柴達木盆地有世界著名的鹽湖，它的面積非常大，鹽類資源豐富，是一個神奇美妙的鹽的世界，許多中外遊客都慕名到這裏來遊玩。
只要不下雨，不下雪，拉薩的天空總是瓦藍瓦藍的。那光潔的藍天，像琢磨過的藍寶石，又像織得很精緻的藍緞子。看上去，它好像離你很近，只要一舉手就可以摸到一樣，又好像離你很遠，怎麼也不能接近。藍瑩瑩的天空陪襯着雪白的雲，煞是好看。
我的故鄉蓬萊是個偎山抱海的古城，城不大，風景卻很別緻。特別是城北丹崖山峭壁上那座凌空欲飛的蓬萊閣，很有氣勢。你倚在閣上，遠望那海天茫茫、空明澄碧的景色，真可以把你的五臟六腑都洗得乾乾淨淨。
石砌小路的一旁，是一條清澈的小溪，溪水隨着石砌小路蜿蜒流淌。我們沿着小路走，小路也跟着我們走，好像一對久別重逢的朋友，依依不捨。
星期天一大早，我就拉着爸爸一起去逛地壇公園。遠遠的，我望見地壇公園門口新建的大牌坊，碧綠的琉璃瓦頂，鮮紅的大柱子上繪着金色的龍鳳圖案，在陽光的照耀下，顯得分外美麗、莊重。
蝴蝶泉是大理白族地區著名的遊覽勝地之一，它獨有的風光令來自四面八方的遊人流連忘返，而每年一度的蝴蝶泉邊的蝴蝶會更讓人難忘。蝴蝶會在每年的四月十五日，正是蝴蝶泉最美麗的時候呀！
秋天，山上樹林裏的樹葉漸漸變黃了，風一吹，樹葉就像蝴蝶似的一隻一隻飛了下來。這時人們的活也就更多了，有的挖馬鈴薯，有的挖貝母，有的打柴，還有的找野果子。什麼野梨子呀，野葡萄呀，滿山都是。
嶽麓山不僅風景優美迷人，而且還有許多名勝古蹟，它們往往使遊人流連忘返。嶽麓山腳下的嶽麓書院，是我國古代著名的書院之一。古代許多文人留下的對聯，使它古色古香。不知有多少學子曾在這座書院裏聞雞起舞，孜孜不倦地學習，最終成為了棟樑之材。
在山頂遠眺，只見太液池碧波盪漾，金光萬點，五龍亭就座落在這碧波之畔，深藍色的傘狀亭好像要融會在湛藍湛藍的晴空裏，硃紅色的柱子，在岸邊綠柳的映襯下，更加鮮豔奪目，一條曲折的漢白玉石橋將五座形態各異的亭子連接起來，好像一條巨龍卧在池邊，貪婪地吮吸着甘甜的池水。遊船一直把我們帶到荷花園裏，這裏又是一番景緻。精巧的木製小橋和亭台樓榭縱橫錯落，全是古色古香的仿清建築。大紅色的欄杆，鍍金鍍銀的牌匾，在日光下燦爛奪目。荷葉茂密地鋪在水面上，卻無法遮蓋住水中一羣羣遊弋覓食的金色魚兒。它們瞪圓了眼睛，從荷葉的空隙裏驚奇地看一看遊人，猛然間，一擺尾就無影無蹤了。
2.四年級上冊第五單元口語交際怎麼寫【教學流程】一、談話引入，揭示話題1.長城不僅震撼着我們，也震撼着全世界.凡到過長城的人無不驚歎它的氣勢.出示（八達嶺長城）：設計者太偉大了，長城不愧為世界奇蹟！ （以色列前總理拉賓）只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！ （美國前總統尼克松）這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的傑作.（俄羅斯前總統葉利欽）長城是世界上最偉大的奇蹟之一，確實令人鼓舞.人們在上面爬坡都感到吃力，可以想象當年建造長城時需要什麼樣的智慧和力量. （美國前總統里根）然而，2004年世界古遺蹟基金會公佈的全球100處最瀕危遺址名單中，中國的長城是其中之一.出示長城被破壞的相關報道和圖片2.當你得知這些信息，你有什麼感受？