【學生對老師的評語】1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。
理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。
總之，段老師是一個不可多得的好教師。5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明瞭，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟着老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收穫、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。
我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和複習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將複雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決；老師理論聯繫實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步瞭解，為今後學習打下基。13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。
課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關係繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信號與系統的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調節劑，從始之終，同學們總能保持強烈的興趣及注意力。
老師的這種授課理念深為廣大同學所讚賞。17、課堂中，李老師是一個富有經驗，工作認真負責的優秀老師。
在課外，李老師對同學也很關心，有什麼困難找李老師，總會得到一些有益的指導。18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調動課堂氣氛，寓教於樂，激發學生無限興趣。
這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節課，學到知識。19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易於讓學生接受的特點。
李老師嚴於律己，從不遲到早退，給學生起到模範表率作用。20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業解惑，而且常常對學生進行政治教育，開導學生，勸告我們努力學習，刻苦奮進，珍惜今天的時光。
21、李輝老師作為我們信號與系統的授課教師，對工作認真負責，一絲不苟，對學生因材施教，使我們對信號系統這門課產生了濃厚的興趣。22、李老師採用多媒體輔助教學，製作的電子教案詳略得當，重點與難點區分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。
李老師教學經驗豐富，很複雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統這門課學地相當輕鬆，學習成績得到了較大的提高。23、李老師幽默風趣，上課氣氛活躍。
老師和學生的互動性得到了充分的體現。我們從他那裏學到的不僅僅是科學文化知識，更有學習方法和做人的道理。
24、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有課堂教學，內容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
26、李老師。
2.家長對學校以及教師工作的評價怎麼寫(1)老師，我的孩子近日來，在你的引導下，敢與人交流了。
（2）老師，感謝你和我們一樣關愛着孩子！ （3）老師，感謝你對孩子的鼓勵，在你的上賞識下他變的自信多了。 （4）老師，你用什麼辦法激勵着孩子不斷進步，孩子交給你，我放心。
（5）家長會上，你的言談和行動真值得我們信賴，謝謝你老師。 （6）老師你好，我兒子的字很差，但自從你教他以後，他的變化很大，我們做家長的深深地感謝你。
（7）這學期，我的孩子成績有進步，你有能力把我的孩子教得更好，我們做家長的相信你，孩子交到你手中，我很放心。 （8）你不僅教給了孩子知識，還教給孩子做人的道理，幫孩子養成良好的習慣，是家長心目中的好老師。
（9）你是我們心目中的好老師你真是把話説到我們的心窩子裏。 （10）你上課時的舉止讓我看到了孩子們的好習慣正在養成。
（11）你是一位嚴格要求孩子的好老師。 （12）孩子的好習慣，離不開你的引導教育。
（13）你的温柔善良，讓孩子願意與你接近樂學善學。 （15）你的課堂語言，表情，動作充分體現民-主平等的和-諧的師生關係。
（16）你教學嚴謹，認真，不斷的機理學深 （17）不但教給學生如何求知，還教會孩子如何做人，感謝你 （18）你是我女兒崇拜的偶像。你的獨特的教育方式，使我女兒對語文課的興趣增加了很多。
成績提高了。你的平易近人和他們都成了知心朋友，非常感謝你。
（19）你好，我兒子的語文成績進步很快樂，我感到很滿意。 （20）你對孩子一視同仁，讓我很感動。
（21）孩子的點滴進步，離不開你的教育，你孩子的關心，耐心，讓我不知如何感激。 （22）在你的教育下，孩子的作文水平提高了，給我和孩子卸下了一個沉重的包袱，我和孩子永遠感謝你。
