個。寶寶先畫，家長只能在上面添畫，而不能替代孩子。

3、親子游園比賽

(1)目的：通過遊戲活動讓孩子感受節日的愉悦，培養小朋友熱愛體育運動遊戲堅持科學合理的體育運動鍛鍊身體，體現家園共育的目標。

(2)要求：家長帶孩子進行遊園活動，完成遊戲可得一個印章，印章最多者可到老師處領取禮物。

附遊戲：

遊戲1：喂老虎

遊戲重點：要求有準確度的定點投擲

遊戲準備：直徑1750px的鑽洞1個、大型加厚的袋子1個、桌子1張、乒乓球若干、定點線、紙板繪製老虎頭2個

活動過程：每人5個乒乓球，孩子站立於定點線，瞄準虎口，向其投擲，球入虎口。孩子投進虎口的乒乓球剛好或者超出3個的得勝蓋章。

遊戲2：釣魚

遊戲準備：1、魚杆磁鐵小魚若干。 2、用繩子圍一個圓圈作魚池。

遊戲玩法：每次請6名孩子進入場地，拿釣魚杆釣魚。用磁鐵將魚池裏的小魚釣起。比比看誰釣得多。釣到魚的可以在遊戲卡上蓋一個印章。

遊戲3：套圈

遊戲準備：1、小圈若干。印章 2、玩具若干。

遊戲玩法：每次請三名孩子參加遊戲，每個孩子手拿三個圈圈站在起點線處，向前把圈丟到玩具處，套到玩具的可以在遊戲卡上蓋一個印章。每個孩子有三次機會。

遊戲4：烏龜爬爬爬

遊戲準備：烏龜殼4個、墊子4張、小魚若干。

遊戲玩法：孩子背上龜殼，在墊子上爬，音樂結束後在椅子上拿一份禮物。

温暖的陽光，誘人的花香，

喜悦的笑臉，激動的胸膛，

每一顆澎湃的心啊，激動地要跳出胸膛，

六一國際兒童節——來到了。

幼兒園教研活動 上學期，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發，確立了“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念，並根據本園實際情況，開展了一系列的研討活動，在領會新《綱要》精神的基礎上，將重點放在指導教師如何進行教育教學工作反思上，強調活動中的觀察、記錄和分析，活動後的反思、評價及對下一次活動的調整。

不斷提高教師的教育教學能力，從而提升幼兒園教育教學質量。 在新學期，我們的思想指導也很重要，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

一、本學期的工作重點：（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利於幼兒發展的環境。（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。 二、主要工作及措施1、以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。

真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。（2）在教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式。

每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。 抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩和與區級骨幹教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

（3）在指導策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將採取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師儘快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。 2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平（1） 規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

本學期，我園將規範保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。 （2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程，教師豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

（3）堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《細則》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以《細則》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，並及時進行整理記錄。

（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題牆飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境佈置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

3、開展班級交流活動開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，並組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

（1）針對園內年青教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡。

遊戲條件的創設包括：1.提供充分的遊戲時間；2.創設必要地遊戲場所；3.提供充足的遊戲材料和玩具其中可供幼兒遊戲的玩具有兩大類：成型玩具和未成型玩具。

成型玩具可分為1）形象玩具；2）結構玩具；3）表演玩具；4）智力玩具；5）體育玩具；6）音樂玩具；7）技術玩具；8）娛樂玩具。為成型玩具是可供兒童遊戲的廢舊物品。

角色遊戲的指導：1.豐富兒童的知識體驗。豐富兒童知識經驗的途徑主要有：1）教師可通過各科教育或偶的那個、日常觀察、生活活動、勞動、娛樂活動等多種形式拓寬兒童知識面；

2）要善於利用園外教育資源的優勢，定期組織兒童外出參觀、郊遊，邀請社區有關人士來介紹不同職業的工作特點，加深兒童對周圍環境和現實生活的印象。

幼兒園户外拓展訓練活動方案

一、活動主題：團結、互助、合作

二、活動宗旨： 塑造創新的教育文化，加強團隊精神，加強教職員工的交流，更好

的建設幼兒園的明天。

三、活動對象：全體教職員工。

四、活動時間：2013年2月9日

六、活動簡介：推進幼兒園向縱深方向發展，營造活躍的教育氛圍、提高教職員工

的學以致用和創新能力，更好的為幼兒和家長服務。努力將全新的教育理念和精神面貌展現在幼兒和家長面前。

七、活動流程：

（一）温馨律動《相親相愛的一家人》 （ 集體 4分）

（二）素質拓展項目名稱：

1、無敵風火輪

項目類型：團隊協作競技型

道具要求：報紙、膠帶

場地要求：一片空曠的大場地

遊戲時間：10分鐘左右

遊戲玩法：10人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環。

活動目的：本遊戲主要為培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養計劃、組織、協調能力；培養服從指揮、一絲不苟的工作態度；增強隊員間的相互信任和理解。