有什麼想法？預設：生1：“到此一遊”等遊人刻字給長城留下的累累傷痕讓我痛心.生2：讓我憂心的是在長城沿線其他許多地區，保護工作基本沒人做.生3：在青磚上留下自己的一筆，就能與長城同在嗎？生4：遊客登臨長城總想留下一點痕跡，是文物保護意識普遍低下而形成的一種陋習.生5：我從“據中國長城學會2002年考察，明長城雖仍號稱萬里，實際上有明顯遺址可見部分還不到30%，牆體和遺址總量已不超過2500公里.”感受到保護長城這一不可再生的文化遺產迫在眉睫.生5：遊客量的增加也給長城保護帶來巨大壓力.生5：用夯土和青石壘砌的世界建築奇觀，歷經歲月風霜依舊巍然屹立的文化遺產，正面臨荒漠化的威脅和人為破壞.……板書：口語交際——保護文物二、創設情境，模擬交際此刻，我們彷彿正站在雄偉壯觀的長城上，極目遠眺，一切盡收眼底.遊客絡繹不絕，或拍影留念，或撫摸城磚尋找歷史的痕跡，或在城牆上刻下“到此一遊”……面對此景，你會怎麼想？會怎麼做？會説些什麼？小組合作進行模擬口語交際.教師可通過點撥、組織評議等方式引導學生把話説清楚，説具體，做到言之有序，言之有理.三、展開討論，提出建議 1.六人一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出保護的建議.2.各組推薦代表在全班發言，並組織評議.預設：生1：加強環保宣傳，如在適當的位置張貼一些製作精美的宣傳語.（除了照片什麼都不要帶走，除了腳印什麼都不要留下，保持長城古樸的魅力.）生2：還可以通過媒體，大力宣傳長城對於中華民族的重要性，用動畫、公益廣告等喜聞樂見的形式播放長城的現狀，讓更多人關注長城，加入到保護長城的行列中來！生3：增加一些便民設備.如在適當的位置放置垃圾桶等.‘生4：增加一些懲罰措施.如：制定長城亂扔垃圾或者亂塗亂畫等處罰規定，工作人員巡邏，對違反者進行處罰.生5：限制遊客數量.生6：向旅遊管理部門建議，圍欄保護，專人看護.生7：向附近村民居民宣傳保護長城的重要性和文物保護法的的有關規定.生8：人人爭當文明遊客.……3.交流了解的其他文物古蹟被破壞的情況，説説怎樣加以保護.四、總結作為世界文化遺產，長城是祖先留給我們最為寶貴的財富之一.保護好長城，就是保護好我們的民族歷史，就是保護好我們的民族文化，就是保護好我們的民族自信，這是我們的歷史責任.我們希望保護文物成為全民的自覺行動.教後反思生活即是交流，人們在交流中明白事理，加強溝通，口語交際就是生活中一門實用的交際工具.長時間的口語交際訓練告訴我們，口語交際要切合生活，要從生活中來，到生活中去，要體現出訓練的生活性和實踐性，要注重學生的實際表達能力和交流方向，正是基於這一認識，本課教學設計精心設計生活情境，做到恰如其分地給學生創設語言實踐的空間和時間，讓學生在蒐集整理資料的基礎上，做好充分的準備，而不是無的放矢，在一定程度上不但培養了學生的蒐集整理信息的能力，更給了學生一次學習實踐體驗，讓學生在探究解惑中逐漸接近事物的實質，明白解決問題的辦法，應該説一次實踐活動，一次口語交際活動，要有充分的準備，因為它聯繫的內容很多，但本次口語交際實際在操作過程中，由於是中年級學生，又是初次進行這樣有針對性的認識與鑑別活動，從而提出合理的建議，在表達和解決問題的能力上還有待提高.通過本次口語交際實踐活動，我意識到一節成功的交際課，一定要在使學生説得具體，説得真實，感受口語交際的樂趣上下功夫，要激發學生“我想説”“我演説”情感，讓學生在愉悦中完成了一次交流活動.。
