今天天氣晴朗陽光明媚，今天的第三級課是我們的體育課，我們在老師的帶領下來到了體育場。
在老師的一聲哨響**育課開始了，我想今天的體育課老師想讓我們做什麼遊戲呢，心裏還真是有點期待。老師一開始就讓我們在操場上慢跑一圈做做放鬆運動，在跑步的過程中大家都一聲不吭，我想大家可能都和我想的一樣，如果我們説話被老師罰跑步就會耽誤了我們做遊戲的時間嗎，呵呵。
跑步順利的結束了，老師宣佈今天我們的遊戲是老鷹抓小雞，我一聽真的很高興這是我最喜歡玩的遊戲了。
我和同學們通過黑白配開始選老鷹和小雞，真奇怪今天一共用了8次才分出了老鷹、母雞和小雞。我是老鷹，陳奕帆是母雞其他同學是小雞。
遊戲開始了，我東跑跑、西跑跑小雞在母雞的保護下還真是難抓啊！我可是要想個好辦法了，我先假裝往左邊跑，母雞看見兇猛的老鷹過來想過來擋住我，這時我快速的跑向了右邊，哈哈後面的一個小雞一時沒反應過來被我一把就抓住了，這時我開心極了，這説明做什麼事情都是要動腦筋的，只有這樣才能事半功倍。下課鈴聲響起了，同學們排着整齊的隊伍回到教室，這真是一次愉快的體育課啊。
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2.寫體育課上的同學們做了什麼二年級作文今天下午，體育課，我們203班和202班一起上的。
首先，體育老師叫我們兩個班一起做廣播體操，我們做着做着，終於做到最後一項了，哪知道班裏有位同學，陸建強把我們笑得四腳朝天，他左邊跳一跳，右邊跳一跳，像只小猴在玩耍，真是好笑極了。幸好老師沒看見，要是老師看見了要被罰的哦！
現在體育老師讓我們練習向左、向右轉，這下同學們又笑翻了天，老師説向左轉，呵呵，有的同學向右轉，可真好玩。因為人太多了，兩個班合起來有一百六十多個人啊，所以今天體育課很亂，老師也顧不了誰和誰了。現在老師又讓我們反口令練習了，哈哈！這下子可更好笑了，老師説向左轉，同學們就必須要像右轉，但有的同學沒反應過來，做的亂七八糟，這時真讓老師哭笑不得。
3.二年級上冊關於體育的作文有哪些運動會上我過得十分快樂。
運動會開幕儀式剛剛結束全場都熱鬧了起來，大家都在討論如何獲獎。全場分三股紅流分別向主席台前、左、右走去。讓我記憶最深刻的比賽有跑步、擲實心球，還有跳高和拔河。
現在我就先講一講拔河比賽吧。"預備！"口令聲一響，我們就急忙拉緊繩子，身子微微向後一靠，雙腿用力蹬着地，拼命向後拉繩，。在繩尾壓陣的譚傳仁像揪着受驚嚇的野牛尾巴，死死不放。我們在拉拉隊的吶喊聲鼓舞下，勇氣倍增，精神抖擻，竭立奮鬥，腳抵腳，身依身，身子努力向後移。紅色的標記終於越過了中點，漸漸地向我們這邊靠近。"勝利了、勝利了……"這時全場一片歡呼。第二局開始了，紅色的標記再次停在中線上，場上又僵持、沉沒的局面。"預備！開始！"突然對方指揮首先下達搶功的命令，對方的拉拉隊高舉小紅旗猛然用力壓向下後方；他們的隊員也同時發力，發出雷般的聲音："嘿--喲--嘿--喲--！"這時我方拉拉隊也開始吶喊發力；我方動員一個個拼命拉住繩往後拽，憋得紅頭漲臉。這時場外也沸騰起來了：有的搖旗吶喊，有的連連跺腳，有的跟着咬牙……他們的聲音都啞了，手都拍麻了，可就是控制不住內心的激動。
我最希望每一次運動會都非常有趣！
4.小學體育課應該怎麼上小學體育課特別注意的應該是氣氛， 因為如果氣氛不好， 不活躍的話， 可能會影響孩子以後對體育課的情緒.
應該讓孩子們在娛樂中去進步， 去成長. 用一些遊戲的方式教會他們一點體育上的基本領會. 對於一些體育基礎較差的學生應該多多鼓勵， 不要用那些體育上比較佔有優勢的來比， 這樣會導致學生們對體育的厭惡與自卑.
還有就是公平， 一定要公平， 不要對於某些學生做過多或過少的運動量， 要求也不要太高， 應該以那些比較差的作為標準， 讓差的學生們進步從而跟上那些體育方面較好的同學.
課上內容已能太統一， 不要沒上一次體育課內容都是一樣， 這樣會使學生們對體育課的興趣減退. 應該多元化， 而且課題應該新鮮， 每次嘗試不同的項目， 讓學生們每次都新鮮， 跟有助於培養他們的興趣.
體育課上可以教學生們做一些早操， 或者教會他們怎麼掌握好某些體育項目的基本動作和注意的事項， 多多的講一些故事， 體育方面的 ， 從故事上讓他們懂得體育的常識， 發掘學生們的體育精神.
5.怎麼寫體育課教案一、課的內容：
省編教材高中二年級籃球中的反彈傳接球、跑中的耐久跑。本課確定，反彈傳接球為主教材，耐久跑為輔教材。
二、教材分析：
籃球反彈傳接球技術是籃球運動中運用較為廣泛的一種傳接技術，目的是讓學生明確傳、接球時影響個體間聯繫的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，發展學生創造性、主動性，培養學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。
耐久跑共4個課次，本課為第3課次，重點是耐久跑的呼吸，通過不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發展學生的有氧耐力，為第4課次的起草野跑作好準備。
三、學情分析：
本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎，但對單個技術的學習並不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
通過多年的學習，學生已認識到耐久跑為鍛鍊身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、週期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑過程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態，從而影響耐久跑的成績。
四、教學目標：
1、認知目標：學習與瞭解籃球反彈傳接球的技術原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。
2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握反彈傳接球中反彈點的位置；70%以上學生能結合運球、移動、跑動和反彈傳接球等各種技術進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動作配合、技術應用能力，發展創造性思維和自我評價能力。
3、情感目標：激發學生學習的積極性和創造性，增強學生團結協作和安全保健的意識，培養學生奮發向上的品質。
五、教法設想：
1、反彈傳接球採用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中、在與雙手胸前傳接球比較的過程中得出反彈傳接球的要點，再結合以往所學技術，自創方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學生的想象力和創造力。
2、耐久跑採用圖形跑的方法，使內容豐富，增加趣味性。
3、採用練習法，使學生在多次練習中掌握技術；用演示法，使學生的創造成果得到表現和肯定。
4、整堂課採用收、放、鬆、緊相結合的組織方法。
六、學法指導：
本課採用“嘗試---比較---討論----創造----練習----評價---鞏固”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
七、教學流程：
熱身→運球進場、球操（音樂伴奏）
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↓ →教：提問、要求、巡視
主教材 ∣
（反彈傳接球）→
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∣ →學：聽、練、論、創、演。
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輔教材 →教：傳授知識、線路指令、講評練習。
（耐久跑） → ∣
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∣ →學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。
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整理 ———→ 放鬆（音樂）、小結、作業。
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下課 ———→ 回收器材。
