拆家小隊小孩可以玩。拆家小隊是一款趣味休閒解壓小遊戲，在遊戲中玩家將模擬拆家小能手，利用各種工具進行爆破拆家，輕鬆釋放所有壓力。這款遊戲擁有不一樣的卡通世界，讓玩家可以在遊戲裏面利用各種各樣的道具去進行瘋狂的拆架，完成遊戲中的挑戰任務，適合所有年齡段的玩家遊玩。遊戲是所有哺乳類動物，特別是靈長類動物學習生存的第一步。它是一種基於物質需求滿足之上的，在一些特定時間、空間範圍內遵循某種特定規則的，追求精神世界需求滿足的社會行為方式。
小編還為您整理了以下內容，可能對您也有幫助：
適合小學生玩的遊戲有哪些？
1、拼圖和積木
拼圖和積木屬於需要拆散和重組的玩具，尤其是積木可以根據自己的喜好和想象進行創作。通過遊戲可以激發孩子的思考、想象力和手眼協調能力。
當孩子真正融入到遊戲當中從完成後的成就感中可以獲得自我肯定並會通過不斷地觀察和思考分析還可以怎麼拼。由此培養孩子的觀察力、耐心和專注力。
2、猜謎遊戲
大人通過語言描述讓孩子猜到底是什麼事物，孩子通過想象和日常觀察經驗猜，這有助於孩子發揮想象建立語言和形象之間的關係，激發孩子多角度去思考、觀察和表述事物開動腦筋打開孩子的思維空間。
3、老鷹捉小雞
通過猜拳或其他方式決定扮演“老鷹”的幼兒一至兩名，其餘幼兒扮“小雞”。 遊戲開始，“小雞”在場地內跑，並做覓食動作，如感到有被抓的危險，可説“停”並停下不跑，則可免捉。
“停”住的小雞如還想跑動，則請另一隻“小雞”過來拍一下手，方可重新跑動。躲閃不及被“老鷹”捉住的“小雞”，要和“老鷹”互換角色，遊戲重新開始。
4、我的世界
這個遊戲是沙盒遊戲的鼻祖，它的畫面屬於一種像素風，很多人看着不是很喜歡，不過玩久了之後都會深深愛上這款遊戲。我的世界的遊戲體驗還是不錯的，玩法比較新穎，可以在裏面創造出自己的一個世界，或者是踏上探險之旅。這個遊戲的小學生用户佔據25%-35%之多。
5、迷你世界
這可以説是一款為小學生打造的遊戲，並且還是公認的它的畫面風非常的卡通，讓人看着非常彆扭，它的用户已經過億了。這是官網曾經給出的一個數據，還是在去年的時候統計的，現在應該還在陸續增多。
它是模仿我的世界而研發出來的，有很多MC玩家並不看好這款遊戲，只要是玩過一次基本上都不會想要碰了，唯獨小學生卻鍾愛不已！
適合小學一年級學生語文課堂上的遊戲有哪些？
一年級的小學生可以玩的課堂遊戲有很多，以下列出幾個僅供參考。
1、“大家一起猜詞語”：
自由組合，兩人一組，一個比劃一個猜，在一分鐘內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。遊戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。台的觀眾不能提示詞語，在規定時間內答對的題數越多則獲勝。
2、“矇眼睛貼鼻子”:
參與遊戲者在距離白板三米遠處矇眼原地轉三圈，然後走向目標， 將手裏的吸鐵磁放在目標圖案的鼻子處，吸鐵磁貼在指定的紅色鼻 子範圍內即為獲勝，可獲得一顆星。每人只能玩一次。當前遊戲者可求助周邊的參與者，可獲得“上下、左右“提示 一次。自由組隊，規定時間內，獲得星星多的小組獲得勝利。
3、“蹲蹲遊戲”：
把要記憶的詞語分給同學,每一個同學代表一個詞語。老師帶頭，如老師説,蘿蔔蹲,蘿蔔蹲,蘿蔔蹲完白菜蹲，代表白菜的同學站起來説,白菜蹲,白菜蹲,白菜蹲完花生蹲..... 依次完成輪流下去。最後説錯的同學要被淘汰，最後剩下的同學是獲勝者。
4、“大家一起來擊鼓傳花”：
蒙着眼睛擊鼓(桌子、黑板或其他能發出聲音的物體，或者放音樂)，鼓響時圈內圍坐的人開始依次傳花，直至鼓停為止。這個時候花在誰手中(或其座位前)，誰就上台給大家表演節目。如果花在兩人手中難以分辨，則兩個人通過猜拳方式決定勝負者。
5、“頭腦風暴”：
全班學生分成二至四組，要求每組派一名代表到黑板上寫某個字的同音字(音調不同也可以)。同組的其他同學可以提示，也可以換人，但是不能借助字典或其他工具。相同時間內看哪個組寫得最多。評比之後可以繼續寫，直到寫不出為止。看一個組內哪個同學想到的字最多。
拓展資料：
優秀的老師們需要在課堂上提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鐘開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以使學生們勤於動腦；促進批判性思維；促進學生之間的合作；鼓勵創造性；激發積極的學習態度；鼓勵學生課堂發言。這些活動已經經過多次課堂實踐，適合所有年級的學生。這些寶貴的經驗適合任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師。