2、解手鍊 （分組15分） 遊戲簡介：所有的隊員手牽手結成了一張網。隊員們這時是親密無間緊緊相連的，但是這個時候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動。我們這時需要的是一個圓，一個聯繫着大家，能讓大家朝着一個統一方向滾動前進的圓。

一、為幼兒提供充足的遊戲時間 有些幼兒從小班讀到大班，遊戲的水平還很低，遊戲時間不足是其主要原因。

有些孩子的性格比較孤僻，不願參加遊戲活動，許多幼兒在遊戲快結束時才來參加，遊戲時間導致低水平遊戲的出現，限制了小組表演、角色遊戲和積木遊戲的正常進行。多年的實踐觀察表明：在短時間的遊戲中，幼兒更多地表現為旁觀行為、閒散行為、過渡性行為及一些實物遊戲和模仿表演遊戲，幼兒的想象力、創造力很難發揮。

因而影響了幼兒遊戲的質量。因此，每天宜為幼兒提供60分鐘以上的遊戲時間。

另外，室內遊戲時間不能代替户外活動時間，這兩種活動會促進兒童不同方面的發展，都是不可缺少的。二、創造條件為幼兒提供在自然界中游戲的機會 大自然是孩子學習的好課堂，孩子可以玩很多東西，並通過遊戲學習不少有關大自然的知識。

幼兒園可以充分利用園內的户外場地為幼兒創設合理的遊戲地，使幼兒的生活更貼近大自然。如：沙池及玩水設備等是幼兒最感興趣的活動設施，利用率極高，因為這類遊戲活動可使幼兒自由地操作，無拘無束地參與，更能啟發他們的幻想力。

另外，還可以為幼兒提供一些廢舊的材料，使幼兒的遊戲活動更加豐富多彩。如用廢舊報紙做成紙球，將舊輪胎插入地面做成跳馬，提供一些舊輪胎供幼兒滾動、碼疊等。

這樣既滿足了幼兒的興趣，又豐富了幼兒遊戲的內容。三、要珍視、保護幼兒自主、自發的遊戲活動 幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有着較為嚴格的秩序。

各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規範來進行活動。幼兒園應努力探索幼兒自主、自發性遊戲的開展研究，教學計劃及教育活動的安排應該增加彈性，為幼兒自發遊戲開闢時間和空間。

在遊戲中，幼兒自主、自由，活動類型老師不做硬性安排，由幼兒自己選擇，玩什麼，怎樣玩均由幼兒自己做主。幼兒在遊戲中可以不受任何限制，盡情玩耍。

老師只是作為遊戲夥伴參加遊戲，並以飽滿情緒感染影響幼兒，對幼兒的活動表示支持、讚許。為幼兒營造寬鬆、民主、自由的遊戲氛圍，讓遊戲以生動活潑的方式流露出幼兒的真實感受。

當然在遊戲中，教師並非完全放任，而應做到心中有數。並依平時對幼兒活動特點的觀察和了解。

進行相應的指導。四、以飽滿的熱情影響幼兒 作為教師，我們應主動參與到遊戲中去，在遊戲中扮演主要角色，有意識的引導幼兒跟着我一起遊戲。

用積極的情緒去帶動孩子主動參加到活動和遊戲中。例如：在遊戲貓捉老鼠中，我會告訴幼兒，裏面的老鼠好餓呀，得趕快出去找食物，可是老鼠花貓更餓，一定要盯緊老鼠哦。

孩子們一聽一個個都躍躍欲試。在抓住老鼠以後，我會帶孩子們一起去分享美味的肉肉，孩子們也都會高興地分享自己“勞動成果”，被抓住的小老鼠們也會樂在其中。

在玩障礙接力的遊戲中，兩位老師也會分別率領兩隊進行激烈的決戰，孩子們不僅熱情很高，也調動起了孩子的集體榮譽感，他們會因為自己隊伍裏小朋友掉隊而緊張，一會因為自己的勝利而抱團狂歡。就這樣，我的積極愉快的情緒感染了幼兒，他們在遊戲和運動中，盡情地玩、盡情地笑、盡情地跳，交往也漸頻繁了，遊戲也主動了。

