以景為話題的寫作步驟：1、明確所寫景物；2、景物的寫作順序，比如（時間、空間、發展等順序）；3、寫出景物特點；4、突出寫景手法；5、抒發對景物的情感；6、作最後總結。
高二寫景作文1
有樹，有花，有草，有鴿子……是人們休閒、娛樂的好去處。數不清的松樹，梧桐樹，森林連成一片，就像綠色的海洋。那裏一年四季風景誘人、美不勝收。
春天，廣場裏生機盎然。小草們又悄悄地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，搖着腦袋，看着這個新奇的世界。樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。小草們又悄悄地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的，搖着腦袋，看着這個新奇的世界桃花開了，粉紅粉紅的。桃樹旁邊的花壇裏，開放着迎春花，像一個金黃的小喇叭，告訴人們，春天來了。各種各樣的花兒們爭奇鬥豔、奼紫嫣紅，分外美麗。小鳥在藍天上飛翔。小朋友們脱下厚厚的棉襖，換上漂亮的春裝，繞着雕塑紅色的巨龍跑來跑去。
夏天，廣場裏快樂無窮。樹木長得鬱鬱葱葱，樹枝長得密密麻麻，像一道道綠色長廊。這裏成了人們乘涼消暑的好去處。人們在樹下乘涼、聊天。太陽出來了，一縷縷金光，穿過樹梢，照射在石頭蘑菇上，小朋友在快樂的玩耍。晚上，音樂噴泉開放了，噴出的水柱時高時低，時大時小。在太陽的照耀下，水簾中還會出現彩虹呢，多麼奇妙啊!最有意思的是，有一次，音樂停了，水珠也停了，我和弟弟迫不及待地跑過去，剛跑過去，音樂一響，水珠刷的一下噴出來了，我和弟弟嚇一跳，水珠趁我們倆不注意，噴得我們身上和頭上全部濕淋淋的，我和弟弟你看看我，我看看你，哈哈大笑起來。
秋天，廣場里美麗無比。微風吹起，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩飛舞，有的像黃鶯輕盈飛翔，有的像舞蹈演員那樣優美地旋轉。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。我撿起幾片葉子，一片當扇子用，另一片夾到書裏當書籤用。小朋友們，趁着温暖的陽光和微風，放起了風箏。鴿子在蔚藍的天空中，自在的飛舞。
冬天，廣場裏依然美麗。雪花飄落下來，給大地鋪上了一層白色的地毯，樹上積滿了白雪，到處都變白了，廣場上的人也少了。可快到春節時，廣場上佈置了許許多多彩燈，人們成羣結隊地來到觀看彩燈。冬天，天上飄着白白的雪花，落在了地上，遍地都是白白的雪花，小朋友一起在玩打雪仗，堆雪人，玩的可開心了。冬天的廣場依舊風景迷人，松樹傲然挺立，顯得更加青翠，花壇裏依然有盛開的鮮花隨風舞動。特別是下雪的時候，這裏就更有趣了，原來綠色的草坪變成了白色的地毯，大樹上像是開滿了白色的鮮花，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”
中心廣場一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，更是人們休閒娛樂的好去處。
高二寫景作文2
古往今來讚美春天的詩詞歌賦不勝枚舉，但對於春天的美我一直沒有認真的去欣賞過，所以對於春天我向來沒有太大的感覺。
直到有一天無聊，一個人拿着書轉入四周都是過人高的油菜花田間的小徑上，我瞬間淪陷在了春的美好之中。小徑上鋪滿了青綠、翠綠的野草，其間點綴着各色的小花，白的、紅的、黃的、紫的……小小的並不搶眼，然而湊道一處又叫人不能忽視，就這樣一路熱熱鬧鬧一直蔓延到了小徑的盡頭。周遭是在陽光下分外燦爛的金黃的油菜花，一塊田接着一塊田，一路以摧枯拉朽之勢浩浩蕩蕩將遠處的村莊院落包圍其中。我小心翼翼的脱掉鞋子，赤腳踏在鬆軟的草地上，坐下翻開書在春光中細細品讀，腳下的春天是柔軟的，書中的春天是多姿的，都那麼的美好。
一陣風吹過，空氣中帶着花粉的微甜，將髮絲輕輕撩起，一根根從臉頰上輕拂過，癢癢的。金黃的花海泛起陣陣浪潮，連陽光也跟着舞動。風中的春天是甜美的，清新的，靈動的。
家裏的牆上爬滿了嫩綠的爬山虎，一大片一大片的競相佔領着牆面，一眼望去，似乎藏了一牆的春天在院子裏，連心情也變成嬌嫩的綠色，青翠欲滴。我喜歡在家裏擺滿鮮花，那些叫不出名的各色的野花，書桌上、茶几上、窗台上、櫃子上……把春天搬進屋子裏，每天睜開眼就可以和春天道早安，真好!
