教案標準格式．課題（説明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務） 三．課型（説明屬新授課，還是複習課） 四．課時（説明屬第幾課時） 五．教學重點（説明本課所必須解決的關
很多人為了一份教案而焦頭爛額，不止該怎麼去寫，下面就為大家帶來一種寫教案的方法。
材料/工具
教案
方法
首先寫清楚教學科目和老師名稱。
教案標準格式．課題（説明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務） 三．課型（説明屬新授課，還是複習課） 四．課時（説明屬第幾課時） 五．教學重點（説明本課所必須解決的關
寫教學目的，要求有多個方面，比如學習成績和培養能力。
一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具準備和教室的準備這五個點，具體內容如下： 一、教材的選擇 我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇
寫出教學的側重點和困難點，合理規劃講解這幾個方面的時間分配。
教學設計格式分三部分： 一、課前系統部分（一）課標分析分析《課程標準》對相關教學內容的要求。（二）教材分析分析教材內容在整個課程標準、每本教材和每個模塊中的地位和作用。（三）學生分析1.分析學生已有的認知水平和能力狀況。2.分
説明教學方式，可以有多種方式，要結合不同部分舉例説明。
參考教案xxxxxxxxxxxx學校2008年11月15日教務科一、關於教案、講稿的説明二、教案編寫的基本要求三、學期教案封面（樣本）四、理論課文化理論課教案（首頁）樣本五、生產實習課教案（首頁）樣本六、理論教案實例參考（3套）七、實習教案案例參考
詳細地講述教學過程，要求説明時間分配，説講內容，學生反映情況。
網友：教師資格考試教案沒有具體模板，就根據平時上課的要求寫就好了。給你一教案參考一下： 《媽媽的愛》教學設計（第二課時） 教學目標： 1．學會本課7個生字，熟悉6個生字。讀寫由生字組成的新詞。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．通
説明佈置的作業以及老師的課後工作。
教案怎麼寫寫教案要幾個步驟一．課題（説明本課名稱）二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）三．課型（説明屬新授課，還是複習課）四．課時（説明屬第幾課時）五．教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題
對自己的教學情況進行總結與反思，分析出不足。
教案的格式不一定是要畫表格，而是安照教案的格式來書寫， 一般包括下面幾個要點和步驟: 標題 教學目標 一、 二、 三、 重點、難點及解決辦法 重點： 難點： 解決辦法： 教學方法及學生活動設計 課時安排 教學步驟 一、導入新課 二、明確目標 1
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請問中小學教師資格證面試時候，要求寫教案，教案的格式是自己畫表格，還是已經有固定格式的？謝謝！！！
教案的格式不一定是要畫表格，而是安照教案的格式來書寫，
一般包括下面幾個要點和步驟:
標題
教學目標
一、
二、
三、
重點、難點及解決辦法
重點：
難點：
解決辦法：
教學方法及學生活動設計
課時安排
教學步驟
一、導入新課
二、明確目標
1．
2．
3．
三、整體感知
四、重點、難點的學習與目標完成過程
五、總結笨課所學內容
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語文教案教案示例：
16 《名人傳》序
教學目標
一、從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義，對功利主義盛行的歐洲的批判。
二、體會作者強調的精神對人類的引領力量，瞭解英雄所起的作用。 三、懂得了解一定的文化背景對閲讀外國文學作品的作用。
重點、難點及解決辦法
重點：體會作者在本文中所闡述的名人觀、英雄觀。
難點：辯正地認識作者給歐洲和名人所下定義的內涵。
解決辦法：反覆誦讀文章，深入領會。
學生活動設計
快速閲讀、精讀有關內容，在此基礎上充分討論。
課時安排
1課時
教學步驟
一、導入新課