參考資料：
百度百科——遊戲
小孩能玩遊戲嗎
我覺得是可以玩的，但是一個必要的前提就是：適可而止，遊戲不但能鍛鍊孩子眼、手、智力等的協調能力還能促進孩子的智力發展！！如果過度上癮就會毀了自己的前途和光明的一生。孩子玩遊戲並不是什麼壞事，它有利也有弊。家長就要強調：“適可而止，有益身心。”
玩武裝突襲3的朋友們，教教我怎麼玩這遊戲吧？單機，自己編輯地圖放東西。
武裝突襲系列最大特點是編輯器，給你一個很大的戰場，戰地三和他比就太小了，讓你自由發揮編輯戰役，可以通過編輯器給你的各種東西（有士兵，武器，戰車，坦克，戰機，建築，樹木，花草，平民，船隻等等現實中的東西給你提供一個豐富的戰場環境）讓體驗更加真的戰場，這個遊戲是一個軍事模擬遊戲，裏邊的操作很複雜，比如前幾代的狙擊，你得通過現實現實中的軍用測距公式來計算距離，然後還得根據不同械的彈着特點來狙擊。相比戰地戰地的娛樂性更大些，因為武裝突襲系列模擬真實比如一個狙擊任務可能就是讓你花費半個小時到一個小時的時間在滲透敵後和撤退上（説白了就是走路上，這期間你得避開敵軍不能開一否則暴露任務失敗），而真正交火就狙殺時的一，如果你能接受幾乎拋棄了娛樂性而只為真實性的遊戲，那麼他就是必備之選。還要再説一下，這個系列已被應用於美國陸軍訓練，而不是像美國陸軍遊戲那樣只是為了招兵而開發的，也不像其他遊戲那樣只是為了讓士兵娛樂的同時也能鍛鍊協作的，他就是一個訓練系統
小學生可以玩遊戲嗎
正方：我代表正方，我認為小學生可以玩遊戲，可以玩適當的遊戲，有的遊戲可以拓展我們的視野，使我們學到知識。
並且有助於我們分辨正邪，善惡，讓我們瞭解一些生活知識。遊戲同時還可以使我們放輕鬆，愉悦我們此時煩躁的心靈。因此我方認為小學生可以玩遊戲。
反方：我代表反方，我認為小學生不應該玩遊戲，學生會因為遊戲而耽誤了學業，從而學壞，
一事無成。並且現在有許多不適合學生玩的遊戲，會讓學生（特別是小學生)，學壞，甚至違法。並且對眼睛身體等不好。因此我方認為小學生不利於玩遊戲。
7一10歲親子游戲室內
7一10歲親子游戲室內
7一10歲親子游戲室內，親子游戲是很大方面的促進了家長和孩子之間的親密關係，其實我們常常陪着小孩子多玩遊戲，這樣也是能有效開發智力，那麼，以下分享7一10歲親子游戲室內
7一10歲親子游戲室內1
1、背靠背運球
器材道具：足球若干
參賽人員：每班為1組，每班6隊，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米
裁判員：發令1人，記錄3人
遊戲規則：
（1）、每班的一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調一致向前走；（2）、向前走時，雙手必須在前方，不能碰到足球；
（3）、家長與孩子到達終點後，家長再模仿青蛙跳返回起點，與下一組擊掌；下一對家長與孩子繼續開始，依次類推；
（4）、最後用時最少的一組就是第一名。
2、數字抱團
分組：分為五小組，每組10組家庭
遊戲規則：由裁判説出一個數字，各自找人抱團，沒找到的淘汰。
（例：大人為2元，小孩為1元）最後留下的勝。
需要道具：無
獎品數量：20份。
3、親子跳繩
分組：分為五小組，每組10組家庭
遊戲規則：一大一小，堅持到最後者勝
獎品數量：20份
需要道具：跳繩5-6條
4、二人三足綁腿跑
分組：分為五小組，每組10-11個家庭。
遊戲規則：
1、孩子與家長各綁上一隻腿，攙扶向前跑；
2、每個家庭到達終點並返回，下一組家庭才可出發；
3、所有家庭全部完成後，平均時間最短小組勝；
4、中途繩子脱落，繫好後才可出發，時間不暫停。
道具：繩子11根。
7一10歲親子游戲室內2
一、變魔術
目標：通過遊戲培養孩子的觀察比較能力和語言表達能力，以及邊聽邊用動作表示數量，在遊戲中享受成功的快樂。
準備：牛奶一瓶，手電筒一個，筷子一根，清水，無色透明玻璃杯兩隻，動物玩具兩個。
玩法：
1、一起往玻璃杯中倒入清水，家長用手電筒光透過玻璃杯照射白色牆壁，與孩子觀看牆上有什麼？（牆上的影象是白色的）
2、將一個動物玩具放在牆與杯中間，請孩子説説有啥發現，讓孩子拿着玩具在牆與杯之間任意做各種動作，再説牆上影象的變化。（玩具的影象是黑色的。）
3、一隻有水的杯加入少許牛奶用筷子攪拌均勻，再用手電筒透過杯子照射，繼續觀察有何變化？（光線是紅色的。）
4、請孩子用玩具繼續表演，然後描述看到的情景。
5、親子在牆與光之間玩各種手影，啟發孩子想象影象像什麼？
6、親子分別輪流豎手指，另一人根據手指數量學動物叫，或聽聲音豎手指。
二、有趣的轉盤
目標：培養孩子的動手塗色能力，觀察比較和手口一致點數的能力，以及親子合作能力，增進親情。
