草地上蹦跳著魚兒和笑聲成語指的是活蹦亂跳。
活蹦亂跳的意思是歡蹦亂跳，活潑、歡樂、生氣勃勃的樣子，出自曹禺《日出》第四幕。
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“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”意思是草地上魚兒蹦跳著，還有我開心的笑聲。
這句話運用擬人的修辭手法，生動形象的體現出這個場面的歡聲笑語，富有感染力。
笑聲和魚兒一起在草地上蹦跳，笑聲好像有了生命。
從這句詩中，“我”釣到了魚，一拎釣竿，翻雷包洋達羅界所以水面上的人影“碎了”。
草地上，魚兒蹦跳著，還有“我”開心的笑聲。
這說明了兒童生活的快樂。
出自人教版部編本三年級下冊課息線治文《童年的水墨畫》中的《溪邊》這首來自詩。
《童年的水墨畫》這首兒童詩通過“溪邊”來自、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。
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笑聲和魚兒一起在草地上蹦跳，笑聲好像有了生命。
從這句詩中，我知道發生了這件事：“我”釣到了魚，一拎釣竿，所以水面上的人影“碎了”。
草地上，魚兒蹦跳著，還有“我”開心的笑聲。
這說明了兒童生活的快樂。
出自人教版部編本三年級下冊課文《童年的水墨畫》中的《溪邊》這首詩。
草地上蹦跳著魚兒和笑聲寫了什麼的動態畫面用四字成語來表述？
1、活蹦亂跳
【拼音】： huó bèng luàn tiào
【解釋】： 歡蹦亂跳，活潑、歡樂，生氣勃勃的樣子。
【出處】： 曹 禺《日 出》第 四 幕：“我一定可以把小東西還是活蹦亂跳地找回來。”
【舉例造句】： 大水看到活蹦亂跳的 艾 和 尚 一眨眼的工夫，就死在 敵 人 彈 之下，心裡一陣疼。 ★ 孔 厥、袁 靜《新 兒 女 英 雄 傳》第 九 回
【拼音程式碼】： hblt
【近義詞】： 歡蹦亂跳、活蹦活跳
【反義詞】： 垂頭喪氣
【歇後語】： 才 捉 到 的 鯉 魚；剛 出 水 的 蝦 子
【燈謎】： 剛 出 水 的 蝦 子
【用法】： 作謂語、定語；指歡蹦亂跳
【英文】： active and lively
2、歡蹦亂跳
【拼音】： huān bèng luàn tiào
【解釋】： 形容健康活潑、快樂無憂的樣子。
【出處】： 清 · 文 康《兒 女 英 雄 傳》第 三 十 二 回：“勻出你們歡蹦亂跳這倆去買瓦；留下房上滾下來的和 爐 坑 裡掏出來的那倆，先把這院子破瓦揀開。”
【舉例造句】： 大夥懷著歡蹦亂跳的盡情，迎接果實成熟的季節的到來。 ★ 周 立 波《暴 風 驟 雨》第 一 部 十 七
【拼音程式碼】： hblt
【近義詞】： 手舞足蹈
【用法】： 作謂語、定語；形容活潑歡樂的景象
【英文】： dancing and skipping with joy
草地上蹦跳著魚兒和笑聲描寫了什麼的動態畫面填寫一個四字詞語？
如題，可擇詞：魚躍人歡。
運用填寫：
草地上蹦跳著的魚兒和笑聲描寫了(魚躍人歡)的豐收景象。
童年的水墨畫中四字成語
1. 童年的水墨畫有哪些四字詞語
《童年的水墨畫》裡沒有四字詞語，硬說有的話就是浪裡白條。
浪裡白條張順是·《水滸傳》（我國四大名著之一）一百零八好漢之一。天損星，水軍副都督兼水鬼營指揮，使魚腸劍，張橫的弟弟，渾身象雪一樣的白肉，水底可以伏七天七夜，穿梭水面快速無比，就象一根白條一閃而過，所以人稱“浪裡白條”，是梁山中水性最好的，和李逵並稱“黑白水陸雙煞”。
曾率水鬼營鑿沉高俅海鰍大戰船並活捉高俅。威鎮天下。
《童年的水墨畫》原文：街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰“浪裡白條”。溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，釣竿上立著一隻紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。
2. 仿寫童年的水墨畫（至少寫4段）
森林
聽不見街頭的喧囂，
看不見城市的繁華。
小鳥歡快的歌唱，
蝴蝶盡情的舞蹈。
忽然響起了自豪的歡笑，
知了在我的手中蹦跳。
池塘
鴨群在水中玩耍，
梳理自己潔白的毛髮。
魚兒在池中嬉戲，
濺起透明的浪花。
孩子們在池塘裡游泳，
和蝌蚪青蛙笑哈哈。
校園
清晨這美好的時光，
孩子們揹著書包上學堂。
操場上活力四放，
教室裡書聲琅琅，
小鳥在窗外伴唱，
花兒吐出它的芬芳。
森林
伐木工人來了，
使森林變得可怕。
小動物們跑呀跑，
使森林變得吵鬧。
“紅領巾“來了，
使森林變回從前那樣安靜。
3. 童年水墨畫裡的街頭續寫400字
草地上
叮叮噹噹放學了，
收拾書包忙回家。
路邊小草點頭笑，
青草地裡開了花。
一個個四處奔跑，
興奮地盡情蹦跳。
