孩子日常生活的習慣 （1）早睡早起，不熬夜，不睡懶覺，作息規律，定時吃飯。 （2）自己學會穿衣，整理衣物，整理玩具，自食其力。 （3）在保證安全的前提下，自己上下學，鍛鍊獨自主的能力。 （5）在大人在場的前提下，瞭解家裏一些電器及其他
習慣貫穿於人的生活的方方面面。一個人生活、衞生習慣好，就有益於健康(健康食品)成長，有益終生。傑出的思想家培根説:“習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。”曾經有位科學家説過:他一生中最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒(幼兒食品)園學到了飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西等。所以好的生活衞生習慣應從小培養，父母應該重視培養幼兒良好的生活衞生習慣。
自立意識
家長應隨時注意矯正不良的餵養方式，如：強迫孩子進食，在餐桌上訓斥、責罵孩子，孩子貪玩時追着餵食，當孩子不好好吃飯時用零食代替正餐，允許孩子邊吃邊玩，允許孩子將自己喜歡吃的食物一人獨享等，不要替孩子做他自己力所能及的事情，應該有意識的從小鍛鍊孩子自己的事情自己做的習慣。
培養中班幼兒良好的衞生習慣(教研活動三） 12月3日，中班組的教師圍繞《培養幼兒良好的衞生習慣》展開了一場熱烈而生動的討論，具體內容如下： 宋桂芬：人的衞生習慣一般都是從小慢慢形成的，所以，從小培養孩子良好的衞生習慣顯得尤為重要。如
有節儉意識
當孩子不好好吃飯時，應當以“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育，家長應當有意識培養孩子節約的意識，定時定量的給與適當的零花錢，懂得感恩。
培養中班幼兒良好的衞生習慣(教研活動三） 12月3日，中班組的教師圍繞《培養幼兒良好的衞生習慣》展開了一場熱烈而生動的討論，具體內容如下： 宋桂芬：人的衞生習慣一般都是從小慢慢形成的，所以，從小培養孩子良好的衞生習慣顯得尤為重要。如
適度上網遊戲
家長如何培養孩子良好的行為習慣現在很多家長都給予了孩子很高的期望，為了不讓孩子落於人後，給孩子報了各種各樣的，可是同時卻忽略的一個最重要的問題，那就是孩子行為習慣的培養。我們現在的孩子大多都是獨生子女，很多事情做家長的都
玩遊戲是孩子的天性，但要正面引導孩子玩那些益智的、健康的遊戲，這樣來避免孩子去玩那些充滿暴力與的遊戲。同時要多培養孩子的多種興趣愛好，這樣孩子就不會把注意力只放在玩遊戲上了。對於自制力差的孩子家長要多一點耐心，要慢慢指導孩子在玩遊戲中自己學會控制，最好不要與孩子形成管制與被管制的關係，要讓孩子養成自我控制的好習慣。
著名教育家葉聖陶説過，“教育就是培養習慣”。一個人養成了好的行為習慣之後，他的那些自覺行為會漸漸內化成為品德，並在學習、做人、做事方面表現出來，逐漸形成健康的人格。良好的學習習慣主要包括：孩子對學習有一定興趣，能自覺的投入學習；
待人處事有禮貌
首先，言教不如身教，家長要剋制自己的一些不良習慣，用行動去影響孩子的生活習慣。 要作孩子的朋友而不是家長，這樣孩子才能信任你，才能和你交流，你才能發現問題解決問題的培養孩子良好的生活習慣，除學校教育外，必須得到家長的密切配合。習
在現實生活中經常可以看到或聽到，有的孩子客人來了不知道問候，甚至還有的孩子滿嘴髒話，而家長往往以我這孩子真不懂事就輕描淡寫的過去了，中國是禮儀大國，家長應在這時給孩子樹立一個榜樣，正如艾-倫凱強調：榜樣是習慣的基礎，而習慣是人格的基礎。因此要在日常生活中利用並創設良好典型的榜樣。堅持正面教育，樹立正面榜樣，激勵孩子。促進孩子養成良好的生活衞生習慣，是孩子特徵所決定的，也是行之有效的一種行為訓練的方式。
孩子良好的生活習慣包括良好的衞生習慣、飲食習慣、睡眠起居習慣、與個人生活有關的行為習慣等。具體來説早睡早起，生活有規律。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品。講究衞生也是良好生活習慣的一個重要方面。會
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怎樣培養孩子良好的生活習慣教研活動方案
