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對回答者的感言：
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教案的十個步驟
1。教學目標
2。教學重點
3。教學難點
4。課形 （這個可以分為講述新課或者是複習）
5。課時安排（這一課的內容分幾堂課講述）
6。教學器具（輔助教學的教學器材，比如説三角板之類的）
7。教學方式（比如：講述，討論，分析，自學）
8。教學過程
9。板書設計
10。課後小結
2.電子教案的格式一.課題（説明本課名稱）
二.教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，説明本課所要完成的教學任務）
三.課型（説明屬新授課，還是複習課）
四.課時（説明屬第幾課時）
五.教學重點（説明本課所必須解決的關鍵性問題）
六.教學難點（説明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七.教學過程（或稱課堂結構，説明教學進行的內容、方法步驟）
八.作業處理（説明如何佈置書面或口頭作業）
九.板書設計（説明上課時準備寫在黑板上的內容）
十.教具（或稱教具準備，説明輔助教學手段使用的工具）
3.電子教案怎麼製作EduOffice軟件在統一的平台內完成文字、公式、圖形、圖像、影片、聲音、動畫混排的功能，超越了普通文字編輯軟件所提供的排版功能，從而使其具有更多的專業排版特性。
另外，針對在專業的數理化公式編排中，公式中的變量應該為斜體顯示，而常量應該為正體顯示這一排版要求，EduOffice軟件專門開發設計了“數學變量體”文字編排方式，在此方式下，無需進行多次字體切換，即可達到專業排版要求，從而大大簡化了老師在做數理化教案時的操作步驟，提高編排速度，同時也使製作出的教案更加符合規範。
4.什麼是電子教案隨着教育信息技術的發展，計算機輔助教學的推廣深入，在許多有條件的地區，傳統教學中的紙筆教案正在被電子化教案所取代。
電子教案具有一定的交互功能、存儲方便的同時聲情並茂，利用其輔助教學優勢顯而易見，於是引出電子教案完全可以取代傳統紙質教案的探討。 一、電子教案和教案、課件 教案是指教師針對不同層次、不同專業學生，為每一個知識點 （ 羣 ） 編制的教學方案，它是教師教學經驗的結晶、教學組織能力和教學思想的體現。
電子教案的表現形式為幻燈片，供教師授課、學生複習使用，開發工具主要是 Power Point ，存儲介質是磁盤、光盤和網絡服務器等。 目前，電子教案並不能真正成為教師的教學方案。
在製作時應多注重教學方法的組織。而 CAI 課件從概念上講應包括兩個方面 ： 一方面它是一種教學系統，另一方面它又是一種軟件，可以單獨運行，應用於輔助教學，教師授課、助教、助學，解決重點、難點問題，是用專用的軟件或高級語言編程實現的。
存儲介質是磁盤、光盤和網絡服務器。 在實際教學活動中，可以用電子教案來授課，它一般為 PPT 形式，但要切忌“教材搬家”，應着重體現教學思想、方法，發揮傳統教案不具有的特點，對抽象的知識點用音視頻、動畫加以表現。
而 CAI 課件是一種輔助性教學軟件，用來解決重點、難點問題，一般不能用來授課。電子教案主要是用來授課使用，而 CAI 課件則是一種教學輔助系統，因其具有強大的交互性，完全可以讓學生在課下實現個性化學習。
電子教案是利用現代化的教學手段來編寫的課時計劃，通過計算機的控制，多形式、多手段的視聽結合的信息方式展開。電子教案一般有兩種用途 ： 一是用於教師備課，二是用於課堂教學。
