生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了絢麗多姿的鏡頭。我熱愛生活，也熱愛生活中的一個小鏡頭，它使我受到教育，受到啟發。
那一次，我獨自坐公交車去外婆家，到半路上來了一位老奶奶，拄着枴杖，靠着扶手，慢慢地在通道上行走。她向四周環顧了一下，發現沒有空位。她歎了口氣，站在了我旁邊。
我被嚇了一跳，又開始猶豫不決：讓還是不讓？心底好象有兩個小人在爭辯：“一定要讓，助人為樂啊！”“可是離外婆家還遠着呢！如果讓位，腳受得了嗎？”“不讓對得起胸前的紅領巾嗎？”“有些人讓座了，受益人連一句謝謝都沒有，不讓！”“難道讓位只是為了一聲‘謝謝’嗎？讓！”“不讓！”“讓！”“不讓！”……
正在我猶豫不決時。從後面傳來一聲充滿誠意的聲音：“老奶奶，坐這兒吧！”循聲望去，一位大約17歲的男孩從座位上站起來，走到老奶奶身邊，又攙扶老奶奶坐到座位上，自己卻站着。老奶奶誇獎道：“這孩子真懂事啊！”這時，我恨不得立馬找個縫鑽進去。在車上的幾位年輕人也羞愧得低下頭。
這個鏡頭使我受到很大啟發，也使我受到很大教育。助人為樂是一種高尚品質。倘若每個人都能像讓座的人一樣助人為樂，社會又何愁不和諧呢？
2. 難忘的特寫鏡頭怎麼寫作文我是一名業餘攝影小記者，在我的鏡頭中攝下了同學們的喜怒哀樂，一言一行，攝下了學校優美的環境，攝下了家鄉日新月異的變化……但更多的是攝下了同學們成長的足跡……。鏡頭一： 每當我看到書桌前的一張照片，我就想起了一件事，那是一個星期六下午，我出去買東西，經過大橋時，看到離我不遠處有一位拉車婦女正一手握着車籠頭，一手扶住橋欄，使勁往橋坡上拉，車上載着重重的貨物，她已經累得氣喘吁吁了，可車怎麼也拉不上。這時，在橋邊玩耍的兩個小男孩看見了這一情況，連忙放下手中的玩具，三步並做兩步行，毫不猶豫地幫那位婦女拉車。那輛車在橋坡上輕鬆地駛着，兩個戴紅領巾的小男孩在車後吃力地推着，跑着，我連忙將鏡頭對準了他們……看着那位婦女逐漸遠去的背影，我和兩個小男孩相視一笑，不禁感到心情愉快。
噢！原來助人能使人快樂！鏡頭二： “喀嚓”，我趕快攝下這組鏡頭：韓鵬含着淚水雙手接過同學們的捐款、捐物，他感動地不知該説些什麼，他低着頭，過了好一會兒，才抬起頭哽咽着説：“謝謝同學們和老師們的幫助，我……我一定會好好學習的……”作為攝影小記者的我很快便弄清了事情的原委：原來當五（3）班韓鵬同學的母親因尿毒症去世，家庭經濟困難的這個不幸消息傳到同學們耳中的時候，同學們便一致決定用自己火熱的心去温暖韓鵬的心。經決定，學校大隊部發起了為韓鵬募捐的活動。筆筆捐款，張張信紙，像雪片似的飄到韓鵬手中。拳拳愛心啊，殷殷赤情啊，温暖着韓鵬的心田。每天，同學們陪他做作業，玩耍，嬉戲。
韓鵬生活在充滿愛心的大家庭裏，沐浴在黨的陽光雨露下，他露出了久而不見的笑容……同學們用自己的愛心譜寫了一曲“愛的奉獻”。鏡頭三： 在一個風和日麗的下午，學校為徹底剷除非典病菌的滋生地，開展了一次公益活動，一面面火紅醒目的紅旗映入人們的眼中。同學們扛着打掃工具正要去打掃大街。看，同學們個個幹得熱火朝天，那邊掃地的同學像個小老虎似的，彎着腰，雙手緊緊抓住掃帚，賣力地掃着，垃圾都“搬遷”到果皮箱去了。同學們幹勁實足，特別是那幾個男生，幹起活來爭先恐後，勇挑重擔。一張張小臉像是一隻只熟透的蘋果。這個班的同學齊心協力，各負其責；那個班的同學也不甘示弱，分工合作，步調一致。同學們在老師的指導下，幹得那麼起勁，而且井井有條，引來街邊行人的嘖嘖稱讚，我心滿意足地攝下了這幅“公益勞動圖”。 我還攝下了許多這樣的鏡頭，它記錄了同學們的成長足跡，更重要的是透過它我看到了同學們金子般的心靈，合格小公民的影子。
3. 生話中的小鏡頭作文怎麼寫生活中的小鏡頭
在我的生活中，有許許多多的小鏡頭。但是最令我難忘商務就是要數運動會上我們練跳長繩的時候。