準備：彩筆一盒，圓規一隻，細繩三條，直徑為6釐米的白色圓形卡紙三張。
玩法：
1、家長將三張圓形卡紙製作成：A紙為三個同心圓，B紙畫上三等分的扇形，C則十二等份。孩子在卡紙上圖色：A上分別圖上紅、黃、藍三色，B上圖上紅、黃、藍相間的顏色，C用黑色按塗一空一的規律圖繪。
2、孩子尋找圖形排列規則，數一數三張紙上各有紅、黃、藍幾處。
3、親子一起將卡紙在圓心左右打兩個小孔，穿入繩線並打結。
4、轉動繩線讓轉盤快速轉動，看看三個轉盤顏色變化，家長並引導孩子描述同一轉盤轉動速度不同顏色的變化。（甲盤轉動時，仍然保持紅、黃、藍三種色環；乙盤轉動時，會呈現白色，轉速不同時也會有顏色變化；丙盤快速轉動時呈灰白色，轉速放慢時則呈現橙色線條。）
三、小小音樂家
目標：養成孩子認真傾聽的習慣，手口一致點數的能力，培養孩子大膽探索的精神。
準備：相同的玻璃杯七個，筷子兩隻，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯並排在桌上，請孩子數數共有幾隻杯子
2、在杯子裏注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊，
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽説一説像什麼音？
4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關係。
5、家長調整水量，以便發出Do、Re、Mi等音階聲音，然後演奏樂曲，激發孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
7一10歲親子游戲室內3
第一種、進階版
深受1-3歲寶寶喜愛，孩子開始學習説話後，可以和孩子一起玩難度大一點的，把躲避範圍擴大，原先孩子小的時候，沒有什麼想象力，只會躲在門後。大一些可以躲在窗簾後，躲進衣櫃，甚至躲在被子裏假裝被子。這也是開發想象的一種方式！另外，也可以過程中用英文倒數，孩子幾次就會了1-10的英文單詞。
第二種、手指畫
害怕髒的家庭就不好説了，我家寶寶給她買一些彩筆，她到處畫，牆壁、牀單、桌子等，她告訴我，她畫的那幾根抽象的線條是大象！我暈，但是我也感歎孩子的'想象力，不能抹殺啊。
後來，我看到國站學習到一種新方法，買一張大的可以沖水的塑料紙、然後給孩子穿上罩衣，買一些手指畫顏料，和孩子一起趴在地上，用手指蘸取顏料亂畫。還是蠻開心的，光是那麼多顏色就夠孩子開心的了。
第三種、沙發或牀“樂園”
和孩子一起在牀上，或者沙發上，媽媽可以把孩子翻轉、倒立等，做個各種動作。孩子也喜歡在沙發或者牀上蹦蹦，或者在沙發靠背上爬來爬去，或者和媽媽一起玩枕頭大戰！這種親子游戲可能會弄亂家庭，但是和孩子一起瘋玩，也是一種釋放，一種無比幸福的親子時光。
第四種、橡皮泥遊戲
和孩子一起捏橡皮泥，然後根據捏出來的形象，編造故事，扮演講給孩子聽，孩子會樂吱吱，同時給他講解一些動物的特徵，以及動物的代表性格。不過，這個需要媽媽心靈手巧啊，最簡單的是魚，鳥，那就講魚各個部位，魚住在哪裏，小魚的故事等等，這個比單純看電視更好的可以學習一些知識吧！
第五種、角色扮演遊戲
其實就是小孩子之間的過家家，這不過是，大人和小孩子一起扮演，這個可以很自由，媽媽有創意的話，孩子跟着不僅覺得很酷，很有意思，也很開心。最簡單的就是模仿孩子熟悉的動畫片人物。比如，我就經常扮演汪汪隊中的萊德，我説總部集合，玩具貓貓掉水裏了，怎麼辦呢？我們一起把她就上來吧，從而引導孩子動腦，動手。
雖然孩子看動畫片，不是説沒有好處，比如説動畫片《汪汪隊》。我家2歲大寶看《汪汪隊》，詞彙量增加許多，同時，這個動畫片主題就是一個小男孩率領6只小狗狗各種有趣驚險的救援。他讓孩子明白，不要害怕困難，有困難就要想辦法解決，在想辦法解決過程中體會到救援的成就感。
但是，再怎麼精彩絕倫，深受寶寶喜愛的動畫片，就像我們大人追劇一樣，可能會學一些時髦的台詞，被角色感動一下，可以上面推薦的這幾種簡單的親子游戲，同樣時間，不僅會增進親子親密程度，讓孩子更多的動手動腦，發動想象力，可能玩10分鐘親子游戲，勝過看10000分鐘動畫片了吧。相信喜歡玩遊戲的孩子比喜歡看動畫片的孩子更靈活，更有趣！
孩子愛“拆家”，多半是家長不懂他，瞭解孩子才能對症下藥，你懂孩子嗎？
提起“熊孩子”的斑斑劣跡，我們首先想到的，可能是那些摔碎了手辦、劃壞了名車的名場面。
但對媽媽們來説，自家熊孩子出現頻率最高、最讓人心累的行為，恐怕是在家中驚人的“破壞力”吧。
以下場景，你肯定不陌生：