培養中班幼兒良好的衞生習慣(教研活動三） 12月3日，中班組的教師圍繞《培養幼兒良好的衞生習慣》展開了一場熱烈而生動的討論，具體內容如下： 宋桂芬：人的衞生習慣一般都是從小慢慢形成的，所以，從小培養孩子良好的衞生習慣顯得尤為重要。如果能從小就注意培養孩子良好的習慣，譬如説孩子個人的衞生習慣：飲食習慣，清潔衞生習慣，或者環境衞生習慣等等，孩子一生獲益良多。
崔麗雲：幼兒良好衞生習慣的培養是一項非常複雜、細緻、具體的工作。要滲透在一日生活活動中，重在養成。首先，教師要以身作則。做到言傳身教。榜樣的力量是無窮的。尤其是對於天性好模仿的幼兒來説，不管是正確或是錯誤的，只要是直觀形象的，都會成為他們的模仿對象。為此。我們首先從教師自身的生活習慣做起。要求幼兒做到的自己首先要先做到。在日常生活中處處為幼兒做表率。這樣對幼兒良好衞生習慣的養成會起到潛移默化的作用。其次，在一日生活的各個環節中，進行隨機教育。讓幼兒體驗講衞生的重要性。良好的衞生習慣不是一朝一夕就能養成的，必須長期堅持，才能收到良好的效果。我們要十分注意在日常生活的各個環節中對幼兒進行衞生習慣的培養。在盥洗之前，教育幼兒飯前便後洗手，防止病從口入。進餐時應提醒他們不挑食，桌面地面不掉飯粒，保持清潔。飯後記得漱口，不做劇烈的運動。午睡時注意動作輕，説話輕，按時睡覺、起牀。不影響他人。遊戲、手工時，把廢紙屑等扔進紙簍。活動結束後自己整理玩具。在各種活動中，也可以讓幼兒通過好習慣帶來的好處和壞習慣帶來的壞處進行對比，親身體驗到養成良好衞生習慣的重要性。
宋小園：冬天已經圍繞我們左右，因為冷，所以也*了我們對孩子自理能力的培養，但良好的衞生習慣仍不容忽視。孩子們在這個時期最容易受外界的影響。很願意聽從*的教導，喜歡模仿*的行為，並在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念並逐漸養成行為習慣。如不養成良好講衞生、愛清潔、有規e68a847a6431333335343933律的生活習慣，就會給身體發育帶來危害，影響身體健康發育。所以也不能因為天氣變冷就減少講究。具體包括：勤洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯後漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。 除個人衞生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。遵守時間習慣。要有生活規律，在規定的時間裏就餐、睡覺、休息、學習和遊戲活動等，養成有規律的生活習慣。生活自理習慣。根據孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己穿*服、洗碗、掃地等。睡眠習慣。要培養孩子保持正確的睡眠姿勢等。
辛甜甜：在幼兒園中教師錄製一些孩子自己穿衣、吃飯、的錄像片，組織小朋友看，然後再舉一些與此相反的事例，讓小朋友去對比，從中分辨是與非，激發孩子的積極性。例如：讓幼兒通過看小朋友午休的錄像，知道正確的睡姿；對最基本的技能，由教師做示範，然後指導小朋友一步一步照着做，同時根據每位小朋友掌握的程度，加以改正和指導。例如洗手；將日常生活中經常做的事，如洗臉、刷牙、梳頭等，編入活潑歡快的樂曲中，編成小的歌曲，教給小朋友。也可以把一些事情編成順口溜、兒歌教給小朋友。這樣便使幼兒通過娛樂的形式學會了一些本領。
李恩：我們開展了衞生標兵的評選活動。將每天衣物、五官保持最乾淨的幼兒照片貼到衞生標兵專欄裏，並請他們向大家介紹他們保持衞生的方法和經驗，使之在幼兒之間互相傳遞，以帶動其他幼兒。同時，我們還開闢了“每天我都帶手絹”的小專欄，在提醒幼兒帶手絹的同時引導幼兒相互交流手絹的用處。還同幼兒共同開設了“衞生防疫站”的角色區，使幼兒能在遊戲中掌握簡單的衞生防疫知識。並擔任衞生檢查員的角色去檢查提醒別人。通過日常的點點滴滴潛移默化地影響幼兒。
靳素芳： 教學活動的開展可以讓幼兒瞭解系統的衞生科學知識，教師可以根據具體目標選擇內容，並通過各個領域教學活動的開展，培養幼兒良好的衞生習慣。如我們開展了“哪裏藏着細菌”的主題活動。讓幼兒通過看、聽了解生活中我們的周圍存在着多種細菌，不良的衞生習慣會讓細菌危害我們的身體健康。在“對與錯”的主題活動中，我們將幼兒在體育活動和室內活動時不衞生的做法拍下來，然後讓幼兒看一看其中的對與錯，這樣來自於幼兒周圍的做法使幼兒感受深刻，從而逐漸減少了不良的衞生習慣。通過“什麼時候喝水”的活動讓幼兒明確了劇烈運動後不能做什麼，瞭解到錯誤做法對於自身的危害。通過這些具體生動的教育活動，使孩子們瞭解到良好的衞生習慣的益處及不良的衞生習慣的危害，促進了幼兒良好生活衞生習慣的形成。