都説“春雨貴如油”，可我實在不喜歡濕漉漉的雨天，尤其梅子時節的雨，總是下個不停，不能撒歡的在外面奔跑，總讓人心情低落。可看到在一場春雨過後，牆角已經被我放棄的花草重新長出新葉的時候，這種生命的力量讓我震撼。果真是“潤物細無聲”，這是生命的澆灌，讓人敬畏!雨中的春天是充滿了生機的。
春天也是忙碌的，俗話説春耕秋收，一年之計在於春。瞧田間人們忙碌的身影，讓春天多了一份生活的氣息。還有點水的蜻蜓，勤勞的蜜蜂，翩翩飛舞的蝴蝶以及樑間啄新泥築巢的燕子，讓春天更加的熱鬧生動。
高二寫景作文3
這是一個悶熱的夏天，驕陽似火。誰家的院子裏，栽了一株小小的木槿花，幾朵潔白的花苞綴在上面。靠近陽光的那一面，已有一朵早早地舒展開了嬌嫩的花瓣，如果你走近她，還可以看到那花瓣上正託着幾顆晶瑩的水珠呢!
哦，不不，那不是水珠，是小木槿花的淚珠!聽，她在無聲地歎息：為什麼，還是差了那麼一點。
她是一朵驕傲的小木槿，她那雪樣的花瓣柔軟嫩滑，卻被火辣的陽光肆虐地傷害!所以她立志要綻放於春天，聽百靈唱歌、被微風輕拂、看百花爭豔!於是她積極地吸取養分，承受陽光，可每一次，都正好晚了那麼一點，與春天的爛漫時光失之交臂。
她開始羨慕那些春天裏的花兒，覺得她們的祖先是多麼的明智，將花期定在了一個美好的季節。她開始委屈，開始抱怨······
突然，身旁的一棵老香樟樹發話了：“不，孩子，你的祖先才是偉大的。”
小木槿嚇了一跳，仰頭不解地望向香樟樹。老香樟笑了，它沙啞的聲音講述着一個遠古的故事：“很久很久以前，世界上只有三個季節，春天是不存在的。因為許多花兒都忍受不了夏天的炎熱、秋天的冷清、冬天的寒冷，所以一同向上帝祈禱，要了一個春天，約定着大家一起在春天綻放。春天一到，果然是百花齊放，萬紫千紅!那個場景絢爛至極，令人眼花繚亂。可當夏季來臨時，萬花凋謝，天地間一點色彩都沒有了。這樣的沉寂一直漫過秋、冬，直到下一個春季。於是上帝發話了，它説：“必須每個季節都有鮮花盛開，否則便收回春天!”
正説到緊張的時刻，老香樟卻停了下來，目光望向天際，無限懷念。
小木槿抿了抿脣，低頭沉思了一會兒，忽又抬頭：“接下來呢?我的祖先選擇了離開春天嗎?”
老香樟欣慰地點了點頭：“不錯，花兒們最後一次一起開放在春天時，開了個會議，你們木槿，還有荷花、桂花、梅花等好多勇敢的花都決定離開春天，讓其他的花幸福。這個會議被稱為“春天的約定”。”
“春天的約定?”小木槿默唸着這個詞，突然懂了些什麼——比如真正的驕傲，是做一個勇士，比如春天，永遠都留有她的影子!
