週記顧名思義每週一記，是説經常練筆，一般想什麼寫什麼，沒有什麼深奧。相信自己！
夜萬籟俱寂。只是偶爾路過的汽車打着車前的燈，明晃晃的，像一隻雛菊盛開的過程，照亮了那黑夜之中的陰影。然而，那只是一小會兒。世界又恢復那抹寂靜。
到底是怎樣的靜，讓那落定的沉埃無了喧譁，空氣中傳遍的粒子無了聲響。真不搭調啊，自己與這份安然，這份淡泊的靜。它彷彿早已離開這片物慾橫流、紅塵燦爛的世界，置身於事外。透視天空下這片萬花筒。觀察着我們，卻又不來找我們，很有耐心的等待，等待着再次尋它回來。再或者，也許它時時刻刻就在我們身邊，從未離去，很明顯的地方，可往往卻擦肩而過。不是沒有想過抱緊一些，抱緊那僅存的靜謐，可很容易就事與願違了。身邊的嘈雜太吸引人了，推開門，五彩的蝴蝶帶者一個個甜美的誘-惑，撲面而來。只是在手忙腳亂中捕捉。靜亦蕩然無存。
霓虹絢爛，染上一個城市的浮華。迷離的燈光下，焦距卻越來越清晰，到底在尋找什麼呢？目光慢慢移動到角落的布偶上。它靜靜的坐在自己的無聲的世界路，將小小的影子隱藏在這明烈的日光下。破碎了，心裏的念頭出來了。它在告訴我，學會清醒，學會尋找它。現實的喧囂粉飾的太過漂亮，需要寧靜來觀察，淡泊來傾聽。
這個夜晚天是靜的，地是靜的，人也很安靜。閉上眼，想象着浩淼無垠的天空，巍峨的羣山，煙雨的樓蘭，棲息的倦鳥，航行的孤帆。
一如往常，我開始改週記，突然映入眼簾的是一篇書寫不工整、篇幅短小的週記，這是誰的？居然這樣寫週記！翻到封面，不禁愕然，竟是班裏成績優秀的她。不會看錯吧？沒錯，就是她。頓時，一陣怒火竄上心頭。優秀的她怎能如此敷衍了事呢？不能容忍。適逢課代表抱日記，我對他説：“去把她叫來。”可是足足等了一下午，也未見她的蹤影。於是我更生氣，心目中的好學生怎麼會是這樣的呢？
第二天，恰逢語文早讀。走進班裏，環視一週，只見她把週記遞給我，還有一封信。於是我什麼也沒説。終於等到下課，迫不及待地回到辦公室，打開信，頓時明白了。原來由於父母之間的矛盾，令她傷心不已，已經不能讓她心無旁騖地學習。為了應付差事，她寫下了昨天的週記。在信中，她要求老師原諒她，並讓我為她目前所處的境況出主意，因為它已手足無措。我心裏一陣愧疚，於是翻開她的週記，昨天的那篇週記已被她撕掉，代之以一篇書寫工整、內容豐富的週記。欣喜之餘，又不免感到遺憾：她為什麼要撕掉呢？因為在那篇週記的後面，我寫了批語“學習是一件持之以恆的事，不能有絲毫懈怠和敷衍”。課間我問她，她説：“我把那頁週記撕掉，製作成書籤了，這樣它會時時鞭策我。”我一時無語。
每當上課時，我會感覺到一雙更加專注的眼睛；每當改週記時，能感受到一顆更誠摯的心。老師和學生之間的距離瞬間被拉近了。
不經意間，班裏另外一個女孩的週記又吸引了我的注意（她性格內向，寡言少語，學習努力但不見成效），她的這篇週記，更像一篇真情告白，如一條緩緩流淌的河水，向河兩岸的風景傾訴着什麼？因為她是家中的長女，父母對她寄予着很高的期望。但是，儘管她很努力，可是在班裏的成績依舊很差，內心感到焦慮，無助、無奈。因此，老師勸她留級，甚至請來了她的父親，可為了她那點可憐的自尊，她不願意留。於是她寫着，即便老師放棄了她，她也決不氣餒，並要以此為警策，盡力而為，直到老師對她刮目相看。