（23）你開發了我孩子的智力，為孩子點燃了希望的光芒。 （24）天涯海角有盡處，只有師恩無窮，感謝你老師。
（25）孩子的進步，你付出了大量的心血，我們感謝你。 （26）你比我們家長的責任心更強，你給了孩子父母般的愛。
（27）每個孩子都是發展中的個體，如果教師對孩子的評價是終身性的是不能認同的。無論是口頭還是書面，如果老師説孩子“低能”“天生笨”“白痴”“這輩子肯定沒出息”甚至是“你家孩子若有了出息，我手心煎魚”一類咒語似的評價，家長是不能認同的。
同理，誇獎孩子是“天才”“聰明絕頂”“無人可比”“不學也能考名牌大學”一類評價，家長也只能一笑置之。因為給七八歲、十幾歲的孩子下終身性定論絕對是不科學的。
（28）比如一個孩子很自卑，處處退縮、順從，一般不可能爭強好鬥，惹是生非，教師也就可能評價孩子“遵守紀律，團結同學”。這種正面的肯定評價會掩蓋孩子的不良性格，是不良性格得不到糾正。
又如一個孩子獨立性強，支配性強，有主見，常常堅持己見與老師爭辯，甚至頂撞老師，不服氣，老師就可能評價孩子“不禮貌”“品質差”，這就把良好的性格特徵作為非良好的品行來評價。 （29）據瞭解，該校去年首次採用這一新的評價體系，有22位老師沒有通過學生的“考評”。
這些老師紛紛檢查自己教學和工作中存在的不足，並拿出整改措施。今年寒假前的考評，只有4位老師沒有通過。
該校一些老師説，平時長期習慣了考學生，現在讓學生考自己，感到工作壓力大了，老師不好當了。在這種逆向考評中，教學水平提高了，工作責任心也更強了。
（30）從孩子走進學校的那一天起，作為家長，我們就有相當一部分精力隨孩子一起與學校、與學校老師連接了起來，怎樣做好家校結合成了擺在我們每位家長面前的一個現實問題。我有位孩子剛上一年級的朋友有一天向我訴苦：“從小學畢業到現在二十幾年了，孩子上學才感覺到，自己對現在的學校和老師還真是不瞭解了。
該怎樣和學校老師打交道呢？” （31）中考結束了，女兒欣欣的成績讓我進退兩難——281分，有可能連普通高中都考不上。我心焦如焚卻又毫無辦法。
冷靜地回顧欣欣這三年的初中生活，不可否認，是自己的不當評價、處理女兒和老師的關係上，給女兒帶來了負面的心理影響，致使孩子對學習、對老師失去了熱情，學習也絲毫不見長進了。 （32）我的孩子剛進學校的時候，討厭上數學課，他們的班主任是個好老師。
她每看到孩子的微小進步，都給予適當的鼓勵，讓孩子對數學產生了興趣，現在成績比以前好多了。但是開了物理課後，他學不起走了，上期才考50多分，我努力的鼓勵他，告訴他努力至少有50%成功的機會，不努力就會是100%的失敗，在假期中給他請了家教老師補習。
慢慢的他對物理產生了興趣。 （33）現在的教師隊伍中，有些老師對教育工作充滿了深沉的愛，對學生認真負責。
但不能否認，也有些老師只是把教學工作當做一門謀生的職業，只管上自己的課，不能對學生在精神層面上關心愛護，不能做到因材施教，學生出了問題，就埋怨學生笨，不努力，或者是直接推給家長。更有些老師，職業道德不高，工作敷衍了事，孩子出了問題就一味指責抱怨孩子。
這樣老師在評價孩子的時候就不能做到客觀公平了。 （34）老師也是普通人，也有喜怒哀樂。
當遇到表現優秀的孩子時，就會“錦上添花”；當遇到缺點突出的孩子時，可能就會“雪上加霜”。還有，有的老師情緒化較。
3.對老師的評語怎麼寫原發布者：假面騎士cor
對老師的評價1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛！大家很崇拜他哦！=4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入瞭解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍；上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收穫；半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤；最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。總之，段老師是一個不可多得的好教師。5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。6、課堂內容充實，簡單明瞭，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟着老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收穫、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種
4.對學校及任課教師的意見或建議怎麼寫對學校及任課教師的建議可以寫一下自己對教學工作的建議，對老師的感謝等，例如：
我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育。希望老師再接再勵，對孩子多加鼓勵，啟發孩子的興趣，潛力和奮鬥精神，還希望老師多與我們聯繫，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作。
範文：
*老師：
我的孩子***的報告冊和您寫的評語和意見（如果沒有就不要）我已經認真拜讀。***能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。
我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……
再次感謝老師。