早上穿着新衣服出門，到中午回來就弄得一身髒，跟在泥地裏滾過一樣。
在家玩耍2小時，剛收拾好的屋子就變成了“事故現場”，拆家能力堪比哈士奇：玩具扔得到處都是，房間亂到沒眼看。自己辛苦收拾半天的勞動成果瞬間變成這樣，老母親真是氣到一口老血噴出來。
分不清乾淨和髒，玩具明明已經髒了還不讓洗、甚至還往嘴裏送，喜歡某一件衣服，穿髒了還要繼續穿；不讓他碰某個髒東西，就立刻開始哭鬧……
經常有朋友跟我吐槽自家孩子的這些行為：兜媽，你説這孩子咋這麼笨呢，連乾淨衞生都學不會。
其實，並不是孩子笨、學不會分辨和保持乾淨衞生，也不是孩子“熊”，只是孩子的認知和思維方式與成年人不一樣。
對於同樣的事物，成年人習慣用“乾淨、整潔、髒亂”等帶有規範性和價值判斷的標準來衡量，但對於探索期的孩子來説，他們關注的，可能只是這個東西的顏色、形狀、好不好玩。
如果想有效地影響和改變孩子的行為，那就要首先了解孩子的思維方式，才能對症下藥。
那麼，孩子一般是怎麼思考的呢？
前段時間，我陪小小兜讀了一個繪本，感覺還挺有啟發的。
這個繪本的主角是一個怪獸，怪獸山裏生活着各種各樣的怪獸，每個怪獸的特點都不一樣，其中有一個怪獸是以“腳臭”聞名的，只要它亮出自己的腳，其他怪獸就都被它的腳臭味薰跑了。
不過，這裏面有一個例外，就是大頭怪獸。聰明的大頭怪獸不僅不跑，還給臭腳怪獸出了一個主意：既然人類小孩兒那麼喜歡稀奇古怪的東西，那用襪子收集你的腳臭味，然後把這些臭襪子賣給山下的孩子們吧！
於是，它們就開始到山下去賣臭腳怪獸牌的臭襪子。真的會有人類小孩兒來買臭襪子嗎？他們買來之後會把臭襪子拿去幹嘛呢？
不看不知道，一看還真是大開眼界。臭腳怪獸和大頭怪獸的生意非常火爆，受到了人類小孩兒的普遍歡迎。
有的小孩用臭襪子薰跑了家中的老鼠、有的用臭襪子説服了媽媽不再自己天天換襪子、還有的想通過用臭襪子做實驗來發明新能源……
當然，這只是一個虛構的故事，但如果站在孩子的視角來看待這個事情，一切就都變得可以理解了。
對於學齡前兒童而言，在接受系統的價值教育之前，他們探索世界的方式是“感官學習”。
所謂感官學習，就是通過視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、直覺（對空間方位和運動的感覺）和對平衡的內在感覺這七種感官工具來獲取感官信息，然後將這些感官信息消化成有用的知識進行吸收，從而對這個世界形成自己的認識。
消化感官信息的過程，會運用和鍛鍊到孩子判斷、辨識、關聯和反應的能力。
在感官學習的過程中，孩子在智力、情感、社交等方面的學習也會得到相應的促進，然後，才會對世界和周圍事物形成價值意義上的判斷。
所以，我們看到，在《臭腳怪獸》中，被視為垃圾、破舊髒亂的臭襪子，在尚未對世界和周圍事物形成價值判斷的孩子眼中，只是一個非常具有吸引力，可以給他提供豐富感官刺激的事物而已。
在使用臭襪子進行玩耍的過程中，孩子的想象力和對世界的感知能力得到了極大的發展和提升。
明白了孩子探索世界的方式，那就可以順着孩子的思考方式進行生活習慣的引導和教育，因勢利導，才有可能事半功倍。
那麼，回到繪本故事中，臭腳怪獸的臭襪子暢銷之後發生了什麼呢？
孩子們會怎麼處理臭味散去之後的襪子呢？
他們到底有沒有因此養成愛乾淨講衞生、不穿臭襪子的生活習慣呢？
《臭腳怪獸》由新世紀出版社出版，在父母必讀雜誌社發起的“優秀童書排行榜”中排名前10，適合4歲以上的寶貝閲讀。
第五人格園丁厲害嗎？附原因介紹
在第五人格遊戲中，每個人類都有自己的技能，有的可以拆椅子，有的可以打，有的可以治療，有的可以分身等等;那麼哪個人類最吸引屠夫的仇恨呢?或者説如果你是屠夫，你最想先抓住哪個人類呢?
NO1-園丁
園丁的特徵就是可以拆屠夫的狂歡椅，沒有椅子屠夫就需要更多的時間才能把逃生者放飛，但是時間一長，逃生者就可以掙脱逃跑，屠夫就需要重新再抓。
如果遊戲中只有一個園丁還好，就怕遇到四園丁拆家小隊，這種陣容玩到極致可以把屠夫惡習的不想玩，因為廣場上一把椅子都沒有了，地下室還沒走到人就逃脱了。
NO2-醫生
醫生的特徵就是可以救人，也可以自救;作為屠夫，我終於擊傷了一個逃生者，眼看着就要把他掛樹上了，但是沒想到他被醫生摸了之後，竟然又活蹦亂跳了。
醫生就像其他遊戲中的奶媽，所以想要將他們一網打盡，醫生絕對是一個很好的突破口。
NO3-空軍
空軍的特徵是可以開，他的有兩個用途。
第一，擊中屠夫，屠夫會被眩暈。
第二，擊中抱着人類的屠夫，屠夫被眩暈人類被救走。
由此可見，空軍不僅可以阻礙屠夫行進還可以救人，也是一個很吸引屠夫仇恨的角色。在遊戲中玩空軍不要一味的只知道修電機，當看到隊友被抓後，可以使用信號救下隊友。
NO4-慈善家
慈善家的特徵就是手電筒，他的手電筒有什麼用呢?