每一個大課間就是我們開始練習跳長繩的時候了，甩繩的人拿起長繩，準備就緒。我們整裝待發，來到了操場，不久，練習開始了。甩長繩的同學飛快地甩起繩來，隨着長繩的落地清脆聲，第一個同學立刻衝了進去，後面的同學緊跟其後，一個接着一個地衝了進去，像一條川流不息的飛龍。一下子，就到我了，我緊閉着眼睛跑了進去，然後我的腳輕輕一跳，連忙跑了出去，十分成功地跑到了那一頭。大家練習的越來越激烈，準備練習的三分鐘就快要到了，大家跳的速度越來越快，我也不甘示弱，可就在這個時候，小孫在跳的時候，一不小心給繩子絆了一下，摔了一跤，連皮都擦破了，大家都叫她不要跳了，可是她咬牙堅持着站了起來，繼續排進隊伍裏，接着跳。
生活中，我的小鏡頭還有很多，但是這個小鏡頭給我留下了最深刻的體會。
4. 生活中的一個小鏡頭的作文怎麼寫館空氣很新鮮似的，緊接着，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角佈滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極温柔地撫摸，就像撫摸着孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館裏騷動了一陣之後，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋裏……
一個戴眼鏡的小夥子，一邊看着伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什麼，時不時地扶扶那已滑落到鼻樑上的眼鏡；一位數披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長髮，只是用大眼睛貪婪的掃着，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的
5. 一片初三鏡頭試作文怎麼寫我也初三~~~苦啊！！ 把文字稿本內容或生活場景分切或抽取成一系列可以拍攝的鏡頭稱為分鏡頭。
一般來説，分鏡頭是編導的職責。但是對於所有電視教材編制人員都有必要了解、熟悉分鏡頭的基本原則和方法，這是因為編制電視教材是一個集體勞動，每個參加人員都瞭解、熟悉其中的工作要素，將有助於編制出高質量的電視教材。
下面分述分鏡頭的5條基本原則： （一）分切組合 當把生活場景分切成一個個鏡頭時，就要想到如何把它們組合起來，完整表達一個傳播意圖。對生活場景或科學情節如何作到分切合理且組合有據呢？一個簡便易行的指導原則便？quot；可視性+傳意性"。
意即抽取的最具代表性的景物必須具有可視性便於用鏡頭拍攝；必須具備傳意性一一能準確表達學術主題。 （二）鏡頭主題 通過一系列畫面能説明什麼，表現什麼，讓學生感覺到什麼。
嚴格來講，一個鏡頭有一個鏡頭的要義，一組鏡頭有一組鏡頭的中心。例如：①丘陵山地，爆煙處處；②坦克開進，戰士衝擊；③地堡射擊孔火舌噴吐；④士兵倒地；⑤醫務人員火力下包紮；⑤抬擔架的身影穿過煙幕，隱入叢林。
不難想象，這一組鏡頭表現的是"戰地救護"。每一個鏡頭的簡潔描寫都使人似乎看到一個個運動着的畫面形象。
（三）鏡頭類型 為了表達中心思想，可將鏡頭設計為支點鏡頭、交待鏡頭和過渡鏡頭。明確鏡頭的類型，意即確立鏡頭的功用。
為了完整表達一個主題，需要抽取對主題起點題、釋義性的鏡頭，即支點鏡頭。一個確立支點鏡頭簡便易行的思維方法就是"排除法"，首先列舉出一系列鏡頭，試着對比分析，去掉哪個鏡頭或哪幾個鏡頭就不能表達中心思想，這樣就很容易確定支點鏡頭。
圍繞着支點鏡頭起修飾性、説明性的鏡頭就是交待鏡頭，這種鏡頭的作用有助於交待過程、背景和關係。穿插在支點鏡頭和交待鏡頭之間的鏡頭稱為過渡鏡頭。
鏡頭的過渡作用體現在情節的過渡，場面的過渡和內容節奏的過渡。 （四）鏡頭數量 利用幾個鏡頭可以把問題説清楚，這便關係到鏡頭的數量。
鏡頭數量的確定應本着既簡潔又豐富的原則，簡潔體現在對鏡頭個數的節省，而豐富則表現在鏡頭對錶達主題的多樣性。 （五）鏡頭長度 決定一個鏡頭用多長時間，是三秒鐘，還是一分鐘，這需要考慮三個方面的問題，一是為滿足學習需要，內容調子要達到使觀眾能充分感知和基本理解的程度；二是要與解説詞的容量基本相符。
二、現場分鏡頭 在編制電視教材過程中，分鏡頭是導演的主要職責。一般都是在進行了大量的學術調查和充分的實地考察之後，依託豐富的原則素材，在案頭所進行的工作。
