家園聯繫冊是及時向家長反映幼兒在園表現，滿足家長的需求，家園配合以便更好的教育幼兒。
1、採納合理化建議：大班家長首先關注的是幼小銜接的問題。
這次家長座談會我們想讓家長來談一下對家園聯繫冊還有哪方面的要求，對家長提出的問題及時解答，並對家長提出的合理化建議進行採納。
2、認真觀察
寫觀察記錄要切合實際，實事求是，正確評價，有針對性的向家長反饋。
(1) 跟蹤觀察
設計表格，對特殊幼兒階段性的跟蹤觀察，家園共同完成。
(2) 根據不同情況靈活運用
A： 對於父母接送的幼兒，我們可針對孩子的個別情況及需要家長配合的或孩子較突出的表現定期反饋給家長。
B： 老人及團體接送的這種情況可定期及時反饋給孩子的父母。
3、資源共享
精選家長寫的較好的家園聯繫冊，在座談會上進行交流，互相學習。
4、家園聯繫冊由級部主任認真檢查，及時提出不足之處。
5、級部內定期交流家園聯繫冊的填寫情況，拿出寫的較好的互相學習。
6、及時與保育老師取得溝通.
幼兒園的保育工作面向全體可以滿足幼兒的共同需要，解決共性問題，但每個孩子生長髮育的狀況不盡相同，性格脾氣各有特點，保育工作要考慮到個體差異性，滿足孩子的特殊需要。在進餐、午休活動中，保育老師對孩子瞭解比較清楚，所以及時與保育老師進行溝通交流，以便更好的讓家長了解孩子在園的每個環節。
家長的參與，使家園之間的距離拉的更近了，也使家長感到教育孩子是我們共同的責任。
2. 填表時,家庭成員中“與本人關係”和“有何聯繫”分別怎麼填1、與本人關係：是描述自己與家庭成員的親屬關係，如父子關係、母子關係、夫妻關係等； 父母是：父子，父女，母子，母女。你哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的關係：兄弟、姐弟、兄弟、兄妹。
2、有何聯繫：是描述是否一起生活，包括聯繫方式；如描述你妻子：兩地分居、電話XXXX
3、家庭成員是指相互負有扶養義務的一定範圍內的直系親屬或旁系親屬。家庭成員主要指夫妻、父母子女，有時也包括指祖父母、外祖父母、外子女、外孫子女及兄弟姊妹等。都是我們的家庭，包括自己的母親的兄弟姊妹和父親的兄弟姊妹也是家庭成員。
擴展資料：
直系血親關係：
1、父系，高祖父―曾祖父―祖父―父親、高祖母―曾祖母―祖母―母親。
2、母系，高外祖父―曾外祖父―外祖父―父親、高外祖母―曾外祖母―外祖母―母親。
3、兒子：夫妻間男性的第一代。
4、女兒：夫妻間女性的第一代。
5、孫：夫妻間的第二代，依性別又分孫子、孫女。有時孫子是一種不分性別的稱呼。
6、曾孫：夫妻間的第三代。
7、孫、玄孫、膀孫：夫妻間的第四代。
旁系血親關係：
1、父系，伯：父親的兄長，也稱伯伯、伯父、大爺（北方方言）、大爹（也稱大老爹，山西、內蒙古、陝西及其周邊等地方言）
2、伯母：大伯的妻子
3、叔：父親的弟，也稱叔叔、叔父
4、姑：父親的姊妹，也稱姑姑、姑母
5、姑丈：姑姑的丈夫
6、母系，舅：母親的兄弟，也稱舅舅
7、舅媽：舅舅的妻子
8、姨：母親的姐妹，也稱阿姨、姨媽
9、姨夫：姨的丈夫
參考資料來源：百度百科-家庭關係
參考資料來源：百度百科-稱呼
3. 家庭成員與社會關係怎麼填家庭成員指你家裏的直系親屬，包括父母兄弟姐妹子女。
社會關係指你的直系血親，包括叔伯舅舅姑父。
填寫格式為：
稱呼——名字——政治面貌——工作
例如：家庭成員：
父親 某某某 羣眾 在家務農
母親 某某某 羣眾 在家務農
哥哥 某某某 黨員 工商局幹部
姐姐 某某某 團員 鎮一中教師
妹妹 某某某 團員 鎮一中學習
兒子 某某某 羣眾 一小學習
女兒 某某某 羣眾 幼兒園學習
主要社會關係：
伯伯 某某某 黨員 鎮府辦主任
姑父 某某某 黨員 鎮一中教導主任
舅舅 某某某 團員 鎮一中教師
4. 家庭情況説明怎麼寫只要把以下幾項內容寫清楚就可以了。
茲 證 明
我管界居民xxx，家庭户籍人口x人。户主xxx，性別，男，年齡xx，工作單位：xxx，聯繫電話：
xxx，性別：女，與户主關係：夫妻，年齡：xx，工作單位：xxx，聯繫電話：
c1060868115，性別：男，與户主關係：父子，年齡：19歲，在學，聯繫電話：
以上居民，歷史清楚，無不良記錄。
特此證明
xxx派出所 蓋章