羅曼·羅蘭（Romain Rolland，1866—1944），19世紀末20世紀初法國著名的批判現實主義作家、音樂史學家、社會活動家。羅曼·羅蘭出生於律師家庭，上大學期間曾與托爾斯泰通信，托爾斯泰“不以暴力抗惡”“道德上的自我修養”“博愛”等思想對他產生深刻影響；他的民主主義思想、對資本主義世界及其文化的批判，又形成了羅曼·羅蘭世界觀和創作中最突出的特點。正是這種思想，使得羅曼·羅蘭對名人、對英雄有了他獨特的評判標準，這節課我們來學習他這篇《〈名人傳〉序》。
二、明確目標
1．從作者的認識角度正確認識作者給當時歐洲時代所下的定義，對功利主義盛行的歐洲的批判。
2．體會作者強調的精神對人類的引領力量，瞭解英雄所起的作用。 3．懂得了解一定的文化背景對閲讀外國文學作品的作用。
三、整體感知
課文是作者為《名人傳》寫的自序。在這篇序言中，首先為名人下了定義：名人並不是那些聲名顯赫之輩，也不是那些位尊權重之流，更不是萬眾歡呼簇擁之星。真正的“名人”是具有仁慈的胸懷、堅毅的品格，以精神的力量，為人類做出貢獻，為人類增添勇氣，為人類指明方向的人。 作者這樣下定義，是有其深刻認識的。在課文中，作者分三個部分，表達了自己的獨到見解：
（一）平庸的時代。作者認為，現實的歐洲是一個平庸的時代，“老大的歐羅巴在重濁與*的氣氛中昏迷不醒”。作者這樣評價歐洲，並不是指歐洲當時的工業水平、生活質量、科學、藝術成就等方面，而是特指作者界定的精神上的“自由”。作者認為歐洲已經沉陷於“乖巧卑下的自私自利”的氛圍中，功利主義的盛行已經“窒息”了歐洲的生命。人人追求功利，造就了一個平庸、沉重的時代，這是像作者這樣崇尚精神、鄙視物慾的藝術家所不能容忍的，他已經感到“周圍的空氣多沉重”，無法呼吸。
（二）呼喚英雄與英雄的定義。即使平庸的時代，也有橫空而出的英雄：畢加大佐和蒲爾民族。説明英雄是不死的，是平庸所毀滅不了的。所以，作者期望：“讓我們來摧毀時間的阻隔，使英雄的種族再生。”作者目中的英雄，“除了仁慈以外，我不承認還有什麼優越的標記”，英雄是能以“偉大的品格”，作為精神表率，解救民眾苦難的人。
（三）英雄的作用。這樣的英雄，是與平庸的時代對7a686964616fe4b893e5b19e31333332616432立的。平庸時代的特點，就是以功利為追求，而喪失精神上的自由。真正的英雄，以仁慈的心懷，偉大的品格，映照出自私自利的卑下世風，使人們看到生命的偉大、豐滿、幸福。
四、重點、難點的學習與目標完成過程
1．[提問] 閲讀課文，想想作者為什麼説需要英雄？什麼樣的人需要英雄？作者心目中的“名人”“英雄”是什麼樣的人？如果同意作者的觀點，你對“名人”的品格、心靈是否有補充認識呢？
[討論明確] 因為平庸的時代，充滿自私自利卑下的風氣，讓人“窒息”，所以作者呼喚英雄；不甘平庸生活、不屈服於物慾的有理想有追求的人們需要英雄的指引、激勵；作者心目中的英雄是歷經苦難的磨練，以仁慈之心，偉大的品格，映照出乎庸時代的可鄙，帶領人們走出自私自利的世俗氛圍，尋求精神上的自由和幸福的偉人。
2．[提問]這篇文章，許多語句意味雋永，含義深刻。仔細揣摩下列語句，説説你的認識。
（1）我稱為英雄的，並非以思想或強力稱雄的人；而只是靠心靈而偉大的人。
（2）沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者；所有的只是些空虛的偶像，匹配下賤的羣眾的：時間會把他們一齊摧毀。
（3）他們固然由於毅力而成為偉大，可是也由於災患而成為偉大。
[明確]
（1）“思想或強力稱雄的人”，前者以智慧征服，後者靠武力統治，都是功利的、世俗的，不是作者心目中的英雄。真正的英雄“是靠心靈而偉大的人”，他們以仁慈、品格作為精神表率，解救民眾的苦難。
（2）這句話還是緊扣作者給英雄所下的定義。偉大的人格最重要，是英雄必需的品質；而沒有偉大品格的人，只是些空虛的偶像，受無知的人頂禮膜拜，滿足他們功利的願望。
（3）磨難使英雄的品格更高尚，使他們的精神更高貴，使他們的使命更崇高，更能影響大眾，給大眾帶來精神上的鼓舞，所以“磨難”使他們成為“偉大”。
3．[提問]課外閲讀《名人傳》，蒐集貝多芬的材料，説説作者為什麼把“名人”的“首席”送給了貝多芬？
[明確]作者把“首席”送給貝多芬，是因為貝多芬最符合作者給英雄所下的定義：仁慈，偉大的人格，命運的磨難，作為音樂家給世人帶來精神上的鼓舞和指引。
佈置作業
課外閲讀《巨人三傳》。
數學教案的標準格式
一．課題（説明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）
三．課型（説明屬新授課，還是複習課）
四．課時（説明屬第幾課時）
五．教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（説明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）