看到這裏我在想，作為一個正在努力，而且已經很努力的學生，她既然做到了問心無愧，我們還要苛求她什麼呢？面對老師的態度，她沒有怨恨，而是深深地自責，並準備忍“辱”負重。我該怎樣安慰她呢？顯然，任何安慰都顯得蒼白無力。於是在她的週記後面，我這樣寫着：“文筆特別細膩，尤其擅長抒寫豐富的內心情感，而且非常真摯。希望你能發揮這方面的特長。”我不知道她看到這個留言時作何感受？但我知道，她會更努力的，因為她是一顆被蚌殼包裹着的等待被發現的珍珠。
2.六年級語文週記一如往常，我開始改週記，突然映入眼簾的是一篇書寫不工整、篇幅短小的週記，這是誰的？居然這樣寫週記！翻到封面，不禁愕然，竟是班裏成績優秀的她。不會看錯吧？沒錯，就是她。頓時，一陣怒火竄上心頭。優秀的她怎能如此敷衍了事呢？不能容忍。適逢課代表抱日記，我對他説：“去把她叫來。”可是足足等了一下午，也未見她的蹤影。於是我更生氣，心目中的好學生怎麼會是這樣的呢？
第二天，恰逢語文早讀。走進班裏，環視一週，只見她把週記遞給我，還有一封信。於是我什麼也沒説。終於等到下課，迫不及待地回到辦公室，打開信，頓時明白了。原來由於父母之間的矛盾，令她傷心不已，已經不能讓她心無旁騖地學習。為了應付差事，她寫下了昨天的週記。在信中，她要求老師原諒她，並讓我為她目前所處的境況出主意，因為它已手足無措。我心裏一陣愧疚，於是翻開她的週記，昨天的那篇週記已被她撕掉，代之以一篇書寫工整、內容豐富的週記。欣喜之餘，又不免感到遺憾：她為什麼要撕掉呢？因為在那篇週記的後面，我寫了批語“學習是一件持之以恆的事，不能有絲毫懈怠和敷衍”。課間我問她，她説：“我把那頁週記撕掉，製作成書籤了，這樣它會時時鞭策我。”我一時無語。
每當上課時，我會感覺到一雙更加專注的眼睛；每當改週記時，能感受到一顆更誠摯的心。老師和學生之間的距離瞬間被拉近了。
不經意間，班裏另外一個女孩的週記又吸引了我的注意（她性格內向，寡言少語，學習努力但不見成效），她的這篇週記，更像一篇真情告白，如一條緩緩流淌的河水，向河兩岸的風景傾訴着什麼？因為她是家中的長女，父母對她寄予着很高的期望。但是，儘管她很努力，可是在班裏的成績依舊很差，內心感到焦慮，無助、無奈。因此，老師勸她留級，甚至請來了她的父親，可為了她那點可憐的自尊，她不願意留。於是她寫着，即便老師放棄了她，她也決不氣餒，並要以此為警策，盡力而為，直到老師對她刮目相看。看到這裏我在想，作為一個正在努力，而且已經很努力的學生，她既然做到了問心無愧，我們還要苛求她什麼呢？面對老師的態度，她沒有怨恨，而是深深地自責，並準備忍“辱”負重。我該怎樣安慰她呢？顯然，任何安慰都顯得蒼白無力。於是在她的週記後面，我這樣寫着：“文筆特別細膩，尤其擅長抒寫豐富的內心情感，而且非常真摯。希望你能發揮這方面的特長。”我不知道她看到這個留言時作何感受？但我知道，她會更努力的，因為她是一顆被蚌殼包裹着的等待被發現的珍珠。
批改着一篇又一篇學生們的發自內心的週記，我突然發現當語文老師真是我的幸運：因為我可以觸摸到學生們最真實的心，可以聆聽到學生們內心的呼喚，可以感受到學生們最真實的情感世界.