用於教師備課的電子教案可以説是紙質教案的電子版形式，而用於課堂教學的則可以看作課件。 電子教案具有開放性強、方便教學素材的引用和資源共享等優勢，兼具生動形象的多媒體效果，合理利用可以有效地提高教學效率。
同時它具有一定的缺點和侷限，比如設備要求、對教師的技術要求較高，所以並不是電子教案可以完全取代紙質教案，和多媒體課件的選取相類似，教師同樣需根據實際情況選擇適當的教案形式。 不同的電子教案有不同的要求，我們可根據自身的實際選擇多媒體專業工具，如 Authorware 、方正奧斯、Flash 等，也可選擇較為簡單的 Office 辦公自動化軟件等製作幻燈片，對於非計算機專業的教師建議選擇 PowerPoint 工具。
二、電子教案的製作工具 製作電子教案的工具有很多，可以把它劃分為集成工具和素材製作工具。集成工具包括 Frontpage 、Dreamwaver 、PPT 、Authorware , Flash 等。
素材製作工具包括 Photoshop 、ACDsee 等圖像處理軟件， Flash 、Gif movie 等三維動畫製作軟件，超級解霸、錄音機等視頻頻處理軟件。這些製作工具各有特點，只要根據其特點適當運用，總能製作出好的電子教案。
三. 電子教案製作步驟 無論用什麼樣的制工具，其製作電子教案的基本方法和步驟大致相同，可分為 ： （ 1 ）教學設計 ： 這是電子教案製作的前途條件，是對整個教學過的系統考慮，沒有設計就談不上製作。 （ 2 ）素材收集 ： 可以通過幾個方面來收集素材：現成資源庫圖片、自己拍攝照片、購買光盤、網絡收集等等。
教案製作 ： 根據教學設計進行文本輸入、圖片插入、表格的使用、媒體插入等。 （ 3 ）美化加工 ： 使用書籤和導航、標題藝術化、給文字添加顏色、自選圖形等。
對於電子教案與傳統教案的關係，兩者並不存在非此即彼的對立，最佳解決方案是把電子教案與傳統教案整合，根據教學需要綜合運用。 四. 電子教案製作中應注意的問題 （ 1 ）團隊合作由於創建電子教案的各類素材的創建和積累過程中，數量非常大，消耗時間會很長，需要人力也會很多 ， 應儘可能地採用團隊方式進行電子教案的創建，由少漸多，由簡單到複雜，逐漸積累。
儘量避免個人的單打獨鬥式的創建或多個體間的重複創建，從而提高創建電子教案的績效，最大限度地提高人力、資源的利用效率。 （ 2 ）技能培訓由於創建電子教案需要對各種設備和各種軟件有較強的綜合運用能力，所以必須加強創建人員的能力培訓，不斷提高創建人員的綜合運用能力。
同時，在創建中，注意統一按類存放，統一按章編號，打包存儲。 （ 3 ）交流總結 由於電子教案的創建具有創新性、循序性、多元性和歷史性，所以應正確認識，評價已有的電子教案。
通過教師間加強交流，互相借鑑，不斷總結，勤於完善，逐步打磨出精品電子教案。
5.電子教案的步驟是什麼啊1、電子教案製作步驟： （ 1 ）教學設計 ： 這是電子教案製作的前途條件，是對整個教學過的系統考慮，沒有設計就談不上製作。
（ 2 ）素材收集 ： 可以通過幾個方面來收集素材：現成資源庫圖片、自己拍攝照片、購買光盤、網絡收集等等。 教案製作 ： 根據教學設計進行文本輸入、圖片插入、表格的使用、媒體插入等。
（ 3 ）美化加工 ： 使用書籤和導航、標題藝術化、給文字添加顏色、自選圖形等。 對於電子教案與傳統教案的關係，兩者並不存在非此即彼的對立，最佳解決方案是把電子教案與傳統教案整合，根據教學需要綜合運用。
2、電子教案製作中應注意的問題 ： （ 1 ）團隊合作由於創建電子教案的各類素材的創建和積累過程中，數量非常大，消耗時間會很長，需要人力也會很多 ， 應儘可能地採用團隊方式進行電子教案的創建，由少漸多，由簡單到複雜，逐漸積累。 儘量避免個人的單打獨鬥式的創建或多個體間的重複創建，從而提高創建電子教案的績效，最大限度地提高人力、資源的利用效率。
