1、課間十分鐘教案要説明本課的名稱；2、教學目標説明本課間所要完成的教學任務；3、課型要説明屬於新授課還是複習課，並説明課時，屬於第幾課時；4、教學重點要説明本課間所必須解決的關鍵性問題；5、教學難點要説明本課的學習時易產生的困難和障礙的知識點。
課間十分鐘教案1：
教學目標：
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學過程：
一、複習檢查
1、聽寫詞語
2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動?(填表：打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學習“丟沙包”一段
1、初步感知
①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。
②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
①師讀總起句，生讀分述部分的句子。
②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句?
③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。
④你能從這些動作詞中
看出些什麼?(體會用詞的準確)
⑤讀最後一句，“歡暢”可以換哪個詞?從這句話裏你知道什麼?
⑥指導朗讀。你認為這段該怎麼讀?
3、小結
“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個方面)
三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表並反饋。
五、看錶格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動?你從哪裏看出來?
六、課堂作業：
1、寫話訓練：
用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
用“老鷹捉小雞的遊戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業 本上的題目。
課間十分鐘教案2：
教學目的：
1.引導學生進行快樂、文明的課間活動，勞逸結合，使學生課間真正得到休息。
2.進行安全教育，讓學生初步認識課間活動的規則與秩序。
課前準備：每人準備好一根80釐米左右的毛線或細繩。
教學過程：
一、提出問題
師：叮鈴鈴，下課鈴聲一響，有些同學就跑到教室外面去玩耍，跑啊，跳啊，玩得可真開心。有的在走廊裏橫衝直撞，有的在地上摸爬滾打，還有的在玩打架呢……。
提問：小朋友，你覺得這些同學課間這樣活動好嗎?(學生會説：不好)
那為什麼不好呢?
學生髮言：1、在走廊裏橫衝直撞是很危險的，不小心就會摔跤。
2、在地上滾來滾去很不衞生，會把衣服弄髒的。
3、玩打架最不好，我們不能打同學，要跟同學做好朋友。二、問題交流
討論：課間十分鐘，我們該怎麼安排比較合理呢?請小朋友開動小腦筋，好好想一想。(學生可能會説：下課後要先上廁所;喝點水;天氣冷了，可以帶繩子來練跳繩，帶毽子來踢毽子……)
教師指出：下課後，我們要整理一下課桌，準備好下節課需要的學習用品;然後喝點水或者去上個廁所;最後再去玩耍。
提問：誰來説一説，你們下課後玩些什麼，怎麼玩的呢?(跳繩，捉迷藏、丟沙包、和同學比賽跑步、翻繩、炒黃豆……)
師：課間十分鐘，小朋友的活動真豐富，那麼，你認為哪些活動比較好?哪些活動不適合我們玩呢?(讓學生評説)
(通過學生討論：首先讓學生明白課間要做的是上廁所、準備好下節課的書本，然後再自由活動，使學生養成好的習慣。接着再討論自由活動玩些什麼比較好。)
三、解決問題
學生討論：哪些活動適合課間玩。(跳繩、踢毽子、丟沙包……)
提問：在我們班，你看到哪些同學下課活動能遵守紀律，他們的遊戲也是安全的呢?他們是怎麼活動的?(讓學生自由發言)
師：我們班表現好的同學很多，其他同學都要向他們學習，課間活動要遵守紀律，注意安全。
今天，老師來教大家一種適合在室內玩的遊戲，叫翻繩。請大家拿出準備好的細繩，跟着老師做。(老師示範，學生跟着學)
師：以後，遇到天氣不好的時候，小朋友們就可以在教室裏跟好朋友玩玩翻繩。還有好多好玩的遊戲，我們利用以後的課來學習。好嗎?
(讓學生認識課間活動要遵守規則和秩序，並教學生一種有益的活動，使他們感受到課間活動的豐富多彩，願意與同學玩。)
四、小結
課間十分鐘是休息的時間，我們要整理好課桌，準備好下節課需要的學習用品;然後喝點水或者去上個廁所;最後再去散散步，和小夥伴們玩玩小遊戲。希望小朋友們在課間文明活動，讓我們的課間變得健康而有益。
課間十分鐘教案3：
教學目標
1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。
2、學會本課14個生字，掌握“將”、“着”兩個多音字;理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。教學重點與難點：
重點：1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點：抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標
1、學會本課的14個生字，理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語的意思。
2、瞭解課文大意，初理文章脈絡。
3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示：課間十分鐘
2、讀了這個課題，你知道了寫什麼?
3、課間十分鐘你們搞些什麼活動?(讓學生根據自己的活動內容來説)
二、初讀課文，瞭解大意。
1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。
2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的? 如：贏、捷
3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動?其中主要寫了哪幾項?它們是課文的哪幾段?
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文，評議。(讀準字音)
②大家交流討論上述思考題，小學三年級語文教案《【7、課間十分鐘 】》
三、學習第一第五自然段。
1、學習第一自然段
①讀這一自然段，你讀懂了些什麼?
②“沸騰”什麼意思?
③“沸騰”還可以換哪個詞?你認為哪個詞更好?
④朗讀這個自然段。
2、學習第五自然段
①自由朗讀這一自然段，説説這一段是用什麼方法寫的。
②找出總起句和分述部分。
四、課堂作業。