慈善家的手電筒照射屠夫的臉部，屠夫在短時間內會喪屍行動能力，所以一個會玩的慈善家很容易吸引屠夫的仇恨。
注意：慈善家雖説可以照射屠夫，但是難度很高，屠夫只需要把臉稍微扭一下就可以躲過去了。所以正確使用手電筒的姿勢應該是這樣子的。
第一，屠夫被木板打暈後進行照射，增加屠夫的眩暈時間。
第二，封走位，屠夫想要從一個地方過來的時候，對這個地方進行照射，屠夫就不敢過來了;這個用法很廣，具體情況可以靈活處理。
NO5-機械師
機械師的特徵就是機器人，他的機器人用途可大了，下面我列舉幾個。
第一，可以操縱機器人修電機。
第二，可以操作機器人救隊友。
第三，可以操縱機器人，自己救自己。
看完這三點，你就知道為什麼他也很吸引屠夫的仇恨了，因為這個機器人能做的事兒太多了，而且即使屠夫破壞掉機器人，也抓不到機械師。
上海迪士尼2歲小孩介紹2歲小孩去上海迪士尼玩什麼
1.2歲寶寶去上海迪士尼玩什麼
遊客必須出示已購買且未使用的非指定日單日門票，在線預訂上海迪士尼樂園的入園日期和時間。預約時，遊客只需輸入確認消息中的訂單號和與門票關聯的有效身份證號即可預約。紙質車票持有者必須輸入紙質車票背面由19或22位數字組成的票號才能預約。如果同行者是不需要買票的嬰兒(3歲以下或身高1.0米以下)，則嬰兒對方的姓名、有效身份證號碼和手機號碼入園前必須添加並填寫持票人，以便提前在線預訂。
2.2歲半去迪士尼能玩什麼
3歲半的孩子會玩大部分的項目，包括旋轉木馬、加勒比海盜、穿越地平線等。七矮人礦車，漂流可能不玩了，改天再玩。
3.2歲寶寶上海迪士尼可以玩什麼
推薦上海迪士尼樂園七大必玩項目，供參考：
1.翱翔天際(冒險島)
2.七個小矮人礦車(夢幻世界)
3.創造速度光輪(明天s世界)
4.加勒比海盜-沉船寶藏之戰(寶藏灣)
5.彼得潘天空冒險(夢幻世界)
6.奇幻童話城堡(奇幻世界)
7.愛麗絲夢遊仙境迷宮(夢幻世界)
上海迪士尼樂園分為六個主題公園：米奇街、夢幻花園、冒險島、寶藏灣、夢幻世界和明日世界。
每個主題區都有不同的娛樂項目和表演，以及遊客服務中心、購物中心和主題餐飲中心。每個主題區都有自己的特色，你可以根據自己的喜好來選擇。
4.上海迪士尼樂園兩歲寶寶可以玩嗎
2歲的寶寶可以去上海迪士尼樂園玩安全的遊戲，但是要有大人陪同！18歲以下的孩子玩這些機械遊樂設施大人不放心，不如大人陪着玩。孩子安全，大人放心！孩子一個人玩遊樂設施大人會擔心，大人也會擔心，會緊張！
5.兩歲去上海迪士尼
比較合適。對於這個年齡段的寶寶，家長要放寬心，因為確實寶寶年齡小，但是寶寶在精力有限的情況下累了也會哭。因為迪士尼是一個夢幻王國，贏得了不要讓公園裏的孩子失望，可以在家一起看的動畫片，比如：旋轉木馬，小飛象，小飛象，天空歷險記，小熊維尼。
6.兩歲半寶寶適合去上海迪士尼
孩子已經主要通過視覺接受信息，可以安排看一些有趣的動畫片。
1，《木偶奇遇記》(美國)
通過匹諾曹的曲折離奇的經歷，木偶表現出對正義的熱愛，對的憎恨，天真純潔，教育孩子抵制各種，做一個誠實、聽話、愛學習、愛勞動、能幫助父母的好孩子。
2《雪人》(英國)
朦朧的畫面效果讓人感覺像真的一樣。不知道小男孩是在夢裏，還是雪真的是從冰天雪地的寧靜世界裏走出來的？傳奇故事延伸兒童的想象力。
3.《丁丁歷險記》(法國)
以冒險為主，輔以科學幻想內容、幽默內容，倡導反戰、和平、人道主義思想，在西方國家非常有名。
4.《小美人魚》(美國)
本片是迪士尼動畫再創作的巔峯之作，打造迪士尼動畫第二黃代。
5.《沒頭腦和不高興》(中國)
沒腦子什麼都打折，好歹蓋了個300層的兒童s宮，卻忘了電梯；不開心允許自己從0755到79000打虎。他不開心，宋武也不開心。t殺死老虎。這兩個栩栩如生的人物，以及其中生動的段子，讓幾代讀者笑得前仰後合。
6，《武松打虎》(日本)
日本之前的美麗自然美國高度的經濟發展，只有孩子才能看到的不可思議的世界和豐富的想象力。
7，《龍貓》(美國)
獅子王辛巴在眾多熱情忠誠的朋友陪伴下，不僅經歷了人生中最輝煌的時刻，也遇到了最艱難的挑戰。在經歷了生、死、愛、責任等人生種種考驗後，他終於登上了百獸之王的寶座，在無盡的大自然中體會到了生命的真諦。
8，《獅子王》(美國)
這部電影中的角色不再是非黑即白木雕，而是進入了人性的灰色領域。胡嫉妒和巴斯光年傲慢是常見的弱點。編導不是簡單的區分誰對誰錯，而是深入挖掘每個人的形成和發展的心態。
7.2歲寶寶適合去迪士尼嗎
不合適。兩歲的寶寶可能更適合去海洋館。很多迪士尼項目都有身高，所以兩歲的寶寶真的可以t參與，所以他們只能看熱鬧。很多娛樂活動需要排隊，家長帶着真的很辛苦。建議三歲前來，因為三歲前的孩子是免費的。
而且孩子很難自己長時間行走站立。雖然迪士尼有手推車，可以帶，但是手推車可以不要排隊，但是應該把它們放在專門的停車處。迪士尼太大了，兩個成年人可以不要一天就游完。
幼兒園大班體育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園大班體育教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班體育教案 篇1
活動目標：
1、通過有趣的輪胎遊戲練習單腳跳和爬行動作，發展平衡能力和協調性。
2、體會合作遊戲的快樂。
3、通過玩輪胎髮展幼兒的創造性及擴散性思維。
4、能根據指令做相應的動作。
5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動準備：
1、自行車輪胎每人一個。(有大小)
2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
活動過程：
1、火車律動進場。
(1)幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。
(2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習單腳跳躍。
(1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很後悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備着,我們也來學學兔子和烏龜的本領,也象它們來比試比試.