3.春遊去哪兒玩口語交際50字三年級下口語交際例文一：
春天來了，天氣暖和了，河裏的冰雪都融化了，柳樹也發芽了，草越來越綠，花也很美麗。
如果我們去公園賞花，看着菊花，玫瑰花，康乃馨，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，花五顏六色，絢麗多彩，真美啊！我們還可以野餐，看着菊花，玫瑰花，秋菊，金英，陶菊，牧舟花，我們應該會吃的津津有味，真開心啊！
口語交際例文二：
今天我們學校組織去了兩個地方春遊。
第一個地方是海珠湖公園，那裏可愛的魚兒在湖裏游來游去，綠油油的小草露出了一張張笑臉，好美啊！第二個地方是珠江啤酒館，那裏可壯觀啦！我們瞭解了啤酒的來源和生產過程。今天的春遊真有趣！
口語交際例文三：
星期五，我們水蔭路小學全體師生一起去番禺神木園春遊，可好玩了。
一路上我們像剛出籠的小鳥，興奮極了。到了神木園，我們參觀了很多木製的東西，如彎彎的小橋。栩栩如生的神龍。噴泉。漂亮的大廳。
小買部，這些傑作應該是一位大師做的吧！我們玩了滑滑梯。抓蝌蚪。攀爬……到了中午，我們集體吃了豐盛的午餐。我們再抓了幾隻蝌蚪，時間快到了，我們清點人數，人齊了就帶隊到集合的地方後我們班的人齊了就坐車走了。
今天玩得真開心！
口語交際例文四：
星期五上午，爸爸和媽媽帶我到世紀公園去玩。
我玩的可高興啦！有碰碰車，有太空漫步，還有挑戰者，最有趣的是自旋滑車。當我們坐的滑車往上開的時候，我開始有點怕了。到了平的軌道上，我看到了很多風景。
忽然，滑車很快的往下滑，我、爸爸、媽媽都嚇了一大跳，我們緊緊地拉着把手。忽然車像飛一樣地往上開，而且很快的旋轉，突然之間又停了下來。我心裏稍有點怕。忽然滑車又轉了幾個圈，才慢慢地滑到站台停了下來。這一天，我玩的非常開心！
口語交際例文五：
今天是星期六，早上還飄了幾滴雨，而到了十點多天空開始放晴，春風拂面，和煦的陽光開始普照大地，讓人感到暖融融的，頓覺神清氣爽。今天真是一個去户外遊玩的好日子。
在我的倡議下，爸媽也放下手頭的瑣事，我們一齊向城外出發。離開了喧鬧嘈雜的縣城，來到田野裏，頓覺空氣清新了許多。腳下便是大片大片的綠油油的麥田。
初春以來，天氣連續晴好，麥苗也盡掃嚴冬的萎靡，一派長勢繁榮的景象，旁邊的一塊油菜也抽出新苔，走近一看，那新長的菜薹，像一根根翡翠雕琢的綠玉杖。遠處村頭柳枝，也被春風吹得柔柔的，綠絲絛在微風中翩翩起舞，彷彿歡迎我們全家去村裏做客。
此時，不遠處的樹林的小鳥也輾轉圓潤的歌喉，開始呼朋引伴，給初春平添許多生機。我們全家就這樣在田野裏信步走着、玩着，爸媽都被這春天的景色所陶醉，只有我一會兒蹦蹦跳跳，一會兒在地上打個滾。
不經意間，我們來到一條小河邊，河堤上的小草猛一看還是枯黃的，但在草根處，有些鵝黃色的嫩芽偷偷探出頭來，星星點點的。河裏的冰早已溶化，河水開始變得清澈，淺處，一眼就能看到河底的泥沙。
水草也變柔軟許多，隨着流水左右搖擺，還有好多小魚在其間嬉戲。春日的一切，都顯得那樣的生機勃勃。我愛這美麗的春天！
