造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、讀書百遍”，之後才可能“其義自見”。
2、繼續看唄，這是一個積累的過程，讀書百遍其義自見，這句話你應該懂是什麼意思吧。
3、不過現在劍塵是一點思路也沒有，只得用這種苦修的辦法，正所謂讀書百遍其義自見。也正是這道理，劍塵相信只要不停的練習，他會找到自己缺失在哪的。
4、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
5、林蕭點點頭，俗話説‘讀書百遍其義自見’，一個道理。
6、讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到衝突。“讀書百遍，其義自現”。每次讀書，都能秒趣橫生，並從中得到可貴的知識。
7、讀書百遍，其義自見，背經文也是一樣，因為潛心地去研究經文，修羅每日都繁忙併愉悦着。
8、“讀書百遍，其義自見”，強調了閲讀的必要性，對閲讀艱深的書來説確是如此。
9、心如何平!!!讀書百遍，其意自現!!!
10、古話説讀書百遍，其義自見，而此時只能説聽道百遍，聽道百遍慧根自現。
11、不過現在劍塵是一點思路也沒有，只得用這種苦修的辦法，正所謂讀書百遍其義自見。
12、讀書百遍其義自見”一樣，是一個道理。
13、正如主公所説‘讀書百遍，其義自見’，希望我能早日領悟其中精髓，為主公排憂解難。
14、俗話説讀書百遍其義自見。我想對於習武也是一樣的。
15、書裏面有沒有説過‘讀書百遍，其義自見’?
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