全不顧汗水流淌，
只管追逐瘋狂。
跳夠了，
跳累了，
“轟”的一聲，
全倒在了軟軟的草地上。
頓時，
只見那一對對閃亮的眼睛，
望著天空那雪白的雲眨呀眨。
這時，四周靜靜的，
忽兒，
又響起了一陣嘰嘰喳喳，
原來，
大家在與鄰近的夥伴說著有趣的悄悄話。
圖書館
圖書館，
一個安靜的地方。
跟著夥伴去看書，
只聽小蘭扯著嗓門高聲喊。
“你看你看，快來看，”
這本書可有趣啦！
一時間，大家一起湧過去，頭碰頭，
相聚看。
忽然，
“哈哈哈……”
幾個人，
手捂肚子笑開了花。
“噓，噓，噓，”
書館裡的工作人員發生了安靜的提示不。
正笑得起勁兒的我們趕緊閉上了嘴，
忍著笑各自散去，
將自己喜歡的書找尋。
不知哪兒，
又傳來一陣銀鈴般的哈哈聲……
4. 童年的水墨畫 原文
童年的水墨畫（組詩）街頭聽不見馬路上車輛的喧鬧，哪管它借梢頭廣播聲高。
書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角旁動著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上了膝蓋，也想著“黑旋風”水戰“浪裡白條”。
溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上停著一隻綠蜻蜓。
忽然撲拉一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。樹上黃柏樹上一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹陰下跳舞歌唱。
陽光在葉縫裡悄悄地看， 千萬隻眼睛織成一張光光的網， 彷彿老樹也變得年輕回了，一次次鼓著綠色的手掌。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀排水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑聲哈哈，是哪個“水葫答蘆”一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。
5. 十八童年的水墨畫林中這首詩第一個斗笠指什麼第二個斗笠指什麼
《童年的水墨畫》第二課時教學設計 一、學習目標1.有感情地朗讀《江上》和《林中》，體會詩歌的意境，欣賞詩歌的語言美、畫面美。
2.激發學生閱讀兒童詩的興趣，並能進行簡單地模仿創編。二、學習重點 理解《江上》《林中》，體會詩歌的意境。
三、學前準備 製作教學相關課件。（教師） 四、教學過程1.複習檢查，鞏固生字：上一節課，我們學習了《童年的水墨畫》，再來看一下這些字詞認識了嗎？垂柳 梳妝 染綠 釣竿 蜻蜓 碎了 蹦跳 翅膀 浪花 葫蘆 松針 蘑菇 斗笠 抖落 水墨畫 清清爽爽 明明亮亮 今天，我們繼續學習《童年的水墨畫》。
2.出示任務一：學習《江上》策略：1.用橫線畫出自己喜歡的句子，為什麼？2.想一想，你彷彿看到了什麼？交流：我喜歡_____________，因為__________________，我彷彿看到了_______________畫面，我能把它讀出來。江上 像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。
像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。這句話運用了比喻的修辭方法，用“鴨群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊，寫出了孩子們戲水玩耍時的調皮、可愛。
一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。
這句話中的水葫蘆為什麼要加引號？句中的“水葫蘆”不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，這句詩寫一個孩子鑽入水中不見了，突然一陣水花他出現了，調皮地笑著、露出兩排牙。仿寫 a.“笑哈哈”是ABB式的詞語，這樣的詞語還有 靜悄悄、慢吞吞、亮晶晶 b.表示“笑”的四字詞語還有 眉開眼笑、鬨堂大笑、喜笑顏開3. 出示任務二： 任務一：學習《林中》策略：1.用橫線畫出自己喜歡的句子，為什麼2.想一想，你彷彿看到了什麼？交流：我喜歡_____________，因為__________________，我彷彿看到了_______________畫面，我能把它讀出來。
林中 松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。
是誰一聲叫喚把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。一陣大雨過後，松樹像剛剛洗過澡一樣乾淨、清爽，地上鑽出了許多各種顏色的蘑菇，一群戴著斗笠的孩子們笑著、鬧著採蘑菇，他們的歡呼聲震落了樹上的雨滴，他們都全然不覺。