案頭上的分鏡頭工作具有總體構思時間充裕，專業理論掌握充分，並可通篇反覆修改等特點。但在實際工作中，往往受特定內容、地理、時間等因素的影響，不允許導演在案頭上分好鏡頭後，再着手組織拍攝，而是邊分鏡頭邊拍攝。
這種導演在沒有分鏡頭稿本的情況下，根據主題要求，即興進行場面調度的執導方式，謂之現場分鏡頭。 現場分鏡頭的工作難度是顯而易見的，除受上述各種不利因素的影響之外，最大的困難就是導演對所要表現的內容從理論到實踐都比較生疏，這便直接關係到對主題的體現。
因此，這種執導方式對導演提出了更高的要求。不但要即興進行總體構思，還需要對現場有嫻熟的駕馭能力，甚至還要對始所難料的情況有敏鋭的預見力和迅速的應變力。
（一）把握主題、收集資料 着手進行現場分鏡頭的第一步，導演必須把握所要拍攝內容的主題。這樣，無論在聽取專業學科人員的介紹時，還是在瀏覽現成的資料時，就有了針對性和目的性。
這裏所説的主題是指貫穿某一題材的中心思想，它是從題材中提煉、抽象出來的。作為主題必須準確、鮮明，因隨之而來的一系列場面調度都是以主題為核心進行籌劃的。
對於收集資料的範圍，主要是與主題有關的文獻資料、照片、實物等。這些資料既可幫助瞭解學科單位的工作成果，有助於把握主題，還可為撰寫解説詞提供權威性的依據。
例如，拍攝"阻閉兔冠狀動脈對心電圖的影響"組鏡頭，題日本身就是主題，導演要求專業演示操作人員提供以往成文的資料或未經整理的原始素材，並介紹手術的大概過程和預期結果，以及可能發生的困難。這樣，導演心目中便明確了"阻閉兔冠狀動脈、，心動圖的ST段上升"是所要表現的關鍵內容，同時也知道了阻閉兔左冠狀動脈是手術的難點所在。
有鑑於此，便對鏡頭的分類和調度有了初步的構想，進而組織演練和試拍。 （二）演示和預演 演示是專業學科人員把自己所從事的工作如實、系統地操作顯示，而預演則是經導演對演示的內容進行加工後符合主題要求的科學技藝表演。
簡言之，演示是實際情況的復現，預演是有導演意識參與的排練。從演示到預演的過渡，意味着原始生活素材向特定題材的轉變。
為了使攝製人員儘可能迅速地熟悉題材的基本理論內涵、操作過程、具體手法、理想結果等，在不影響實拍的情況下，組織演示是十分必要的。演示人員應客觀地顯示工作順序、方法，邊演示邊講解。
與此同時，導演要邊看、邊聽、邊問、邊記、邊構思，力爭對每一細節的演示明晰要領，對。
6. 《生活中的小鏡頭》作文怎麼寫生活中的一個小鏡頭
生活宛如一場電影，由許多精彩的鏡頭組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，更熱愛那一個個小鏡子頭，因為它使我受到了教育，得到了啟迪。
那是一個嚴冬的晚上，正下着鵝毛大雪，地上鋪滿了厚厚的白雪，彷彿給大地披上了新裝，變成了粉裝玉砌的世界。我和媽媽正準備回家，看見一個高年級的哥哥走了過來，很明顯，是剛上完晚自習。他拿起手機打電話：“喂，媽！你怎麼還不來接我？是不是想凍死我啊？快點！”還沒等他媽媽解釋完，他就掛了電話。我驚訝地看着他放下手機，坐在對面的公共座椅上，嘴裏還不停的嘟嚷着：“真是的，想冷死啊……”
沒過多久，一位面容滄桑近六十歲的婦人着急地向那個高年級的哥哥走去。“你終於來了，車呢？”“對不起……我……有點頭暈，騎不了車……”“頭暈就不能騎車？那要你來幹嘛？”，説完頭也不回的走了。留下生病的媽媽邊走邊抹眼淚。
我靜靜的站在那裏，心中如同波濤浪湧，不禁感概萬千。生活中的一個個小鏡頭使我們看清這個世界的美與醜。
7. 生活中的小鏡頭作文（要求寫幾個鏡頭）生活中的小鏡頭
生活，就像一個萬花筒，五彩繽紛；又像一幕幕精彩的電影，時時呈現在我們眼前。同樣，生活電影也呈現了人的正反兩面。
這一天，我剛下樓，就看見一個清潔工手推着垃圾車，來到我們小區掃地。我拿出自行車，在小區裏練車。過了一會兒，我又看見了那個清潔工，他在費力的掃着地，看到他頭上流着汗，時不時地拿毛巾擦擦，我看了都想上去幫他，可是一幕情景讓我對清潔工打抱不平。
清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人爭先恐後的湧進了圖書館。留披肩
