教育實習日記可以從三個方面進行描寫，首先可以描寫實習具體有哪些工作內容，第二個就是要描寫在實習過程中遇到了哪些問題，第三個要描寫在實習過程中學到了哪些知識。
教育實習日記1
時間過得飛快，不知不覺，第二天又已結束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本週的實習心得，還真有點百感交集的味道。
這一天我聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是爲了學習知識，現在聽課是爲了學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。
聽了課之後，自己也親身體會了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬着頭皮上的，[精選小學教師實習日記]第一次那麼正式的上講臺面對下面那麼多學生還真有點不知所措。也許是沒充分準備的緣故，也許是第一次還沒經驗的緣故，也許??整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。接下來，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。由於資訊技術課都是在機房上，說好上呢，也確實還好上;說不好上也還真不好上，我主要採用演示法和任務驅動來教學，一堂課下來才知道：要抓住學生的心，維持好課堂紀律是多麼不容易。此外，我覺得任務的設計也是一個特別要注意的環節，任務應該環環相扣，貫穿課堂的始終，因爲只有不斷激發學生的成就動機，才能更好的調動學生的積極性，讓其配合老師的教學。
當然，在教學過程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點時，沒有突出重點、難點，過於追求學生的自主探索;其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發事件時，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心裏狀態也不是很好，站在講臺上，心裏還是免不了會緊張，這些都會影響我整堂課的發揮。希望本週課堂上體現出來的不足能在以後的教學工作中得到彌補!
教育實習日記2
今天。談啓霖給我回信了!做操的時候他突然冒出一句：“老師我給你回信了。”我這個開心哪!樂死了!哈哈，意想不到的事情哦。他還很有心的給我折了個相機呢，說是給我的小禮物，呵呵。可是寫信的事，大家都知道了，不給大家都寫，太過意不去了，是吧?
丁金金帶書來借給同學了，真是善良哪，還給了我兩塊巧克力，呵呵，我想着給哪位小朋友吃呢，週四一四班講故事作獎勵吧，這叫資源利用。
邱季瑋居然說班上同學崇拜我，我真是受寵若驚哪，心虛哦。
監考英語，報聽力，感覺不錯，以無言的方式駁回了某生說的：“你會讀嗎?”任國慶不考，就在那兒看我借他的書，看得津津有味，後悔了吧徐玉成，後悔了吧吳秋瑤?哦，明天記得借書給趙婷婷。(徐玉成這孩子老是做給他機會不要，沒機會了偏要的事，借書是，上黑板寫字也是)
找值日生打掃衛生找不到人，我就重擬了份值日表，看來無法執行，因爲顧老師的安排貌似我不適合_，只能讓同學幫忙寫一份給我，可是已經催了快兩個禮拜了，這事做的，太沒效率了，這班主任管的，太失職了我。明天再催!
帶着孩子們在大課間到操場唱歌，很開心，雖然我也不會唱，呵呵。放學叫徐震陽幫我抄歌詞黑板上，抄得很認真哦!
四月份小報就交給邱季瑋了，我再也不想做這事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天還在想，到底我該兇一點還是跟他們打成一片好呢，可是我這人不喜歡對人兇呀，他們都是孩子而已。
早讀課杜老師報默詞，錯的很多哦，怎麼會這樣呢?同在一個教室，區別這麼大，錢睿呀，郭鑫城呀，太差勁了!批家庭作業本的時候，今天因爲談啓霖，心情特別好，就給他們每人寫了句評語，被杜老師看到了，不好意思呀，我好像太兒童話語氣了，呵呵，可是他們這樣才能接受呀。
我比這些孩子大十歲、九歲，呵呵，相處愉快哦。孩子們，明天見。
教育實習日記3
早上早早來到教室，孩子們沒來幾個，我是滿面笑容地走進去的，以爲孩子們會很熱情的叫我劉老師呢，結果大失所望，我們好像很陌生，對我就是看看，還是帶有一種膽怯的目光，我好傷心啊，還以爲自己跟他們已經很熟了呢，現在想想，我是被跟幾個人熟而矇蔽了雙眼呀!這些教室裏的孩子該都是我還沒有關注到的孩子吧，如果之前僅僅是與幾個孩子的接觸就讓我覺得很幸福，那麼接下來的日子裏，走近更多孩子，我會更幸福的!