週記，向我打開了一扇門，一扇走進學生心靈的門。
你可以刪掉點的，畢竟週記不要寫太多也可以的，（我就是的啊~加油啊）
3.六年級週記怎麼寫這裏是河南省周口市淮陽縣的朱莊，這個地方有一個很神祕的高台，它大約有5米高、面積近百畝，老百姓叫它"平糧台"。
為什麼會有這種説法？這個高台是怎麼形成的？長期以來很少有人去探究原因，人們更願意相信這塊土地上有神靈而虔誠地對它頂禮膜拜。 上個世紀70年代，是一個破除迷信的時代。
村民們不再相信有神靈存在，於是，村裏制定了規劃，要用高台的土燒磚。一時間，周圍建了好幾個窯廠，人來車往，搞得轟轟烈烈。
從那時起，不斷有人撿到一些碎陶片和一些生了鏽的銅器，缺乏文物知識的人們將陶片扔掉，銅器砸碎賣了換點日用品。1979年5月的一天，兩個農民到台子上挖土，撿到了一把類似長劍的東西，這件事傳到了縣文物站的工作人員耳中。
越王劍的發現，引起了文物部門的重視，他們經過初步考察，認為這裏是一處重要的墓葬地。為了保護更多未出土的文物不遭到破壞，河南省博物館決定在當地舉辦文物考古訓練班，普及和提高人們的文物知識水平。
1979年4月，省文物工作隊的曹桂岑領着周口市文物考古訓練班的學員來到這裏實習。他們選了一座東西方向的墓進行發掘，當尋找到墓坑時，突然發現墓內填充的夯土拐了彎，不像一座墓的形狀，這讓他們感到很奇怪。
他們仔細分析比較了夯土的軟硬程度，判斷出這是另一座南北方向的墓打破了原來那座東西方向墓的墓道。從出土的文物判斷，南北方向的墓是漢墓，而東西方向的墓是楚墓。
在楚墓的墓室裏，挖出了大量的青銅器和玉器，其中還有一把青銅劍。這把劍的柄已經殘缺，從劍上的文字看，這把又是越王劍。
這個發現讓他們疑竇叢生。為什麼越王劍會在這裏多次出現呢？劍的主人又是誰呢？儘管一時還找不到答案，但是通過對將近十座墓的發掘，卻證明了這裏是一處非常重要的戰國到漢代的楚漢墓羣。
河南省文化局決定對這處楚漢墓羣進行搶救性發掘。這次發掘，出土了一些極有價值的文物，在一座漢墓中出土了具有楚文化風格的鎮墓獸；在楚墓中，出土了大批玉器一百餘件以及青銅鼎5件、青銅劍2把。
發掘的豐碩成果使他們又產生了新的疑問，已往發掘的楚墓大都集中在湖北、湖南或河南的信陽，如今這一帶卻發現了大批的楚國貴族墓葬，這是怎麼一回事呢？ 這裏究竟還有多少墓葬？這個高台裏還埋藏着多少祕密？一系列的疑問仍然有待於找到答案。 正當考古隊準備進一步發掘古墓時，卻迎來了1979年多雨的秋天。
地下水位不斷上升，他們的發掘計劃只好暫時停止，此時一項原來沒有顧及到的事情進入了視野。這些遍地俯拾而是的陶片，這些在墓葬填土中的文物碎片又是怎麼一回事？ 考古隊決定在這個多雨的秋天暫停挖掘古墓，而改為在較淺的位置發掘龍山文化遺址。
他們誰也沒有想到這一鏟子下去卻揭開了一個重大的祕密。 當他們挖出一個斷面時，發現了一種從沒見過的現象，這是一個長方形的土塊，斷面是花土，而且分出許多均勻小層，這是什麼呢？他們百思不得其解。
從鄭州趕來的已故考古學家安金槐先生判斷，這就是古代用於建築的土坯。不久，在東南部，他們發現了土坯的房基。
經過清理，原來這是3排建於夯土台上的土坯建築。這個發現，給他們帶來了很大的驚喜。
這個發現還給了他們一個非常重要的啟示：當時的人們已經掌握了夯土技術，並且會築台，會築台就有可能會築城牆。那麼，這個地方會不會是一座古城址呢？ 如果是古城址，就可能有城牆，找到城牆，就能證實這個推斷。
這個想法極大地鼓舞着考古隊，他們在四周挖了多條探溝進行調查，終於發現了四邊都有夯土層。經過判斷，這些夯土層可能就是城牆的結構。
那麼，城牆的範圍有多大？它是怎樣建成的？古城的始建和廢棄的年代又是何時？等等疑問接踵而來。這時他們覺得，探尋古城的祕密絕不是一件簡單的事，必須全力以赴。
因此他們決定轉換工作重點，把找墓轉為找城。 首先需要搞清楚的是城牆的範圍和築城的方法。
從探溝中可以看出，城牆的走向是直線，他們分析這個城有可能是方形城。這個想法對不對呢？如果能找到城牆的拐角就能得到證實了。
按照這個思路，他們在東北和西南方向果然找到了城牆的拐角，從而確定了城牆的範圍。這是一座正方形的城址，面積大約有5萬平方米。
城牆下部寬13米，上部寬10米，現存的高度約有4米。在生產工具落後的古代，這麼高大的城牆，是怎麼築起來的呢？ 古城的基本輪廓清楚了之後，新的疑問又產生了，城門在哪裏？有幾個城門？他們分析，門所在的地方應該是城牆的缺口。
然而由於東西這兩側的遺址破壞嚴重，已經很難發掘。令他們欣喜的是，在北牆的中段，發現了缺口和路土，他們認為這應該是城門。
但是，按照今天坐北朝南的居住習慣，正門應該是南門，而不是北門，那麼，這座古城是不是也有南門呢？為了尋找這個答案，他們又在南城牆正中開了一條東西方向的探溝。快挖到底部時，突然碰到了堅硬的東西，順着輪廓小心翼翼地清理出來，眼前竟然出現了幾節灰色的陶製管道。