兔子是怎麼跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習單腳跳
(2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示範。
(3)教師小結。
(4)練習行進單腳跳。
3、練習模仿烏龜肩胯輪胎手腳着地爬並探索手腳協調快速爬的方法。
(1) 幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。
(2) 請做的好的幼兒示範動作，幼兒互相學一學。
(3) 教師小結。
4、遊戲“龜兔賽跑”
(1) 根據意願選擇遊戲角色。
(2) 講解遊戲規則。
(3) 遊戲兩次交換角色，鼓勵表揚在遊戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎遊戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
活動反思：
幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，教師要提供適宜的材料，激發幼兒主動探索和發現、創造的。
活動中運用輪胎開展活動，活動練習能循序漸進地展開，藉助幼兒園寬闊的活動場地，我創設了一個寬鬆的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鑽山洞等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鑽、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。在此基礎上，我開展了小組競賽的形式，遊戲中，幼兒情緒高漲，把活動推向了**。在整個活動中，我讓所有幼兒都能情緒愉快，團結協作地完成遊戲，並通過遊戲促進幼兒的自主性、創造力的發揮。如果我能針對不同能力的幼兒，採用不同的鼓勵引導方式，能提供每人一個輪胎，效果將更好。
幼兒園大班體育教案 篇2
設計理念（或教材分析）：
《打造班級一小時户外體育活動的實踐與研究》是一項貫穿於每日活動的課題研究，從體育活動的效應、多種角度出發，有計劃地建構了班級幼兒户外一小時體育活動的組織模式。研究中發現追逐跑是一項深受大班幼兒喜歡的户外體育活動，它簡單易行、玩法豐富，可以加入各種各樣的情景與角色，讓幼兒身臨其境發展其身體動作，有利於促進幼兒下肢力量、躲閃能力和靈敏協調能力的發展。遊戲中，教師不再是示範者，而是參與者和引導者，還是遊戲氣氛的營造者和孩子潛能的激發者。遊戲“你追我趕”取材於民間遊戲“官兵捉強盜”，為了體現正能量，我將角色進行調整，以“戰鬥”模式邊遊戲邊商討，逐漸形成適合幼兒玩耍的遊戲規則，真正體現幼兒在遊戲中的主體地位。
【活動目標】
1、學習簡單的追逐跑玩法，發展身體的靈敏協調能力。
2、商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
【重點難點】
1、重點：玩追逐跑遊戲，體驗跑的樂趣。
2、難點：商討遊戲規則，增強團隊合作意識。
【活動準備】
1、哨子，自制獎章，一個配班老師。
2、場地佈置。
【活動過程】
一、小兵操練。
1、扛操練：原地踏步、弓步衝刺、左右掃雷、鎖定目標。
2、掃雷行動。陣地→雷區→陣地
●面對雷區掃雷。(折返跑)
●背對雷區掃雷。(提醒轉身)
二、衝鋒陷陣。
1、佈局。
大本營(安全區)、敵營(禁區)
2、衝鋒。
聽哨行動：一聲長哨“衝鋒”，兩聲短哨“警報”。
●出現一名敵人，提高警惕。
●出現多名敵人，緊急躲閃。
3、營救。
●嘗試救援，冒險營救同伴。
●商討策略，合作營救同伴。
三、凱旋而歸。
1、嘉獎歡呼。
為勇敢者頒發優秀士兵獎章，齊聲歡呼。
2、扛返程。
【活動反思】
從這節課中，可以開出學生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學生敢於發言，富有創造性。讓學生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節課的關鍵。?
