造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、他們的行事方式使這些年輕的女孩子老於世故。
2、那個老於世故的校醫脾氣很壞。
3、後終老於寺中，她每日裏在觀音殿內跪拜誦經，“禮懺觀音”，年深日久，竟把殿內的一塊鋪地方磚磨出了兩個深深的腳印。
4、唐代天文學家、風水大師袁天罡、李淳風，定居閬中研究天文、數學，後終老於閬。
5、同時應對四個歹徒，已經由不得老於心慈面軟。
6、張靈甫深得黨國元老於右任賞識，後加入胡景翼的國民二軍軍官訓練團。
7、至於兩件法器，赤雲並沒有搶奪，一是不能完全置玄神峯考核長老於無立足之地，另一則是區區法器，還不放在她眼中。
8、都帶上幾個兄弟，給老於班長造點兒響兒出來。
9、真是“杜曲華光濃似酒，杜陵春色老於人”，“杏豔桃嬌奪晚霞，樂遊無廟有年華”，“短牆荒圃四無鄰，烈火緋桃照地春”。
10、一個聰明人發現差不多每樣事物都是可笑的，而一個老於世故的人發現幾乎沒有什麼事物是可笑的。
11、歡歡去世後，昨日有媒體報道稱，歡歡曾在上綜藝節目時表示爺爺是開國元老於右任的堂哥，父親曾任聯勤總部少將，堪稱名門之後。
12、昔者，孟軻好辯，孔道以明，轍環天下，卒老於行。
13、陳貞慧於順治十三年卒;冒闢疆在康熙年間，“復以山林隱逸及博學鴻詞薦，亦不就”，遂終老於鄉里。
14、這傢伙老於世故，辦事説話都很圓滑。
15、但此人老於江湖，善於應變，也就立刻點點頭，帶着欠意道尹總教訓得是，我太虛偽了，繞彎子説話不該是我們這樣的人的風格。
16、老於從五角場鎮職工業餘中學和空軍政治學院上海分院俱樂部各借到了一間房子，落實了教室。
17、啊，是的，她厭惡那種對出自純樸心腸的熱淚加以嘲笑的，老於世故的，冷酷的玩世不恭態度。
18、我們多麼渴望擺脱那些有損於這一美色的障礙，多麼渴望掙脱老於世故和瞻前顧後的庸俗作風，多麼渴望聽任這令我們心醉神迷的大自然的差遣。
19、他是一位老於世故的生意人。
20、我見老於對我放鬆警惕就開始感情攻勢，先博得同情再説。
21、他是個老於世故的人，會想出辦法來安慰她的。
22、他們老於世故，許多人現在隱蔽着。
23、這是個底層混出來的人精，長袖善舞，老於世故。
24、結果可慘，鐵一中整場被壓着往死裏打，老於頭引以為傲的防守被衝得百孔千瘡。
25、很久以前，人們為那些老於世故的人下了個定義，在每個重要關頭，他們總是錯誤的。
26、一個真正老於世故的人，就是一個做事從來不會猶豫不決、舉棋不定的人，也不是匆忙急躁地行動的人。
27、不知過了多久，陳瘸子竟然睜開了眼睛，看見自己面前坐着老於他們幾個人，而自己卻躺在村部辦公室的一張牀上。
28、還有一些賣弄學問的老於世故的人來找雅夏，同他討論宗教問題。
29、從他的言談舉止上，可以看出是個老於世故的人。
30、，明軍在薩爾滸的大營，卻也頗據規模，最外圍挖塹樹柵，環列戰車，內列火器，準備也很充分，這裏也説明杜鬆不愧為老於戰陣的將領，非無能之輩。
31、老於婆，真是個老妖精。
32、同考利昂老頭子一樣，扎魯其這個人也老於世故。
33、日與月互消長富與貴難久長今早的容顏老於昨晚。
34、這家人很富有，老於世故，而且見多識廣。
35、相公他當場怒斥劉鬆，攫取饑民之錢糧非民之父母之所為，切不能自污以欺天，必呈之咸陽，以救彭城受災父老於水火，請尚方之劍斬彼元兇，頭懸國門，以儆天下墨吏!
36、一段時間沒更新，老於過意不去，實在是單位瑣事太多，忙的暈頭轉向，父母身體又不好，年近了，又要辦點年貨和洗衣服。
37、當然，你們二人最好速離此地，找那山林幽靜之處，終老於林泉之下，我保二位將來榮華自來，兒孫滿堂，更享期頤之壽。
38、教養是何其古老於今天何其陌生的詞啊！這個詞本來是品味的絕配，不過，由於教養困難奢華容易，我們今天才把品味許給了奢華，讓空洞的、無止境的消費去遮掩教養的匱乏。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