五、遊戲要有選擇性 多年幼教經驗也告訴我，在幼兒中開展遊戲一定要有選擇性。首先，要思想健康，避免一些有暴力思想的遊戲。

其次，能調動起幼兒參與的熱情，那就要有一定的競爭機制。跳皮筋是一項傳統遊戲，皮筋的高度不同，跳的速度不同，有雙腳跳、單腳跳、雙人跳、花樣跳，孩子們在玩的過程中集中精力，變化動作，同時又説着好聽歌謠，不僅調動了孩子們參與的積極性，也使得孩子們的腰部、腿部得到了鍛鍊，有節奏的跳躍技能也進一步加強。

跳房子也同樣是繼承了老一輩兒時的喜聞樂見的遊戲項目，利用廢舊紙箱製作的格子和沙包使孩子掌握簡單的遊戲方法，反覆練習，鍛鍊孩子的單腳跳、雙腳跳等跳躍能力、投擲準確性及平衡性技能的提高，這些傳統遊戲都是孩子們非常喜歡的體育遊戲，不僅豐富了孩子們的體育活動內容，也加深了孩子們對民族傳統文化的瞭解，繼承和弘揚了我國傳統體育遊戲。幼兒園開展遊戲一般以集體遊戲為主，如果遊戲前兒歌很長，隊形準備時間很長，參與人數又很少，幼兒便會覺得自己是個旁觀者，失去興趣，不好好配合。

因此有些遊戲就會備受孩子喜歡，如《貓和老鼠》，孩子們拉成一個圈，隊形很簡單，如果有30個小朋友參與，15個做鼠洞，那麼就可以有8個做老鼠，7個做花貓，參與性很強。下一輪遊戲，做鼠洞的孩子就都可以參與進去，孩子等待時間短了，都成了遊戲的主角，自然樂於參與。

六、重視幼兒遊戲的安全 開展豐富多樣的户外遊戲活動，必須，但決不能怕出事，因保證幼兒安全而影響幼兒健康教育的發展。因此，應採取一些應對的措施，既促進幼兒身心健康發展，又能保證幼兒的人身安全。

1、調整户外活動時間，減少户外活動人數，根據幼兒的班數，活動場地的大小，幼兒的年齡特點，對户外活動作息時間應進行整體調整、統一安排、分別活動。這樣，同一段時間內的活動人數減少，幼兒有充足的場地進行活動。

教師可以組。

案例一：娃娃家裏又擠滿了一屋子的人。我來到娃娃家裏問：“哎呀，這麼多人啊，你們是誰呀？”雪雪舉起身上的掛牌説：“我是媽媽。”奧奧説：“我是爸爸。”。。。。。。於是我接着問：“那你們是哪個家的呀？”聽我這麼一問，孩子們愣了一下，你看看我，我看看你，不知該怎麼回答我的問題，接着就不理我，自顧自地玩了起來。

經過一段時間的強化提示，幼兒對娃娃家裏的主要成員有了瞭解，知道自己在遊戲中所扮演的角色。但幼兒還沒有形成“一個家”的意識，大家都是自顧自地玩，很少有交流、合作，更不知道哪些人是一個家的，因此常常會出現一個家裏有兩個媽媽，兩個爸爸的情況發生。針對這一情況，我們將為每一個家制作一個掛牌，並用顏色區分，幫助幼兒“家”的概念的形成。

案例二

今天在每個娃娃家裏懸掛了一個顏色標記牌，並以顏色命名娃娃家的名字，另外還有配套的角色掛牌。遊戲開始前我向孩子們一一做了介紹。遊戲講評時我請陽陽説説你是哪個家的？你是娃娃家裏的誰？陽陽説：“我是爸爸。”我再次提示：“是哪個家的爸爸？”“黃黃家的爸爸。”

有了顏色標記牌，幼兒在遊戲中大多都能按顏色匹配，明確自己是哪個娃娃家裏的角色，能按顏色説出娃娃家的名字，而且也逐漸形成了“家”的概念，知道一樣顏色的是一個家的成員，其他顏色的角色是客人，這樣有利於幼兒之間的交往和互動，生成新的遊戲情節。