宋文婷：每次體育活動前，首先根據大班幼兒的能力和特點，提出若干條幼兒要遵守的要求，每次都強調衞生的問題，讓幼兒一邊聽一邊自查。如請小朋友根據今天天熱(冷)的情況減(增)衣服；請小朋友們提前去廁所作好準備。在活動的過程中，發現問題及時提醒和糾正幼兒。如請出汗的小朋友脱一些衣服；用紙巾擦擦汗；誰累了可以到休息區去玩—會兒等等。這樣不斷地反覆提醒、強化。活動結束後還要對幼兒今天的各方面表現給予肯定或否定，使他們知道自己的做法是對還是錯，從而強化幼兒正確的衞生行為。
韓紅霞：幼兒的模仿力極強，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。為此，作為老師我們首先檢點自己的行為，真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，教師注重引導幼兒接觸好的藝術作品，通過這些最直接、最具體、最形象的影響來培養幼兒良好的衞生習慣。
宋桂芬：有人説，“播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種命運”。是啊，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收穫，播種了行為，便會有習慣的收穫，播種了習慣便會有品德的收穫，播種了品德，便會有命運的收穫。也有人説，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養成良好學習習慣的人，要比那種沒有養成良好習慣的人以及養成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。通過這次教研活動，相信我們一定從中收穫很多，對老師們以後的工作一定會產生良好影響。你借鑑他們的，向他們學習
家長如何培養孩子良好的生活方式
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原發布者:一五班80
家長如何培養孩子良好的行為習慣現在很多家長都給予了孩子很高的期望，為了不讓孩子落於人後，給孩子報了各種各樣的*，可是同時卻忽略的一個最重要的問題，那就是孩子行為習慣的培養。我們現在的孩子大多都是獨生子女，很多事情做家長的都替孩子代勞了，比如一年級的學生晚上的書包基本上都是家長幫忙整理的，當孩子習慣了之後就會出現一旦家長沒有整理，孩子第二天上課不是沒有書，就是沒有本子，要麼就是鉛筆沒削。高年級的孩子課業負擔較重，家長往往為了孩子的學習，從不要求孩子做家務，致使有的孩子連最基本的勞動——掃地都不會。有位教育家曾經對於一個人的習慣問題做過非常形象的比喻，他説一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；一個人養成壞的習慣，一輩子都償還不清它的債務。看來養成好的習慣對個人的發展是相當重要的，習慣好壞影響一個人的一生。各位家長朋友，要想把自己的孩子培養成才就必須從培養孩子的良好習慣入手，持之以恆。那麼如何培養孩子良好的習慣呢？首先好習慣要在生活中培養 日本教育家福澤諭吉説：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”我們來看這樣一個事例：有一個小朋友叫陽陽，由於父母工作繁忙，陽陽從小就跟隨爺爺奶奶e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623737生活，爺爺奶奶對陽陽非常寵愛。他們對陽陽總是照顧得無微不至。當陽陽進入幼兒園時，還不會獨自上廁所，不會自己吃飯，不會自己睡覺……陽陽在生活中根本就沒有學到良好的自理習慣！這時候，陽陽的父母才如何培養孩子良好生活習慣
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原發布者:邊疆大寶