這些管道有三根，呈倒品字形擺放。管道的平均直徑大約有30釐米，一端粗一端稍細，節節套扣，埋在路土的下面。
整個管道的鋪設有一定坡度。
4.六年級週記作文,怎麼寫啊,不會寫,求,急~怎麼寫週記
不少同學又開始問了，週記怎麼寫？小學初中週記開頭怎麼寫？
如果是一個片斷，將事情寫清、將要表達的意思表達完整就行了，當然，時間充裕，你可以將前因後果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，週記沒有什麼特殊規定的格式，跟我們平時説話寫文章一樣，要求就是條理清楚地説清一件事、一個想法。
週記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔，也不要覺得有任何壓力，因為真的，只要排列一下就行了。
同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。
去年也談過週記怎麼寫，轉到下面，大家再看看。
老師佈置了週記作業，怎麼寫呢？許多同學發了愁。
其實週記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。週記就是本星期內的事。
回想一下這個星期發生了什麼，在學習上有什麼問題，班級裏有什麼新鮮事，和朋友老師間關係如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容了，需要突出一兩個重點。
如果大腦裏立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那麼恭喜，你就有材料了，將它們的前因後果，事情經過，個人感想寫清楚吧。
有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象裏只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧彆扭心裏不爽，這些都沒有重要意義，怎麼能寫呢？告訴你，既然你想到了，就説明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領着我們一天天，不知不覺地在長大。
更有一些同學説，這個周最無味，什麼也沒有發生，沒什麼可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。實在不行，從下週開始，你專門為寫週記做一件事情吧。
5.六年級的週記怎麼寫200個字左右一）泰戈爾曾説：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。
浮誇的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關係的時候，雙方都應提出感謝。
地球無私的為我們提供住所，讓我們孤獨的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們飢餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收穫。
朋友、家人和身後的每一個人都是支持的力量，自信的後盾。他們毫無怨言的用愛温暖着我們成長的心，用行動鼓勵着我們稚嫩的心。
“誰給我一滴水，我便回報他整個大海。”這是華梅所説的名言。
正與中國的老話“滴水之恩，當湧泉相報。”遙相呼應。
如果，在你遇到困難的時候，你身後的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感激去幫助他。 你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。
當你殘忍的扼殺了這些渴望生存的心靈的時候，你的心難道不在滴血嗎？可是如果你拯救了這些心靈，你是否敢到愉悦呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！ 所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感激的心去報答整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。 （二）在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因為作業多而長吁短歎；因為成績不好而怨天尤人；兩名學生為了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起眾怒…… 這些現象，有的我們曾聽説過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。
