下面為您提供關於【課本造句二年級】內容，供您參考。
1、課本上還有一些我不認識的生字。
2、小麗輕輕撫摸着嶄新的課本，愛不釋手。
3、他從課本上汲取了豐富的知識。
4、選進中小學語文課本的，大都是典範的作品。
5、上課的時候，小明忘了帶課本，當老師向他走過來的時候，他感到手足無措不知如何是好？
6、在這次課本劇的表演中，李明客串女王身邊的一個衞士。
7、他全神貫注地看着課本，沒有聽到外面的敲門聲。
8、如果我把這些課本上的知識都能融會貫通，只要考試的時候細心點，考個高分就是易如反掌的事。
9、對於語文課本中的一些文言詞名句，必須經過仔細體味，才能心領神會。
10、馬上就進考場了，他只得走馬觀花地翻了一遍課本。
11、語文課本應重視學生能力的培養，而不能照本宣科。
12、課本里的練習你們都做了嗎？這首曲子我已經練習好多遍了。
13、一想到讀書我就如飢似渴，但當我拿起課本了我就是囫圇吞棗的看了一遍。
14、課本上寫的家居生活和實際狀況根本格格不入。
15、孩子們和鎮上的人都不説話，也沒有任何反應，一個個默默地打開課本，兩眼一動不動的看着我，我也開始講課。
16、你應該是初一生吧，這些都是初一課本的，老師也説過這些題，希望你滿意我的回答吧。
17、圍繞課本閲讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。
18、大人老想把我們關在課本里，可是真正的樂子，都在課本外面，那個無邊無際的險惡世界裏。
19、我打開書包，翻開課本。
20、女孩在經歷了一次次迷茫與鼓勵之後，重新樹立起人生的目標。她開始和同齡人一樣背起書包上學。課本中的知識使她暫時忘記了病痛，重新點燃了對生命的渴望。她的生活開始變得豐富多彩，還能彈得一手好琵琶。在大家的幫助下，她以優異的成績考入大學，又開始了一段嶄新的生活。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