如何培養孩子養成良好習慣培養良好的生活習慣讓孩子受益終生，良好習慣越早養成，孩子受益越早，家長越輕鬆。那麼家長應該着重培養孩子哪些良好習慣呢？如何養成呢？我總結了以下幾點：一、生活習慣1、堅持不懈，嚴格要求。習慣不是一朝一夕養成的，他是長期在固定時間做着相同的事。所以需要家長幫助孩子堅持不懈，持之以恆。隨着日積月累，慢慢養成習慣，習慣就成自然了。今兒東，明兒西，今天這樣，明天那樣，就可能什麼習慣也養不成。久而久之，這也成了習慣。2、家長樹立好榜樣。孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。不管父母做的好與壞，孩子都會照單全收地去模仿。所以，家長要求孩子做到什麼，家長首先要做到。身教重於言傳。二、學習習慣1、配合學校老師。做好預習和複習。認真完成老師佈置的作業。還有錯題本，平時把錯題抄寫在錯題本上，及時弄清做錯的原因，是馬虎，還是真的不懂，然後改正過來。期末時，把錯題篩選歸類，即便於複習又節省時間。2、樹立緊迫的時間觀念。告訴孩子時間是寶貴的，一去不復返。過去了，你再想找回來，那是不可能的。對e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623739於醫生，時間就是生命。對於商人，時間就是金錢。對於你，時間就是知識和成長。利用好了時間，你可能長的很茂盛；如果你浪費了時間，那你可能長得很枯乾。每天什麼是重要的，什麼是次重要的，安排好，一樣一樣做。做的時候不要拖泥帶水。寫作業是寫作業，玩是玩，不要寫也沒寫好，玩也沒玩痛快。3、有時需必要的強制性訓練。比如如何培養孩子良好的生活習慣
首先夫妻雙方要就什麼是良好生活習慣學習習慣達成共識。其次要夫妻雙方在管教時要一致。而且夫妻必須共同參與教育。否則一個東，一個西，這種對立型的家教是最壞的一種家教。對孩子心靈的傷害最大。 好習慣的形成要從小事做起。比如，孩子作息要有規律，每天的睡覺時間一般不能超過幾點，到時間父母雙方都要要求孩子去做；孩子的衣物要擺放整齊，父母雙方要共同監督執行。常見的是母親喋喋不休的嘮叨，孩子不以為意。這裏面可能有兩個方面的問題。一是孩子每次亂放後，母親都替他擺放好，然後再嘮叨。二是可能父親一方不認為這是一個問題，沒有態度。其實這是一種姑息。一些父母認為，e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333330353630這些是小事，殊不知，久而久之養成了孩子的條理性差和漫不經心，今後會影響他的其他方面的能力。父母親一定要讓孩子自己糾正自己的錯誤，不要替代他去做。 另外一定要孩子參與力所能及的家務，責任心就是在分擔家務中培養起來的。 學習習慣的培養，要求孩子在家裏確定的地點、確定的時間完成作業。養成條件反射，孩子一到那個地方就會自覺處理作業。 對孩子作業拖沓的問題，要分清原因，如果你的孩子是因當前能力問題作業速度一時趕不上去，你可以叫他適度減量，基本掌握就行。剩下的你可以替他寫上，但要告訴他，定一個目標什麼時候能達到自己完全處理。當然這不能叫老師知道。不要被小學教師牽着鼻子走。中國絕大部分小學教師自己本身就學業不好，考不上大學上箇中專師範 就來教小學。大部分都不懂教育學、心理學，根本談不上個性化教育。孩子間的發展有個體差異，在一個階段的落後不意味着常期落後或終身落後。我是學心理的，主攻青少年發展。 要注意保護孩子的好學心，不要因孩子一時學習落後責備他懲罰他，這樣做後期效果很壞，很多大學生上大學後的學業失敗是因強烈的厭學造成的，而大學的厭學和早期學業挫折有關。 如果發現孩子不愛寫作業，可以在每次作業完成後給與適當獎勵。如；愛吃的東西，將一段他愛聽的故事，玩一會他喜愛遊戲等。當然最好父母共同參與。 一定不要拿自己的孩子和別人的孩子比。注意保護孩子的自尊心，家長要學會發現孩子的優點，要有一顆等待孩子成長的耐心。
怎樣培養幼兒良好的生活習慣
良好的生活衞生習慣，有益於幼兒身心的健康成長，有益於終身。而幼兒的衞生習慣不是一朝一夕就能學會的，必須在日常生活中培養和實踐。傑作的思想家培根説：習慣是人生的主宰，人們應當努力求得好習慣。如果沒有良好的衞生習慣，便容易染上各種疾病，影響孩子的身體健康，它會直接影響幼兒今後的學習，同伴交往和社會適應。所以，幼兒園和家庭都應該重視培養幼兒良好的生活衞生習慣，促進幼兒健康快樂的成長。未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明是一個國家進步與發展的標誌。良好的生活習慣作為文明人的素質之一，如何養成尤為重要。