一、主題活動：水

二、選擇主題理由： 水資源是包括人類在內所有生命生存必不可少的物質，也是生物體最重要的組成部分。

地球表面有71%被水覆蓋，淡水僅佔所有水的2.8%，而我們保護水資源的意識淡薄，我們

生活中對淡水資源的浪費、污染，已經造成水資源的缺乏。所以，通過水這主題活動，教育

小孩節約用水、保護水資源的意識；另外，讓幼兒學生了解教學內容。

三、主題目標：

1、引導幼兒關注水、感知水、瞭解水與生活息息相關 ；

2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣 ；

3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動；

4、發展平衡能力，鍛鍊手臂力量；

5、培養幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創造能力和繪畫能力。

四、主題網絡圖：

活動一：：認識水

（一） 活動目標：

1、引導幼兒關注水、感知水、瞭解水與生活息息相關

2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣

3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動

（二） 活動準備：

1、故事：《小水滴旅行記》、《傷心的小水滴》；

2、一些地方污水的照片，乾淨的自來水和污水等。

（三） 活動過程：

1、介紹水的身份證：兒歌《水》 ； 水的組成 水的影響 水的形態

氫 氧 氣候 地理 生命 固態 液態 氣態 農業

水污染與節約用水 2、介紹水 ；

(1) 聽故事：《小水滴旅行記》《傷心的小水滴》；

(2) 請老師講介紹家鄉的水及污染問題；

(3) 請老師介紹怎樣節約用水。

3、水的作用

①兒歌：水呀水是個寶 ；

②展示家庭用水調查表 ；

③照片展：親近水、愛護水 。

4、保護母親河愛心行動

①歌曲：《小河之歌》；

③家長簽名、捐獻愛心。

活動二 玩水

（一）活動目標：

1、發展平衡能力，鍛鍊手臂力量。

2、教育幼兒節約水資源，不浪費水。

（二）活動準備：

1、給與幼兒人數相等的小水桶、兩隻大水桶。

（三）活動過程：

1、幼兒分成兩組，手提小水桶站好。

2、遊戲開始：兩組幼兒一個接着一個提着小水桶向前走，快速到達終點，將水倒進大桶裏，

然後返回站到隊尾。

3、以不將水灑出，並先將大桶住滿水的一組為勝。

活動三 給小魚圓夢

（一）活動目標：

1、讓幼兒知道水資源被破壞所帶來的影響；

2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣；

3、培養幼兒動腦筋、想象力等能力；

4、培養幼兒觀察能力、模仿能、動手的能力、創造能力和繪畫能力。

（二）活動準備：

1、故事《小魚的夢》；

2、收集“水污染對我們生活影響”“保護水”的資料、圖片，佈置成牆飾。

3、彩筆和紙。

（三） 活動過程：

1、聽老師講故事《小魚的夢》；

2、教師引導幼兒討論一些問題；如：

“原來清清的河水為什麼會變渾濁？”如：很多人向河裏亂丟垃圾：工廠排出很多廢

水把河水染黑了；等等。

“河水的污染給小魚帶來哪些一影響？”如：小雨快喘不過氣了，很可憐，快死了。

“小魚的心情是怎麼樣的？它為什麼哭？”如：小魚很難過，因為它的朋友都死了，

小魚很不喜歡髒水，它嚮往從前那個清澈的小河。

3、教師引導幼兒討論怎樣保護水資源；

4、教師和幼兒一同設計禁止亂丟垃圾的提示牌；

5、教師和幼兒一同圓小魚的夢：繪畫小魚在乾淨河中游圖。

活動延伸：

1、節約用水提示牌的設計及張貼；

2、污水變乾淨的小實驗（用漏斗）；

3、學唱關於水的兒歌；

4、設計一些關於水的小遊戲等等。

活動過程

（一）開始部分。做準備運動，活動身體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟着我活動一下身體，等下才能表現的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出遊戲。

師：小朋友，你們看看這是什麼？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什麼好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的遊戲就和這小樹有關。遊戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什麼圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代遊戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶着小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”這時，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“XX，請你來護樹。一、二、三！”説完就鬆開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接着扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注意。

3、教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”後才能鬆開小樹。

(3)圈上的小朋友不能推擠。

4、開始遊戲

教師與幼兒一起遊戲，在遊戲中對出現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚遊戲的規則。

5、分組進行遊戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組遊戲，使幼兒人人都有參與的機會。

（三）結束部分

1、教師對活動情況進行評價。

師：小朋友今天玩的開心麼？大家表現的都很好，都能遵守遊戲的規則。（找出未能扶住小樹的原因）我要表揚XXX。他反應很快，注意力很集中，跑得也很快，小樹被他很快的扶住，就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌，也為你們鼓鼓掌，因為你們也很棒

2、做做放鬆運動

師：小朋友也都累了吧？現在和老師做做放鬆活動，抖抖腳，抖抖手（舒展運動），然後回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。