上午因課堂失敗而過得不愉快，中午卻很開心呢。匆匆走出四二班，來到一四班，張老師不在，今天就我一個人給小朋友們分飯。我哄着他們把飯吃光光，他們聽我講豆腐、藕片多麼多麼有營養，嘿嘿，居然都搶着要吃，還自豪的把吃得的乾乾淨淨的餐盤舉給我看，我心裏可比他們得意多啦，哈哈!
小朋友都是可愛的，我是不是對他們兇了點兒呢，因爲他們太吵了啦，週四去一定要表現的溫柔點兒，呵呵。讓一位小女生上講臺講故事，怎麼都不幹，都還急哭了，說：“老師，我不敢，我不要!”我覺得很悲哀，這有什麼不敢的，都改成讓她讀一下故事了，還有什麼不敢的?其他好多小朋友都搶着要上來講故事呢，約好了週四來聽他們講故事，我期待着吧，明天再去他們班催一下好了。
中午就坐在一年級教室批班上的練習冊了，真是的，題目看錯的一大堆，空題不做的也一片，下午放學留他們訂正，感覺有點匆忙，趕任務完成一樣，就是直接報答案了嘛，真的很沒有意思。
下午大課間，帶他們操場練歌，施藝玲說我上課跟杜老師上課相比，他們挺高興的，我還挺安慰的，雖然上午有些不愉快吧——不好好聽，讓他們練站立了。
教育實習日記4
看到校園裏一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態，但絕非傲慢。
之前聽去郊區農村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這裏，很知足了。校園很乾淨，這是盤錦市的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因爲我家就住這座城市。所以上下班很輕鬆。一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環境的介紹，都很熱心。然後教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因爲既有即歐小學也有初中，指導老師本想根據我們個人的能力分配。因爲我是日語專業所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。
上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什麼教什麼，看着下面期待好奇的那些臉龐我笑着一一答覆。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢!這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環境和老師和同學。然後去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場。
教育實習日記5
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。每上完一節課後我的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開始以後，我每天的工作就是聽優秀化學教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反覆練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟於心爲止。即使這樣，在我第一次深入課堂時，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的
教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁徵博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所瞭解，而且更爲重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。這一點我深有體會，比如有一次我分析基礎訓練的時候，有一個題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液裏通入二氧化碳氣體時會有什麼現象發生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結論。由於事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎麼講，同學們也無法理解爲什麼碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。後來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。
教育實習日記6
這幾周的見習下來，老師的教學模式我大概可以抓的到了，不過在歷史方面，這是屬於比較活的科目，每個單元幾乎都會有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。
除了這一點，我發現在教學方面，學生的程度不一對於老師的教學有很大的影響，這是高年級每位老師所會面對的問題，有些學生有上安親班對於課程單元已經很熟悉，學校等於是在幫他們複習;然而，卻有些學生是屬於第一次接觸，這算是很大的落差，所以老師採用留校制度，儘量地將學生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，
第一、老師必須先與家長溝通，不過大部分的家長都會同意。
第二、基於安全關係，老師儘量讓學生五點就可以回家，所以效果有限。
第三、留校的學生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說笑，這些都是我們必須去克服的事，我會盡力在旁協助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!
