下面為您提供關於【差生的造句】內容，供您參考。
1、越是差生越需要老師的關懷。
2、漸漸地，這位同學越來越多的舉起他驕傲的左手，越來越多，越來越好的回答老師的課堂提問，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉變成了一個好學生。
3、他是個差生，考試的時候，他對那些數學題目完全束手無策。
4、在差生，你們都是最優秀的。
5、我不認同差生的概念，其實每個學生都有自己的優點，只是表現的不同；學習階段是長知識的時期，應該為每個學生提供發展的平台。授業解惑就是啟發學生學習的興趣，為學生髮展指明道路。想學習是好事，關鍵在於自信和好的方法，根據孩子的特點，多多啟發引導和鼓勵，就一定成功。
6、對於差生來説，那就是煩躁，意味着在教室裏度日如年，被老師訓斥，被同學鄙視。
7、老師讓你訂目標也就是看你個人的氣量，看看你自己能對自己能有什麼期望，以及你自己目前自身水平是否能達到那個標準。每個教師都希望自己的學生出類拔萃，一是自己教出來的，二是自己臉上也有光。老師會偏向於培養好學生，至於中游的學生只希望能考出正常水平就行了，差生麼，老師只希望他們安分得畢業就行了。
8、不會啊，自己覺得自己是最棒的，自己就是最棒的，要先搞清楚自己想幹什麼，然後朝着這個方向努力，堅持自己的想法，做好自己，管別人做什麼，文憑和金錢都可以靠自己考來，只要努力就會有收穫。差生也有差生的好。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
