下面為您提供關於【用書法造句二年級】內容，供您參考。
1、練習書法，要先仔細觀察字帖，然後再落筆。
2、從這幅字可以看出爺爺在書法上的深厚功力。
3、爺爺是市書法家協會的名譽主席。
4、這位老書法家的作品，筆力蒼勁挺拔。
5、老書法家運筆瀟灑自如，寫出的字如龍飛鳳舞。
6、這位少年書法家在眾目睽睽之下，揮灑自如，猶如天馬行空。
7、他的書法筆勢遒戲矯健，猶如渴驥奔泉。
8、這幅書法作品筆力入木三分，十分精采。
9、他的書法在我們這些人之中要數佼佼者，一手字寫得龍飛鳳舞，十分出色。
10、你的書法作品看上去就有一種入木三分的感覺。
11、王羲之在書法上的苦心孤詣，自古以來，無出其右。
12、王明的硬筆書法，在同學中出類拔萃。
13、王麗書法特別出色，李明的棋藝堪稱一絕，兩人春蘭秋菊，各有所長。
14、當今學毛筆字的人已很少，筆走龍蛇的書法家更不多見。
15、他對書法藝術的迷戀，已經過到至人無己的程度。
16、學習書法可以毛筆字跟硬筆字雙管齊下一起練。
17、小明的書法已經到了登峯造極的地步，於是在別人面前也變得洋洋得意起來。
18、閒暇時間練練書法，打打太極拳，寫點小文章，也是怡情悦性，一種享受。
19、毛主席的書法蒼勁有力，真有筆走龍蛇之勢。
20、他拿毛筆沾各種顏色來寫書法，別開生面，頗具特色。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