一． 玩中學習
從上面的教學可以看出，學生的年齡小，在有限的?40?分鐘內，不僅讓孩子們學到知識，而且讓他們在輕鬆，愉快的氣氛中學習。同時也看到孩子們的'求知高，而且表現，創造性都表現的很突出，學生真正成為學習的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學已不適應學生的發展，啟發學生，引起興趣，這是學生所需要的。我也發現孩子們有了興趣，做起事情來，非常認真。老師並不需要為課堂紀律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進行學習。
二．引導的藝術
1.在這節課中，我並沒有講過過多的關於本課的內容。而是欣賞動畫人物，並且伴隨優美的歌聲，來認識。
2.老師、學生分別扮演了導遊和參觀者的角色。
3.大家一起交流，發表自己的見解。
老師成為學習的組織者，師生共同來體驗學習中的快樂。在教學中，學生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發揮的空間。老師對每個學生應充分了解，成為很好的朋友。在藝術課中，陶冶學生的情操，提高想象力，創造力，提高審美能力和審美意識。在以後的教學中，還是多學習素質教育理論，鑽研課程改革的內容，讓學生都在輕鬆，愉快的環境中學習。讓我們的課堂真正的動起來。
小百科：追，漢語漢字，讀音：zhuī。動詞，本義是追趕。引申為回溯過去，補做過去的事。出自唐代詩人杜甫《宴王使君宅題二首》寫道：“漢主追韓信,蒼生起，謝安”。、《水滸全傳》：“庫藏糧餉,都是民脂民膏,你只顧侵來肥己買笑追歡,敗壞國家許多大事。”。
幼兒園大班體育教案 篇3
適合年級：
大中小班皆可
活動目標：
1、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
2、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
3、培養幼兒邊玩邊記錄的學習技能，並能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
製作方法：
用長約65cm的鬆緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練後可邊跑邊繞，進行單腳跳着繞或原地繞。
2、拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直鬆緊帶，向空中射出並接住。比比誰射得高，誰接到的次數多。
3、打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴裏可模仿打氣的聲音。
雙人玩法：
1、拉力器：把兩個"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對面站成弓射箭步，雙手伸平，輪流將圈向兩側拉送。
2、踩小蛇：兩個拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學蛇遊動，另一幼兒則追着踩蛇。踩到後交換進行。
集體玩法：
1、接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點6米處的椅子上，返回後第二位再將圈解開後把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結束。
2、鑽山洞：兩個圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動詞。全班幼兒都搭成山洞後，排尾幼兒鑽過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進行
幼兒園大班體育教案 篇4
活動目標：
1、練習原地向上縱跳拋物。
2、活動中會聽信號按要求活動。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1 組織幼兒製作雪花。幼兒按意願將紙（如掛曆、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊，當作“雪花”，每人自制若干。
2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。
活動過程：
1 開展遊戲“雪花飄飄”。
（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中，然後盡力接住。比一比誰拋得高、接得準、接住的次數多。
（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”，一人接，然後互換角色進行遊戲，看誰拋得高、接住的次數多。教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴遊戲，鼓勵他們用力向上拋。
2 師幼共同開展遊戲“風兒與雪花”。
（1）幼兒手持自制雪花，扮“小雪花”，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓。引導幼兒根據鈴鼓聲的速度、音量變化，在場地內慢跑、快跑、快走，隨着漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來。
（2）幼兒熟悉遊戲後，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續遊戲。
3 組織幼兒玩“掃雪花”的遊戲。教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內，留作下次用。
幼兒園大班體育教案 篇5
【活動目標】
1、有一定速度地跳蹦跳球。
2、探索制定比賽規則，感受合作的快樂。
3、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
【活動準備】
1、蹦跳球若干。
2、為幼兒提供比賽所需的各種物品：哨子、小鈴、橡筋、粉筆、繩子、椅子等。
3、金、銀、銅牌
【活動過程】
1、嘗試制定比賽規則。
引導語：小朋友，今天我們來舉行一場蹦跳球比賽，比賽的規則請小朋友動腦筋，自己來確定。
幼兒自由結伴，分成六隊，給各自隊取名。
商量比賽中必須要遵守哪些規則。
各隊先自行組織一場預賽，試一試，採用怎樣的必死啊規則最合適。
教師觀察，幼兒制定規則時是否困難(鼓勵幼兒克服困難，積極動腦)
選擇制定規則時所需的物品(小鈴、橡筋、粉筆等)
交流分享：隊長交流各自制定的比賽方法與規則。
教師作裁判，總和各隊的比賽規則(視情況適度調整)
2、比賽正式開始，要求遵守比賽規則。
方法：比賽分三場進行，每場兩隊比，各賽出一個第一名，再進行決賽，獲勝隊為冠軍，另兩隊為亞軍，其餘三隊為季軍。
宣佈比賽結果，為運動員頒獎。
3、放鬆活動：全體幼兒在教師的帶領下，舉起獎牌，揮手致意，繞場一週，慶祝勝利。
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
小百科：比賽：動詞，在體育、生存等活動中，比較本領、技術的高低。名詞，指這種活動。
幼兒園大班體育教案 篇6
活動目標：
1.練習用紙球擊目標。
2.發展凝神注視的能力。
3.培養幼兒健康活潑的性格。
4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
活動準備：
1.用報紙、皺紙做成的紙球若干只。
2.在日常活動中用紙板箱做好“怪獸”。
3.猴子胸飾與幼兒人數相同。
活動過程：
一、孫悟空的“火眼金睛”。
1.為什麼孫悟空能很快認出妖魔鬼怪？因為他看東西的時候，盯着看，仔細地看。我們來學孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？
2.引導幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。
二、我是小孫悟空。
1.幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個消息，猴山上來了許多怪獸，我們該怎麼辦？
2.教師帶領幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準”，邊做投擲動作。
3.幼兒兩人一組，互相分散自由地進行拋接、投擲練習。
三、火眼金睛打怪獸。
1.在練習的基礎上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的遊戲。每個幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊的“怪獸”，比一比哪隊投得多又準。
2.慶祝勝利。
活動反思：
