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小學四年級上冊數學知識點歸納總結

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一、知識點:

1、按照我國的計數習慣,從右邊起,每四個數位是一級。(例如:個級、萬級、億級。)

2、一、個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億等都是計數單位。

a.個級的計數單位有:個、十、百、千。

b.萬級的計數單位有:萬、十萬、百萬、千萬。

C.億級的計數單位有:億、十億、百億、千億。

3、在用數字表示數的時候,這些計數單位要按照一定的順序排列起來,它們所佔的位置叫做數位。

個級的數位有:個位、十位、百位、千位。

萬級的數位有:萬位、十萬位、百萬位、千萬位。

億級的數位有:億位、十億位、百億位、千億位。

4、十進制計數法:每相鄰兩個計數單位之間的進率都是10。

5、10個一萬是十萬;10個十萬是一百萬;10個一百萬是一千萬;10個一千萬是一億;10個一億是十億;10個十億是一百億;10個一百億是一千億。

位數:一個數含有幾個數位,就是幾位數,

從右邊數起,第5位是萬位;第9位是億位。

小學四年級上冊數學知識點歸納總結

二、讀數的方法:

1、讀數時,先分級。從個位起,每四個數位是一級。

2、讀數時,要從高位起,一級一級的往下讀。(要寫大寫數字)

(一)、億以內數的讀法(含有兩級的數的讀法)

1、先分級,先讀萬級,再讀個級。

2、萬級的數,要按照個級的數的讀法來讀,再在後面加上一個“萬”字。

3、每級末尾不管有幾個0,都不讀。其他數位有一個“0”或連續幾個“0”,都只讀一個“0”。

(二、)億以上數的讀法

1、先分級,先讀億級,再讀萬級,最後讀個級。(分級)

2、讀億級時,先按照個級的讀法來讀,再在後面加一個“億”字;讀萬級時,先按照個級的讀法來讀,再在後面加一個“萬”字。

3、每級末尾不管有幾個0,都不讀。其他數位有一個“0”或連續幾個“0”,都只讀一個“0”。

三、寫數的方法:

(一)、億以內數的寫法(注意:一定要保證個級是四位數。)

1、先寫萬級,再寫個級;

2、哪個數位上一個計數單位也沒有,就在那個數位上寫0佔位。

(二)、億以上數的寫法(注意:一定要保證個級、萬級都是四位數。)

1、先寫億級、再寫萬級、最後寫個級;

2、哪個數位上一個計數單位也沒有,就在那個數位上寫0佔位。

四、比較多位數大小的方法(先數位數確定位數相不相同)

小學四年級上冊數學知識點歸納總結 第2張

1、位數不同時,位數多的數大於位數少的數。

2、位數相同時,從最高位比起,最高位上的數大的那個數就大,如果最高位上的數相同,就比較下一個數位上的數,直到比較出大小為止。

五、數的改寫:

1、把整萬的數改寫成用“萬”做單位的數:先分級,再將個級的四個0省略,換成“萬”字。

2、把整億的數改寫成用“億”做單位的數:先分級,再將個級、萬級的八個0省略,換成“億”字。

六、用“四捨五入”法求近似數:

(“四捨五入”法:≥5(有5、6、7、8、9、)向前一位進1;<5(有1、2、3、4、)捨去。)

1、非整萬的數改寫成用“萬”做單位的數:先找到萬位,再根據千位上的數,用“四捨五入”法求出它的近似數,最後再改寫成用“萬”做單位的數。

2、非整億的數改寫成用“億”作單位的數:先分級找到億位,再根據千萬位上的數,用“四捨五入”法求出它的近似數,最後再改寫成用“億”做單位的數。

七、數的產生:

1、表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、……都是自然數。

(一個物體也沒有,用0表示,0也是自然數。所有的自然數都是整數。)

2、最小的自然數是0,沒有最大的自然數,自然數的個數是無限的。

八、計算工具的認識和應用

小學四年級上冊數學知識點歸納總結 第3張

1.計算工具的認識

ON╱CE:開關及清除屏鍵,清除顯示屏上的內容。

AC: 清除鍵,清除所有內容。

九、算盤的認識:

1、算盤的主要作用是計算和計數。

2、算盤的每一個檔代表一個數位,計數前要先選定一個檔作為個位,然後向左依次是十位、百位……。

3、一個下珠表示1,一個上珠表示5;撥數時,要把珠子撥到靠樑時,才表示算盤上有數。

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