發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑髮的，白髮的，……穿皮鞋的
穿球鞋的，高跟的，低跟的，……寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。
人們進了圖書館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎着封閉了一夜的圖
書館空氣很新鮮似的，緊接着，那雙眼皮，那丹鳳眼，那眼角佈滿魚尾紋的眼睛，都各自盯上了自己的目標；那粗糙的手，細膩的手，寬大的手，纖細的手，都小心翼翼的拿下書，極温柔地撫摸，就像撫摸着孩子光滑的臉蛋兒……
圖書館裏騷動了一陣之後，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極小，極短。人們完全沉醉在書的海洋裏……
一個戴眼鏡的小夥子，一邊看着伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什麼，時不時地扶扶那已滑落到鼻樑上的眼鏡；一位數披肩發的姑娘，此刻顧不得去整理那些散亂的長髮，只是用大眼睛貪婪的掃着，不是地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒絞了；一位老人，鼻樑上架着老花鏡，眯着眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊捨不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指着字，一個字一個字地念着，很吃力，卻很專注……
我沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎麼也忘不了。他似乎告訴了我什麼，到底是什麼呢？
8. 鏡頭式作文急 我不會寫和你在一起
網絡啊，你是高科技、現代化的象徵，按説，和你在一起，我會收穫知識和快樂，可是，你卻讓我失去了太多太多——
鏡頭一
“爸爸，學校收資料費，要27塊錢。”我對爸爸説。爸爸聽了後，頗感不滿地問我：“上週不是才交了18元資料費嗎？”我心裏害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我是騙錢上網，支支吾吾着不知怎麼回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜裏掏出了27元錢遞給我，説：“到校就交給老師，可不要丟了啊！”……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還要寶貴的誠實。
鏡頭二
英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網絡玩了一整夜遊戲的結果。心裏面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡着了。當然，英語老師沒有忘記當着全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節課的時間……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的人格尊嚴。
鏡頭三
我的朋友B被外校的C打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量着如何解決這個問題。D説：“不如我們學學網絡遊戲中的辦法，一夥人聯合起來收拾收拾C。”這個建議獲得了我們一致的同意。於是，放學後，我們組織了六個人在路上截住了C，對他進行窮追猛打，直至將C打得頭破血流、肋骨折斷……網絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了比金錢還寶貴的善良品格。
網絡啊，雖説你是高科技、現代化的象徵，但你讓我們失去了太多寶貴的東西！我懇請你想一個良方，讓我和你在一起的時候，只收獲知識和快樂，不要再失去所剩無幾的財富！