“主題背景下的遊戲活動”這是我們這次研訓的主題，因此在構思教案的時候都是圍繞這一主題來展開。這次的大班體育教學活動《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎上進行第三次跟進教學。在活動之前我預想了整個教學活動中會發生的一些情況，但是在進行教學活動的時候還是出現了很多問題是我沒預想到的。
《火眼金睛》在第二研的時候唐老師已經將教案完善的很好了，因此我在這次的教學中並沒有太多的改動，只是在第一個環節和第二個環節中作了修改。在第一個環節中我將原本的“快樂小兵，熱身運動”修改為“勇敢小兵，快樂出行”讓幼兒以快樂出行為背景，引導幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養了幼兒的觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實施的過程中發現效果並不是很好，沒有達到原本設想的效果。在研討的過程中也找到了原因，首先場地過小，孩子們還沒有來得及觀察就已經到達目的地了，其次，教師的臨場反應能力不夠，當發現這一問題的時候應該及時想辦法，可以帶着幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時間觀察。而在“勇敢小兵，快樂出行”這一環節中教師的氣勢不夠濃厚，導致孩子的小兵其實也比較弱。在第二個“練習投擲”的環節中我將練習的距離由近到遠逐步增加難度，幼兒在練習的過程中有一個層次的遞進，使幼兒在技能上有了提升，在心裏上也感受到了成功的喜悦。在實施的過程中基本能達到預設的目標，但是也發現了一些預想之外的情況，由於第一次練習的時候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進，因此幼兒在近距離投擲時以拋球的形式投進去的比較多，而加大難度之後幼兒投球的命中率就明顯低了很多，於是我在這裏又再次強調了投擲的方法，幼兒再次練習的時候明顯效果好了很多。在最後一個環節中我原本設想的是讓幼兒跟着藍精靈的音樂慶祝勝利，但是在活動中孩子們打妖怪打的太盡興了，最後城堡倒地之後都衝上去打妖怪了。在整個活動中孩子們的興致非常濃，活動目標基本達到了。
在這次的教學中我發現我對課堂的能力還比較弱，需要進一步的加強。找到了自己的薄弱之處，今後我會更加努力，讓自己的能力得以提高。
小百科：眼，由眼球及其輔助結構組成。眼球是視覺器官的主要部分，它具有折光成象和感光換能兩種作用。
幼兒園大班體育教案 篇7
活動目標：
1、練習多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過遊戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的活動，並努力克服困難，一直跳到結束。
活動準備：
圈若干、椅子兩把。
活動過程：
1、準備活動。
遊戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌內容變換跳的姿勢。
2、遊戲活動：調皮的小袋鼠
（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練習單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
（2） 遊戲開始前，教師先師範講解動作要領及過程，讓幼兒明白遊戲的規則及玩法。
戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最後繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。
3、放鬆活動。
教師帶領幼兒邊唱邊進行遊戲袋鼠。
附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。
幼兒園大班體育教案 篇8
生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一週，發現幼兒對於運動性的遊戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上週結合海嘯賑災活動請幼兒收集相關資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被捲成了小棒，海韜小朋友一邊揮動着一邊唸唸有詞：“接球、過網……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣於對“魔法繩”活動的思考，我設想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學習的好素材呢？於是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設計將運動與學習巧妙地融合。
活動目標：
1、培養幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發揮幼兒創造力，積極主動地參與體育運動。
3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1、用皺紋紙在地面佈置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動物若干。
活動過程：
一、師提出問題，引發幼兒活動興趣。師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！觀察：立即有幼兒提出：“報紙那麼軟那麼輕，小動物怎麼過河呢？師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行摺疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，並激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經教師引導後才又做嘗試。
三、為了讓幼兒摺疊報紙的方法更多些（如瓦楞狀），教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。觀察：經過反覆的嘗試、引導，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄杆的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”觀察：拿着又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙捲成棒，於是大家都高興地這樣做，然後大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結束的雅典奧運會比賽項目後，幼兒很快創造性地用手中的報紙玩起了這些項目：1、用報紙捲成棒，兩頭摺疊讓其站立，反覆多個，當成跨欄的欄杆，幼兒學百米跨欄冠軍劉翔越過欄杆，比賽跨欄。2、簡永川小朋友用捲成的小棒當成槓鈴，學石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球遊戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類遊戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”户外活動時他們又把紙棒帶了去。
教學反思：
這是一個科學與健康領域相結合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學探索活動所要達到的目標沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在後半部分的活動中，幼兒表現出來的積極性和創造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些遊戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設計，就一定能成為孩子快樂學習的好素材。
《拆家小隊》是一款由Ubisoft開發的視頻遊戲。根據我的瞭解，這款遊戲的玩家需要扮演一位拆遷隊員，在給定的時間內儘可能快速地將家中的物品拆除。由於遊戲的內容可能包含破壞性和暴力元素，所以對於小孩來説可能不太適合。此外，遊戲的難度和操作也較為複雜，需要一定的遊戲經驗和技巧。
對於小孩來説，我建議家長們在選擇遊戲時要考慮遊戲的適齡標誌以及內容評級。如果家長認為遊戲內容對於小孩來説過於暴力或不適合，那麼最好選擇其他適合他們年齡段的遊戲。此外，家長還可以和孩子一起玩其他更加適合他們的家庭友好遊戲，以確保他們的娛樂體驗安全和積極。