面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。
售貨員收了假幣，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會…… 我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。 於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。
一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來 （三）”鐘錶響了，我從牀上蹦了下來，一看錶5∶50，天剛矇矇亮，我搖着牀上熟睡的爸爸，説：“快起牀了，你答應我要去看日出的。“看什麼日出？早上看野鴨子才是最美的！”爸爸揉着惺忪的眼睛説。
“噢？”我恍然大悟。我和爸爸自從初一以來，就一直沒有一起去看野鴨子了，所以爸爸的這句話又勾起了我的好奇。
這時，東邊蒙着一層紅紗，滾圓的太陽探出頭。我和爸爸趕快穿好衣服，騎車到湖邊，然後順着蘆葦叢中人踩出的小路一直走到了湖的深處。
城市的背影早已被我們遠遠地拋在了身後。我們沿着湖邊的蘆葦慢慢地朝前挪動着腳步。
在蘆葦叢中一處最能接近小鴨子的地方蹲了下來，並且用蘆葦將身子隱蔽起來。忽然，爸爸興奮地指着湖面上的一處蘆葦叢：“看看看！快看那裏——”我順着他指的方向望去，發現那兒正有三五隻小鴨子在嬉水呢。
它們將飽滿的大肚子沉沒在水裏，高昂着小巧玲瓏的頭。尖尖的嘴巴，彎彎的脖子，橢圓的身背連着朝天翹起的尾巴尖。
從我們這裏看去是一條完美的彩色曲線。它們有的隨着微波上下起伏，有的一頭扎入水中，在水裏竄上好幾米，才在另一個蘆葦叢中探出了腦袋。
有的在打架，翅膀呼哧呼哧地扇動着。有的用嘴啄對方的頭，互相嘎嘎地叫着。
是捱了對方一擊，還是為戰勝而歡呼呢？芽我最愛看它們自由自在的樣子，彷彿世上一切痛苦的事情都會忘卻。而我什麼時候才會像它們那樣無憂無慮，自由自在呢？不由得我想起了小時候。
（四）夏日的太陽 早晨，太陽冉冉地升在東方上空，大地披上了紅裝。豔麗的雲霞，承受着光，煥發着色彩。
朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。 中午，太陽不再是早晨的温柔，它將刺眼的光芒射向大地。
野草無奈地在酷熱中熟睡，花兒無力地低垂着頭。風像從火爐裏扇出來的，熱騰騰，刮到身上，熱辣辣地灼人。
傍晚，太陽收斂起刺眼的光芒，變成了一個金燦燦的光盤，紅光披灑在湖面上，幾朵粉色霞雲飄逸，發着瑰麗的光。它照在湖面上就浮光躍金；它照在綠樹上，綠樹就顯得更加翠綠。
夕陽獻出了最後一絲餘暉，微笑着逝去了。然而，明天早上，一輪紅日又從地平線上冉冉升起！ （五）一天， 我正捧着一本課外書津津有味地看着。
突然，媽媽大聲問我：“紅紅，你在看什麼書啊？是語文《每課一練》，還是數學《同步練習》？”説完又走了過來，突然，她像發現新大陸似的大叫起來：“你怎麼在看這種書啊？趕緊讓這種書消失，不然我就讓它變成碎片！”媽媽的脾氣我是知道的，她敢作敢為。但我還是請求媽媽説：“媽，這不是一般的書，它是高爾基寫的《童年》。
再説這書是我向同學借的，你可不能亂來。”“我可不管你什麼高爾基、低爾基。
馬上要考試了，你不看看同步練習、每課一練，卻看這種書，你太讓我失望了。”説完，又來搶我的書。
我連忙拿起書往樓上跑去，直到把書藏好才放心地下樓來，接受媽媽的教育…… 媽媽，我真想對您説：請您理解我。複習果然重要，可課外書。
6.六年級週記可以寫什麼練作文的最好時期哦，親，小升初的考試題目。
1.我最難忘的一件事
2.想象作文
3.我的童年
4.遊記
5.寫一份給親人的信
6.家有喜事
7.春天的味道（初中）
8.那一天
9.畢業時刻
10.自我介紹
11.幸福的滋味
12.我的家人
13.我的寵物
14.我的同桌
15.我最愛的人
16.與明星的對話（初中）
17.生活小記
18.愛，使我懂得了。
19.我的暑假生活
20.我的寒假生活
21.我的興趣
22.讀。。。有感
23.那堂課。
24.人生與理想
23.我想生活的朝代（高中）
24.櫻花樹下（初中）
25。與名人的對話
26.花開與花落
27.渴望得到
28.軍訓日記（初中或高中）
29.我的家鄉
30.成長趣事
31.我學會了。
32.我收穫了。
33、説“孝”
34、相機和記憶（
35、生命人的命運與因緣
36、旅行的意義（
37、關於XX的情結
38.我對自習課的建議
39.我的校園
40.中國，我愛你
41.勞動小記
42.在街頭的一幕
43.公車上的事
44.雨
45.對一切事物產生的遐想
46.第二次真好
47.記憶中的珍藏
48.最愛的照片
49.那個年代
50.平凡的人
51.考卷下來後
52.我的組員