高二寫景作文4
一條通往山村的、雜草叢生的小路盡頭，一位年近花甲的老人站在月光中翹首遙望前方的路。暗淡的影子被月亮的光輝拉得老長老長……這是小時候她給我留下的最深印象，她便是我的外婆。
那時，母親事情忙，一年中我總有幾個月留在外婆那裏，那幾個月是我童年時最開心的時光。
外婆愛擺弄花草，尤其愛種草藥。不捨雞鴨啄食，不捨小孩踩踏，不捨風吹雨淋的，每天太陽落山了，外婆就帶着我去提泉水澆灌它們，這樣經過幾個月它們長大了，採下，洗乾淨，曬乾，然後收好，不輕易送人，要給我留着。我小時候的咳嗽、上火就是在這些淡淡的草藥香裏煙消雲散。
外婆到哪兒都忘不了她家的小豬、小雞、小鴨，不管在哪兒總會盡力趕回來給它們餵食。儘管如此盡心盡力，養出的胖豬肥雞除了補貼家用，自己都捨不得嘗上一口，都送進我的碗裏，然後笑眯眯地看着我美滋滋的吃着，説：“外婆只吃素不吃肉。”
我到了上學的年紀，被爸媽帶回了家，外婆樂呵呵的送我走，卻在背地裏偷偷抹眼淚。幾年後，落後的小山村也發展起來了，外婆家裝上了電話，外婆高興得像個孩子，每天都要打個電話來叨唸幾句，什麼“家裏的西瓜要成熟了，什麼時候來吃上幾個”“家裏又種上了許多草藥，我想給你送去”“家裏的肥豬要宰了，來吃吧”……總之，不論她説了什麼終歸要轉到我的身上。
再見時是前年過年的時候，外婆的髮梢又添上屢屢銀白，她的腿腳已經很難邁動了，渾濁的眼睛已經無法認人了，然而，聽到我的聲音，她仍能喊出我的名兒，拉着我的手絮絮叨叨地叮囑着只有她自己明白的話。
那天離開的時候，她掙扎着送我到村口。月光下外婆依然像以前分別的時候目送我們離開，只是她的背更加佝僂了，影子被拉得老長。一輪明月、一條小路、一位老人，這幅清淡的圖畫就這樣銘刻在我的記憶中。有時候愛不必大聲宣揚，不必跌宕起伏，不必轟轟烈烈，就如石頭上方的那輪清月，輕輕柔柔，照亮每個人的心。我想，每個人心中都有一輪月亮，我也有。
高二寫景作文5
校園裏，處處是綠樹紅花，給熱鬧的校園點綴美麗;給美麗的校園增添生機;給生機勃勃的校園加一份無窮的樂趣!
那些樹，有幼小的，有年輕的，也有蒼桑的。它們向人類在閒着我們校園的百年輝煌歷史，也告訴人們，校園在向新的目標進發，展示着校園新時代，但又不改前世的進展與進步，也體現出了大家的努力與辛苦。
那些花朵，羣芳吐豔，盡最大的努力展現着自己的美麗，互不相讓事實上也是如此。在大家的精心培育下，它們個個都美麗無比。看着這些嬌嫩的花朵，我突然覺得，我們學生不就是這一朵朵豔麗嬌嫩的花嗎!而老師則是那辛勤的園丁，培養着我們。她像雨露一樣滋潤着我們;像陽光一樣照耀着我們;像土地一樣孕育着我們，等我們長大成才後，老師她卻不求一點回報。
在校園的一角，一棵老楊樹孤單地挺立在那裏，與它為伴的是一棵剛栽不久的柳樹，相比之下，還是小柳樹更為引人注目，柳樹的到來使原本就不收青睬的它更是無人光顧。現在正值初春，信發出的嫩芽表示它一點也不服老，身體健康得很，但他身上的傷痕也説明了它曾飽經風霜，也襯托出了校園的悠久歷史。
我還記得我第一次踏進校園的大門，一眼就注意到了這棵蒼老的楊樹，它伴隨着我一直到如今，也正體現出了它百折不撓的精神與不服老的一股子氣，正是這些精神上的物質和需求，構成了一棵“優異”的“老”楊樹。
再回過頭來看看操場上，同學們三個一夥，五個一羣，在歡快地進行着各種活動，好不歡愉。
操場上的孩子們玩得如此之盡興，教室裏更是別有一番風味。時而書聲琅琅，時而寂靜無聲，時而又能聽到孩子一口流利的回答。老師生動形象的講解吸引着我們的眼球，同學們專心致志聽課的姿勢更是讓我大感驚訝，看着他們天真無邪的笑容，我不忍心打攪，悄聲無息，沒有一點聲音地離開了。
雖説教室裏寂靜得很，但要論靜，還是比不上校園的圖書室，走進去，你會發現，你的腳步聲不知不覺變輕了!是出於同學們的認真，還是無意的，我不清楚。我只知道就連學生們的翻書聲也下意識的變輕了，大家互相尊重，互不打擾，在安靜的環境中求得了一個合適的看書場所。
校園了到處遍佈這樣的現象，我愛我美麗的校園!
以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。