教育實習日記7
今天學校__老師們開運動會，所以我沒有去學校，就在網上找一些__老師的精品課程聽聽，在網上聽感覺上還是沒有現場聽課感覺那麼好，但是還是有許多可以借鑑的地方，比如說如何調動學生的積極性，如何管理課堂上的問題行爲。我覺得有經驗的__老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學生參與闡述，還有哪些地方可以提起學生的興趣，上課時能夠旁徵博引，拓展方式多種多樣，不會讓學生感到枯燥無聊。
至於有些同學學不到東西，不僅僅是__老師的問題，學生自己也是有關係的。學生的主動性是很重要的。培訓學校的學生大部分都是家長逼迫過來的，都需要__老師哄着來學，他們心態上就存在問題。其次就是基礎差，學習過程中沒有成就感，讓他們失去了對學習的熱情。然後值得學習的是，表達上堅持用英語，而且用詞都比較簡單，學生易於接受，能夠有一定的滿足感。當然這些__老師也是經過多年的經驗纔能有這種成就的。
雖然今天並沒有去學校聽課或者教學，但是透過視頻學習，我還是有很大的收穫的。我們兩週的實習時間很短，並不是說要做出什麼成就，而是要發現自己問題所在。這次實習我學到了很多教學方面的東西，這就是一種收穫。
教育實習日記8
今天我聽了曹老師的兩節英語課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他上的是六年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一羣小學生我還是很有信心的。下午我有聽了李老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。
今天躊躇滿志地去上課了，但是效果不讓我滿意，老師也只覺得還可以。
今天上的內容，按照一般的學生，我準備的內容應該是夠講的，如果是給重點學校的學生，還不夠講，但是我對這班學生的接受能力還是高估了，定義不明白，定義分析也不明白，例題也不明白，有點傷自尊。雖然老師說他們一般講新課都有人聽不明白的，但是我還是覺得我給他們上課，不明白的人會更多。仔細想了想，的確大部分責任在我身上。首先，我講話太快了，他們反應不過來，其次，正如老師所說，在揭示定義那裏，我講的不透徹，講的太粗糙太快了。還有就是我把握不住重難點。雖然這節課我一直問他們明不明白，他們一直說明白，但是我心裏清楚，他們都不明白真正的內涵。總之這節課沒有地方讓我滿意。看來我離一個合格的老師還有一段很長的距離啊。
今天又遇到一個好老師，聽他的課，真的有茅塞頓開的感覺，學到了很多，特別是突出重難點方面，兩個公式就可以講一節課，而且講的很好，整堂課沒有一句廢話，真佩服，我以後也要朝那樣的老師發展。老師還給我提了很多意見：
1.試講是要以讓學生理解爲首要目標，其次纔是完成整節課的完整性，因爲你的講課如果不能讓學生明白，那麼整節課完整的上了一遍也毫無意義;
2.要理解考試大綱的要求，講課時要把考試大綱的主旨滲透在課堂上;
3.要理解課本的內容。
4.要理解應聘學校的學生的水平。
5.不能把大學學的而中學沒學過的東西帶入課堂，即使是正確的。
6.注意一節課的'量的安排，在重點學校上一節課的內容，在普通學校可能需要三節課才能上完。
好了，就總結到這裏，明天還有一節，也有可能還是兩節，加油!
教育實習日記9
今天是第四天，聽了兩天課了，心裏對上課也有了一定的底子。指導班級老師給了我一套五年級下冊的卷子，說讓我認真備課，明天上午一二節上課。
終於有機會讓我展示一下所學到的東西了，我很開心。我就在他們的辦公室裏面備課，這套卷子有聽力，詞語分類，根據問句回答問題，補全對話，仿寫例句，看圖說話和短文閱讀。指導班級老師說這是兩節課的任務，要我好好規劃。這是有很大的工程量的，我不知道怎麼安排時間，而且我也不知道哪些知識是與課文內容相關的，哪些知識他們已經掌握好了，他們的接受能力是怎麼樣的。
對於我來說這卷子是很容易的，可是難點就在要怎麼講述給同學們聽才能讓他們比較容易接受。這時候我發現做班級老師的不容易了。初中高中班級老師不容易，一個小學班級老師更加難。高年級學生還有一個自己的語法語料庫，低年級學生不僅知識少，而且接受能力也不強，講深了等於對牛彈琴，直接將答案講出來又沒什麼效果。當班級老師真的是意見看似簡單實質很難的事情。
教育實習日記10
今天我聽了____老師的兩節英語課，不愧是師範畢業的，他上起課來很有派頭。他上的是七年級下冊的一些內容，他講課的思路很清晰，安排也很得當，我想這應該得益於他認真的備課。更厲害的是他在時間的把握上，內容剛剛講完，就到了下課時間。還有在內容的安排上，什麼題目自己分析，什麼問題學生來回答，他都做了一定的安排。我覺得這是很需要時間來練習的，課上的多了就會學會如何把握時間，如何讓學生參與。聽一堂課下來收穫很大。
雖然我沒有什麼教學經驗，但是對於這麼一羣初中學生我還是很有信心的。下午我有聽了____老師的語文課，主要是學習他的講課技巧，我發現他能把一篇小小的故事講的生動有趣，能夠讓孩子們用心投入課文。他講課運用多種方法，比如先讓同學講述這個故事，再讓學生把這個故事演繹出來。這樣就增強了對課文的理解了。我很是佩服這些__老師都能把自己的課上的這麼好。我很希望我將來有一天也能夠達到這樣的水平。