53.我的寶貝
54我今天真高興
55.黔嶺觀猴
56.我的“壞”媽媽
57.老師的眼睛
58.尼亞加拉大瀑布
59.春天的燦爛
60.暢想綠色廣州
61致2008年北京奧運會的一封信
62同學之間
63.公交車上的……
64嘴和鼻子的爭論
65我學習的榜樣
66鴿緣
67半碗炒飯的故事
68春天我們去野炊
69六月的雨
70再見了，螃蟹
71驕傲的爸爸落敗記
72壓力
73思小雞
74“非典”的自述
75“自然媽媽”生氣了！
76.夢想
77.家鄉的。
78.我的糗事
79.尷尬瞬間
80.雷鋒精神
81.對未來的嚮往
82.學習計劃
83.讀書筆記
84寬容
85.下雪的早晨
86，足球迷爸爸
87，新添“福星”
88.週記，煩
89.信任
90.那束花
91.大海
92.我愛的食物
93.珍惜時間
94.珍惜糧食
95，不要浪費水源
96.乞丐
97.停電了，。
98.六年級的滋味兒
99.畢業考試
100.撒謊
101.對初中的嚮往
唉，就差不多這些吧，應該夠了，下學期你可以再重寫這些題目的。
7.六年級作文怎麼寫多掌握説明文，議論文等文章的套路。多記一些典故，案例，總的來説要培養自己對文學的興趣，用心去體會其中的高雅。感興趣了學習自然快樂了。要用心體會啊。祝你好運
看一些你喜歡的書，什麼都行。看到好的句子就多看幾眼。這樣不管你什麼時候寫作都會有一定的文筆在作文中。時不時會出現好句。試試看你一定行。時間寶貴快行動吧！加油！成功就在你面前這就是勝利的關鍵一步！！！
可以多讀一些書，多積累好詞句，在生活中多觀察，在寫文章的時候就不會空洞，而且在寫文章的時候，要詳細地寫中心重點，略寫那寫次要的做襯托，這樣就不是流水賬了，還有，寫作文靠靈感，下筆要果斷，記住了吧？希望你的作文水平能有所提高！
8.週記格式,週記怎麼寫 （附4篇週記範文）其實週記就是每週一記，小學也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。
老師讓大家寫週記，就是每週把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一週寫一則。 如果是一個片斷 。
用力表達你正經歷的、正思考的事，對提高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。 同時，週記交給老師後，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。
週記的寫作格式一般分成一下幾個部分： 年月日天氣 （1 ）本週記事（本週發生了什麼事情，學習了什麼，經歷了什麼） （2） 自評（自己在過去一週的優點和缺點都有什麼） （3） 解決措施（針對缺點，如何去解決和克服） （4）下週計劃（展望一下下週，下週的計劃等） 附4篇週記範文供同學們參考學習： 週記作文範文1：新的一週 暑假已經過去，我們走進了新的環境——中學部，雖然我們是同樣的六年級，可我們已經是“五四制”的中學生了，從這周開始，我們將迎來中學的生活和學習。 一個星期下來，我還有些恍恍惚惚，彷彿在一個夏令營中，周圍都是一個個不太熟悉的面孔，老師也是新的，使我多少有些不習慣。
這次的考試卻讓我明白了不少：語文最後題沒來得及寫，英語也比別人慢了許多，速度是第一個工改進的方面。除去速度，就是粗心，每次考試失分最多的就是粗心，這似乎是一個很難改寫的事實，但英語老師説：“沒有你粗心失分，只有你還不熟，就像一加一等於二你永遠不會錯，因為你已經無數次地知道它了。”
多練習才能少錯誤。上課也要仔細聽講，因為如果你考試時有題不會，那就糟了。
新的學期，新的起點，新的目標，我要用新的狀態，向新的目標，前進！ 週記作文範文2：我是中學生啦 經過小學六年的奮鬥，我現在已經上了初中，成為了一名任重道遠的中學生了。我心裏既興奮又緊張。
興奮的是，我以後再也不會被稱為小不點兒了；緊張的是，我在小學一直名列前茅，不知道初中會有一個怎樣的成績，是上升了？還是下降了？不過，我會比以前更努力，更刻苦。 我們現在的社會越來越美好，科學也越來越發達，人們的思想更是日益增高。
但是，祖國美好的明天，還是要靠我們這些祖國的花朵去拼搏，去創造，去更新啊！小英雄賴寧曾經説過：“我是中國人的後代，我要為祖國的繁榮而努力。”那麼，我作為一箇中學生，就更應該努力學習，將來為中國的科學事業做出貢獻！ 我從小就熱愛科學。
像愛迪生，愛因斯坦，居里夫人。
這一些科學家，他們那些偉大的業績，很早就在我的心裏烙下了不可磨滅的印象。
我立志，我一定要成為像他們一樣的偉大的科學家，為我國的科學事業做出巨大貢獻！然而，要想成為一個偉大的科學家，決不是誇誇其談，説説就能行的。俗話説，不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香？所以，從今以後，我一定要爭分奪秒的學習好各科知識，爭取每門功課都最好。