松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。“清清爽爽”是指整潔乾淨，這裡指松樹被大雨淋過以後顯得格外清新涼爽。
小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。為什麼說蘑菇戴著斗笠像一朵朵山花？這句話既是比喻句又是擬人句。
句子把蘑菇當作人來寫，“戴著斗笠”寫出了蘑菇的形狀。“像一朵朵山花在樹下開放”這是個比喻句，把蘑菇比作山花，寫出了蘑菇的形狀。
積累 “清清爽爽、明明亮亮”是“AABB”類詞語，這樣的詞語還有勤勤懇懇、平平淡淡、形形 *** 。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
a.“抖落”意思是抖動使其落下，這裡指孩子們在林中的呼喚聲和歡笑聲響徹整個林中。“斗笠”在這裡指戴著斗笠的孩子們。
b.詩中的兩個“斗笠”一樣嗎？這部分詩中的兩個“斗笠”代表的意思不一樣。前一個斗笠指的是蘑菇，詩人把蘑菇比作斗笠，後一個斗笠指的是孩子，詩人把戴斗笠的孩子比作蘑菇。
五、本課小結1.試著概括一下本文的主旨。《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲水、林中採蘑菇，表現了孩子們童年生活的快樂。
2.小結：《童年的水墨畫》以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場景，如“溪邊釣魚、江上戲水、林中採蘑菇”，生動地展現了一個個快樂場面。在體會課文思想感情的同時，我感受到了兒童詩的特點，並能嘗試寫一首兒童詩。
六、板書設計18、童年的水墨畫 溪邊：兒童釣魚 江上：兒童戲水 林中：斗笠——蘑菇、孩子 動靜交織，純真美好 七、作業佈置 你的童年有哪些好玩兒的事情呢？說出來跟朋友們分享一下。
忽然沙拉的收人有碎了草地上蹦跳著魚兒和笑聲是什麼意思？
正確的是忽然嘩啦一聲，人影碎了，草地草地上蹦跳著魚兒和笑聲。意思是小孩子嬉戲的場面。
出處：《18童年的水墨畫》三年級下冊
這首兒童詩通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。
其作品《童年的水墨畫》和高洪波的《我想》一起被選入人教版五年級下冊第九課《兒童詩兩首》。著有《營帳邊有一條小河》、《在城市的大街上》、《在農村的田野上》、《夏天到來蟲蟲飛》、《種子坐飛機》、《彩色的童年》、《張繼樓兒歌》、《金佛山下的傳說》(合出)、《會唱歌的灑水車》(合出）、《張繼樓兒童文學選》等作品25種。
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這首詩展示了兒童童年生活的歡樂：“河邊的邊界”──垂釣的孩子們，如此歡樂，寧靜的溪流映襯著美麗的柳樹，垂釣的孩子們的映照，寧靜的釣魚竿和紅色的蜻蜓站立，似乎感覺到空氣已經 停止流淌，每個人似乎都害怕魚，鉤住魚的那一刻，沉默立刻被打破，溪流移動，輪廓破碎，魚跳入歡樂中，只有幾句話勾勒出一條魚的形象。
“江上”的孩子們在水中嬉戲，真是個頑皮，一群孩子像鴨子一樣跳入水中，在水中互相潑水，在水中嬉戲，僅此一次，一個孩子就下水了。 消失了，突然出現了一陣水，他調皮地笑了笑，露出兩對小老虎的牙齒。 一群孩子的嬉戲和孩子的特寫給人以生動的印象。“在森林裡”描述了雨後孩子們在樹林裡採蘑菇的快樂。
草地上蹦跳著魚兒和笑聲是什麼意思
“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”意思是：草地上魚兒蹦跳著，還有我開心的笑聲。這句話運用擬人的修辭手法，生動形象的體現出這個場面的歡聲笑語，富有感染力。笑聲和魚兒一起在草地上蹦跳，笑聲好像有了生命。
從這句詩中，我知道發生了這件事：“我”釣到了魚，一拎釣竿，所以水面上的人影“碎了”。草地上，魚兒蹦跳著，還有“我”開心的笑聲。這說明了兒童生活的快樂。出自人教版部編本三年級下冊課文《童年的水墨畫》中的《溪邊》這首詩。
草地上蹦跳著魚兒和笑聲是什麼意思?
“草地上蹦跳著魚兒······”意思應該是：草地上蹦跳著魚兒的笑聲.
兒童詩需要想象.
童年的水墨畫這篇課文你有哪些成語？
《童年的水墨畫》這篇課文中沒有成語。
《童年的水墨畫》是人教版國小語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第二首詩，這首兒童詩通過“街頭”、“溪邊”、“江上”三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面。表現了孩子們童年生活的快樂：
《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，儘管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。