七．教學方法 要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維
八．教學過程（或稱課堂結構，説明教學進行的內容、方法步驟）
九．作業處理（説明如何佈置書面或口頭作業）
十．板書設計（説明上課時準備寫在黑板上的內容）
十一．教具（或稱教具準備，説明輔助教學手段使用的工具）
十二.教學反思：（教者對該堂課教後的感受及學生的收穫、改進方法）
擴展資料由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。
要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方e799bee5baa6e4b893e5b19e31333431363566法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。
出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導， 耐心細緻地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。
參考資料來源：百度百科-教案
數學教案要怎麼寫呢？格式有什麼要求？
教案也有不同的用途，為上課來，為應聘和為比賽。覺得應該屬於第二種情況吧：
一般要求：
1寫教材版源本，授課內容，課時等佔一百行，這樣為了以後查閲和歸檔方便，是該有的內容。
2教材分析、學度情分析
3教學目標
4教學方法
5教學設計依據的理論和設計意圖
6教學過程設計（重點寫）
7評價（知檢測本課的學習水平，即作業）
8反思（用於課道後總結，可以不寫內容，但是結構要有）
教案中過程與方法怎麼寫？
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原發布者:度米文庫
教案過程與方法怎麼寫【篇一：怎麼寫教案】1.教學目的。所謂教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學目的，才能使“教”有的放矢，使“學”有目標可循。教學目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應選定1～3個教學目的。2.教學重點和難點。教學重點和難點是整個教學的核心，是完成教學任務的關鍵所在。重點突出，難點明確，有利於學生掌握教學總體思路，便於學生配合教師完成教學任務。3.教學方法和教學過程設計。教學方法雖然多種多樣，但每節課的教學方法必須依據教學內容和學生的接受能力來確定。教師的教學藝術如何，很重要的是看其教學方法的運用是否巧妙得當。教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用於指導和規範教師課堂活動的步驟。只有安排好教學過程，教師才能在課堂上有條不紊地*地完成每一個教學環節。5.教學內容。教學內容是課堂教學的核心，因為備課的其他環節都是為它服務的。寫教案時，必須將教學內容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應在每一部分內容後註明所需的時間。這樣，可以使所講授的內容按預計時間穩步進行，不至於出現前鬆後緊或前緊後鬆的局面。6.訓練內容。練習是將教材的知識結構轉化為學生認知結構的紐帶，是學生將所學的理論知識與實踐相結合的一種方式，更是及時反饋課堂教學效果的好方法，因此無論所講授的知識內容是何性質，都應在課堂上安排練習時間，而不應滿堂灌。7.小結e69da5e887aae799bee5baa6e79fa5e9819331333433623738和作業。一個好的教案應有始有終。小結既寫漢語教案的正確格式
教材內容】1.將本冊百生字按照漢字的結構進行細緻分類，包括左右結構、上下結構等多種結構的漢字。
2.本冊課本內的詞語、句子和名言警句。
【教學目的】
1.
在分類學習的同時，將結構相同的生字進度行統一的編排，配合新內容的同時安排好練習課，以進行細緻系統的學習，達到最好的效果。
2.
在每一課時學習的基礎上適當添加詞語及句子的練習，做到生字、詞語、句子相結合，內內容充實，使學生對漢字的規範化書寫掌握更紮實，更穩固。
3.使學生在小學階段的書寫水平有較快提升，以適應將來中學的更高要求。
【教學重點】
1.
使學生正確、規範地進行書寫，並容且具有一定的速度。
2.
熟練掌握不同的間架結構漢字的書寫規律，書寫時做到姿勢正確，書面乾淨，行款整齊、
美觀。