老師們常説：書本知識不全面，要多多看課外書。所以，除了上課認真聽講外，我還要多多讀寫課外書，有時候，還要自己動手實驗。
現在互聯網上面，也有許多知識是書本上學不到的，所以，我也要認真地去摸索。這樣做到綜合素質，全面發展！ 現在我還只是一名初中生，我的這條求學路還很長，但我會盡我自己最大的努力，把這條説艱辛卻又不艱辛的理想之路走完！因為我已經是一名中學生啦！ 週記作文範文3：小學生週記 一週的時間像一道光一閃而過，明瞭而又幹脆，唯獨那心底的孤單永遠地存留了下來。
它是個催命者，無時無刻地提醒你，流下傷心孤獨的淚珠兒才是最好的發泄，而不是強忍地笑。如果是這樣，當一個人的時候，也不知道還能幹嘛了。
有時候會自嘲，我有什麼好傷感的？明明在身邊有那麼多好朋友，可是……好像少了什麼……説不清楚……你有過這種感覺嗎？沒有理由的悲傷起來，如果有，那你可以理解我嗎？我説不出的感覺：是割捨，是留念，還是嚮往……好像都有吧！割捨，是忍痛失去一樣東西，這樣東西是很寶貝的，是有種想把它藏在身後保護的衝動。留念，是一種痛苦的思緒，思緒着曾經擁有過的美好。
那最親最妙最美的心情，那個時侯，心田的稻草向着春風，迎接着下面的温暖。嚮往，是夢裏的境界，它殘酷的把現實和幻想分開，讓一些像風一樣，沒有中心的人，只能嚮往它，伸手觸碰，它就會變成水，盪漾……~~孤單的時候，一杯冰水的温度可以代替熱咖啡，一片枯葉是大樹曾經的茂盛，一粒細小的沙粒鋪墊過心中的大海…… 所以，孤單也是另一種完美里的缺憾，它讓你全面領受了心情最低落，沉重的滋味，讓你體驗不同人生帶來的特別感受 週記作文範文4：可愛的同學 我“可愛”的小學同桌男男，他很聰明，但成績卻不是很理想，創下了我班語文倒數第一名、數學正數第一名的成績。
當然在我們班他也是個活寶。總是把我們逗的哈哈大笑，連我們的班主任也拿他無可奈何，後來只得把他調到講桌旁邊，時時刻刻盯着他。
到了初中，我想終於要離開小學開始新的生活了，沒想到，他也來到了這所學校，更不幸的是我和他竟分到了一個班。 他剛來到這了表現還算不錯，可剛一個月他就受不了原形畢露了。
9.六年級語文週記600字共享一片豔陽天——六年級語文教學隨筆讓學生學得有趣、學得有味，致力於學生終生、全面發展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責任。
小學六年級的學生通過幾年的閲讀積累，已儲備了一定的知識，也有着相應的閲讀理解和寫作能力。他們正處於生理髮育的初期，心智正在發展，血脈正在形成，這些學生即將邁入中學的大門，如何進一步激發他們學習語文的興趣，有效發展他們的語文能力？（一）因勢利導遷移應用六年級學生在校園裏顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易衝動。
有時他們會在桌面上、廁所裏塗寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達對學校的留念，的學生早在第一學期就忙着寫臨別贈言。教師如何因勢利導，抓住學生的情感契機，引導他們以恰當的方式表達出來呢？實踐證明：積極疏導，把他們的心語得以外化，由此激發他們學語文、用語文的意識是有效的路徑。
（二）融會貫通，以一當十六年級語文教學如果僅憑几十篇課文的精講深挖、設計無數的練習，由此來提高學生的閲讀能力和習作水平，往往難以達到預期的效果，學生的學習興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應由一篇文章的閲讀觸及其餘，啟發學生把知識融會貫通，靈活、高效地學，有趣有味地學。
（三）開發課程薰陶情感在實際課堂中，特別是六年級語文教學中，難以聽到琅琅的讀書聲，如果我們基於以培養學生的讀寫興趣為目的、以提高學生的語文素養為根本，必然會摒棄。所以我們應該利用一切機會激發他們學語文、用語文的意識，豐富學生的校園生活：同學們覺得畢業前的學校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。
在他們的習作裏、日記中有生動的記錄；在他們的影集裏、校園網裏有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預設的、水到渠成的語文學習活動。我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該認真反思反思教學中的一些行為了。
