下面為您提供關於【教育局造句】內容，供您參考。
1、教育局領導對我校進行了突擊檢查。
2、教育局召開大會，獎勵優秀教師。
3、教育局領導來我校督促檢查教學改革。
4、教育局又給我校撥款購置教學設備。
5、這學期期末教育局對我校五年級學生進行知識考察。
6、教育局的領導到我們學校來檢查教學改革的情況。
7、有關中考問題，可以向市教育局諮詢。
8、持外國護照的學生須參加本市初中畢業統一學業考試，參照考試成績，由報名所在區縣教育局根據相關政策統籌安排入學。
9、如果家長溝通沒有效果，可以向教育局投訴。
10、報考資格是必須有證，先補初中畢業證，再去教育局問。
11、是這樣的，管理類和經濟類需要考數學不是招考學校自己能決定的，而是教育局來決定這個學校的招考是否需要考數學的。所以基本上所有的學校管理類和經濟類都是必須要數學的。如果你非要不考數學的話，唯一的可能就是行政管理或社會管理專業，有些學校會將這個專業劃分到人文類，那就不需要考數學課。
12、不錯啊，告訴你個更讓你高興的消息，你可以報考本科的，高起本。具體政策之類的，我也不給你多説了，各地不一樣，你去你所在地省考試院網網頁上自己看看關於成考的信息，現在就可以報名了，實在不懂就去你所地的教育局問問。
13、為進一步提升我校辦學水平，市教育局決定我校今年面向全市新招收的兩個班級的高一保送生，這項工作目前已有條不紊地展開。這項舉措對於提高我校綜合競爭力，早日躋身於省一級中學，必將產生深遠影響。
14、高中沒必要弄那麼多東西的，如果你想以該校的名義參加高考的話，建議你找醫院幫出能滿足休學條件的病例即可，沒人去查你，因為高考時還可以不以任何學校的名義自主到省或市教育局報名獨自建檔，所以休不休學意義不大
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