《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們彷彿覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水流動了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，孩童歡笑著，寥寥幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。
《江上》──戲水的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水裡互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鑽入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
《童年的水墨畫》原文：
街頭
聽不見馬路上車輛喧鬧，
哪管它街頭廣播聲高。
書頁在膝蓋上輕輕地翻動，
嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，
也想看“黑旋風”水戰“浪裡白條”。
溪邊
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一隻紅蜻蜒。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
江上
像剛下水的鴨群，
扇動翅膀拍水戲耍。
一雙雙小手撥動著浪花，
你撥我濺笑哈哈。
是哪個“水葫蘆”一下鑽入水中，
出水時只見一陣水花兩對虎牙。
童年的水墨畫，一刻鐘草地上蹦跳著魚兒和笑聲是什麼意思？
“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。”
“人影碎了”意思是魚兒在上鉤的一剎那，文中的“靜”被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來。
兩排銀牙是指什麼
兩排銀牙是指孩子咧開嘴大笑時露出了兩排雪白的牙齒。從中可以體會到孩子們在江中游泳、戲水的無限歡樂。這句話出自人教版語文教材《童年的水墨畫》一文。
《童年的水墨畫》原文：
溪邊
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一隻紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
江上
像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個水葫蘆一下鑽入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。
林中
松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鑽出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林裡一個個斗笠像蘑菇一樣。
如何理解“溪邊的垂柳把溪水當作鏡子”？
這是一幅有靜有動的畫面，小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動的，因為它們都在等待水裡魚兒上鉤；當魚兒上鉤後，這種靜被魚的掙扎，人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。
解析：
溪邊的垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運用了比喻的修辭手法，將“溪水”比作鏡子，將“山溪”比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點。
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原文節選：
溪邊
垂柳把溪水當做梳妝的鏡子；
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了；
釣竿上立著一隻紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了；
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
文章主旨：
攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構成了一幅幅令人嚮往的純真童年畫面；勾勒出一個現代垂釣兒童的形象；一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。