《小學語文課程標準》的探討實施決非上幾節公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現在每個教學進程中的，六年級的師生同在新課標的背景下，應共享一片豔陽天。實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂裏、在豐富有趣的活動中，六年級學生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到昇華，語文學科的魅力才足以得到展現。
荔城區西洙中心小學林麗娟2011年5月六年級語文下冊《北京的春節》教學隨筆我一直以來，總以為精緻的教學便是細膩，然而，現在終於感覺到自己的錯了。精緻的教學需要的不僅是這些，至少它還需要擁有大局的目光；需要擺正教學的詳略；需要謀劃精準的策略。
今天，我就人教課標六下的《北京的春節》一課，説説自己的反思。一、擁有大局的目光。
六年級是小學階段最高的一個層次。這時候的孩子已經不再是一個個毛頭小兒，他們已經擁有了比較強的語感，能對文章進行前後貫通的理解。
於是，我們的教學便更應該着眼於整個篇章，而不應該只是一個段落。然而，反觀我的教學過程，卻發現整體的教學還是糾纏於一個個獨立的段的教學。
“除夕”“正月初一”“元宵”三個片斷之間沒能進行整體的瞭解與梳理。其實三個部分的寫作，是有着它們的共同點的。
除夕重在一個“忙”字，正月初一重在一個“逛”字，元宵重在一個“鬧”字或“燈”字，為什麼分別選這個特點進行描寫？因為這是它的顯著特色，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色，正月初一也忙，但較之除夕自然是無法比擬的了。正因為這樣，在教學“元宵”這一部分的時候，我大可以把三個部分聯繫起來進行比較，讓學生明白，老舍是選取了它們的典型特點進行描寫的。
而元宵的典型特點便是“燈”，再來體會燈，效果就完全不一樣了。之後再讓學生來體會人山人海的情形，也就不會像我的現實課堂中那麼淡而無味了。
於是，這燈也就活了，不再是靜止的，沒有生氣的了。二、擺正教學的詳略剛拿到這篇文章，總覺得這也不捨，那也不棄。
老舍的語言特色要教，北京的人文底藴要講，春節的傳統文化也要説……教學活動儼然也了“熬臘八粥”。特別是六個特別的日子的教學不知道取捨。
在初次試教的時候，連什麼是“臘八粥”“臘八蒜”也讓學生去讀，去了解。
10.寫一篇小學六年級週記盼望已久的春遊來了，星期五這天，天空萬里無雲，陽光格外燦爛，我們三年級五班的同學高高興興、快快樂樂地乘坐大巴奔向動物園。
迫不及待地進了動物園，首先歡迎我們的動物是幾隻可愛的小浣熊，它們爬在樹上樣子憨憨的看着我們可愛極了。緊接着金絲猴們閃亮登場，金絲猴好像特別好客，爬到離我們很近的地方，有的一隻手抓着樹幹，一隻手和我們打招呼，有的尾巴勾在樹幹上，有的上竄下跳你追我趕地做着遊戲，它們活潑機靈的樣子逗得同學們哈哈大笑。
比起調皮的猴子，羊和馬還有鹿顯得特別温順，山羊們向我們走來，還不住地直點着頭，彷彿對我們的到來表示友好。一羣鴨子和雞也趕來了，這個場面讓我想起了我看過的書《夏洛的網》，朱克曼先生家的牧場就是這般的熱鬧。
有幾隻鹿的角特別長，幾個調皮的同學忍不住伸進手去摸它們，我發現，有一隻鹿角被砍掉了一半，聽説鹿角可以做藥，同學們議論是不是被人殘忍的砍掉做藥去了。 最熱鬧的就是鳥館了，這裏簡直是鳥的王國，高的接近藍天的籠子裏，各種漂亮的鳥飛來飛去，它們的叫聲聚集在一起好象一首優美的小奏鳴曲，飼養員阿姨正在給他們喂麪包蟲，那些嘴又尖又長的鳥，一次只能叼一隻蟲子，天哪，它們多長時間才能吃飽一頓飯呀。
最可笑的是，有一隻大鳥，像是老鷹，差點撞到李老師，幸虧李老師躲閃得快，那隻大鳥從李老師頭頂嗖得飛了過去。 有兩隻白天鵝好像發生了什麼矛盾正在吵架，頭對着頭，嘴對着嘴，你一聲我一聲，互不相讓，不過最後誰也沒有動手。
聽説鸚鵡會説話，同學們興奮得你一句我一句地教它們，不過它們還是一個字也不肯説，這些鸚鵡顏色真漂亮，它們有得的頭部好像紅的頭巾秀了翠綠色的花紋，有幾隻更是特別，頭上戴着一個皇冠，看上去好像鳥的皇帝， 獅子和老虎好像沒有那麼友好，尤其是兇猛的獅子，眼睛緊緊地盯着我們，那樣子像是在説，你們吵吵鬧鬧得真討厭，打擾了我的美夢。老虎威風凜凜，不時張開血盆大嘴，我一看，那一排牙齒，像一把把尖刀非常鋒利，不愧百獸之王。
黑猩猩們好像吃飽了，有的甩着長長的胳膊，圍着籠子悠閒地散着步，有的在開心地蕩着鞦韆。河馬更會享受，一隻在睡大覺，一直在懶洋洋地曬着太陽。
最大的動物就是大象了，別看大象身體看上去笨笨的，他們的鼻子可靈活了，看上去非常柔軟的鼻子一會兒卷一把食物送進了嘴裏。這麼壯觀的鼻子喘起氣起來惹得我哈哈笑，因為它喘一下氣，地上就會有一小堆灰塵被吹起來，我想吸塵器一定是模仿大象的鼻子發明的。
噓……，小聲點，有兩隻大黑熊正在石頭後面睡覺哩。已經到了午休的時間了，別打擾它們。
白藍相間的大巴，一路載着我們對動物們的討論和回憶，載着我們的歡聲笑語，慢慢地行使在在回家的路上。