古人云：“先入為主”。所以，及早使幼兒養成良好的生活習慣培養是重中之重，是幼兒園的核心課程之一。通過教學實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，是行之有效的方法。
1 生活常規的培養應注意生動有趣
興趣是幼兒學習的原動力，特別是對較小的幼兒來説，趣味性將使教師組織的各種活動產生事半功倍的效果。
開學之初，為了幫助幼兒儘快認識自己的洗手毛巾，我班設計了這樣一個活動：準備一張自己的彩色照片，在分組活動時，請幼兒儘快找到自己的照片，孩子們積極參與活動，很快認識了自己的洗手毛巾，保證了毛巾的專人專用，也杜絕了細菌的傳播，促進了幼兒的身體健康。
在這個活動中，我改變了以往把擦手毛巾直接掛上的做法，而是以一個幼兒感興趣的認識活動的形式出現，讓孩子們通過觀察和找尋活動，達到毛巾專人專用的目的。
2 適時地講解、示範、給幼兒以正確的概念
幼兒年齡越小，對於許多生活習慣的正確與否就越沒有正確的概念。對於幼兒的不良行為，教師不能簡單的指責、阻止，而應正確地講解、示範，使幼兒形成正確的概念，有一個可效仿的模式。如：幼兒入園之初，多數幼兒拿椅子時只用一隻手拖着椅子走，不懂得輕拿輕放，而且時常翹起椅子互相碰撞。針對這種現象，我利用主題課將蒙氏教育理念貫穿其中，蒙台梭利指出“幼兒教育要着重於孩子的秩序感、專心度、手眼協調和獨立能力的培養。”“幼兒園就像一個温暖的家。教師要有一顆耐心和愛心，不要一味指責，而要言傳身教。”親自示範、講解怎樣正確搬小椅子，然後幼兒動手練習，教師糾正錯誤。孩子們模仿着我的樣子雙手輕輕拿起椅子，小心翼翼地放回座位，從此拖椅子的小朋友不見了，撞椅子的聲音沒有了。如果有誰偶爾忘記了，違反了要求，立刻就會有別的小朋友提醒他立即改正。
3 善於抓住時機，注重隨機教育
有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，教師應重視日常生活中的隨機教育。
在每日午飯後，幼兒要漱口、擦嘴。在漱口時，幼兒往往喜歡玩水，浪費現象時有發生。發現這種情況，我利用主題課給幼兒講解水的用途，使幼兒懂得水是生命之源e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333365636663，要節約用水；怎樣正確漱口，並給幼兒師範，幼兒通過練習，懂得了洗手時不把水龍頭管嚴會浪費水資源，洗手時不要把水龍頭開得太大，洗手後輕輕把手上的水甩到水池裏。從此，孩子們懂得了節約用水，也掌握了正確的洗手方法。
當然，我並沒有忽視對孩子們的要求。及時發現問題及時提醒孩子糾正，逐漸培養幼兒良好的生活習慣。
4 創設有益的環境，充分發揮環境的教育作用
為了培養良好的衞生習慣，為了幫助幼兒養成飯前便後要洗手的習慣，我給幼兒講《小豬變乾淨了》的故事，而且充分發揮了教師的榜樣作用，處處嚴格要求自己。這對孩子良好衞生習慣的養成起到了一定的暗示作用。
5 重視表揚與獎勵在良好生活習慣養成過程中的作用
在平時的遊戲中，我發現絕大多數幼兒玩具玩完後，隨手丟在一邊，我常常為收玩具發愁。我就帶幼兒玩“玩具找家”的遊戲。既玩了遊戲又培養了幼兒的良好生活習慣。在遊戲中表揚收得多、收得快的小朋友，鼓勵獎勵其他動作發展慢、收得慢的小朋友，培養幼兒的上進心。
應該説，對幼兒正面的鼓勵常常是達到教育的最有效的方法。在這個過程中，教師對幼兒的進步給予積極的正面引導與肯定，使幼兒增加自信心，受到鼓舞，明確了努力的方向。
6 重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化
家長工作是幼兒園不可忽視的重要工作內容。很多幼兒在幼兒園裏能夠在教師的經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家就完全變成了另一幅樣子。也有一部分家長不知道對於這麼大的孩子究竟應有什麼樣的要求，在家裏聽之任之，也有一部分家長想要求孩子又苦於沒有方法。因此，教師不但在幼兒園裏注意培養幼兒的好習慣，更應該幫助家長掌握一些科學的家教方法。
例如：在“家園聯繫”園地中提出幼兒生活習慣的目標與要求，以及請家長配合的內容，介紹一些家教方法。使家長了解幼兒園的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活習慣得以鞏固。平時利用幼兒入園、離園時，將幼兒在園
