女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些。下面是小編整理分享的初中女生數學成績如何提高，歡迎閲讀與借鑑，希望對你們有幫助!
1初中女生數學成績如何提高
一、樹立女生的自信心，培養她們學習數學的興趣
俗話説：興趣是最好的老師。但興趣這東西不是天生的，需要後天的培養。如何培養她們的學習興趣，我個人認為應該是積極的鼓勵加適當的引導。這幾年，賞識教育的呼聲高漲，而所謂的賞識教育，説白了就是鼓勵教育。在學習的過程中，學生所取得的每一點成績，不管家長還是老師，都應該積極採用多種形式給予適當的鼓勵，讓他們獲得一種被人承認、被人接受的感覺。幫助她們棄掉沉重的思想包袱，輕鬆愉快地投入到數學學習中;還可以結合女生成才的事例和現實生活中的實例，幫助她們樹立學好數學的信心.很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。
無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脱失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。正因為這樣。需要我們教師對她們每次進步，每個好的表現，好的回答，好的作業，好的測試都給予及時的表揚，讓她感受到學習的快樂，進而提高她們的自信心，水滴石穿，量的積累達到了一定程度，就會發生質的變化。同樣，鼓勵這個助推劑，積累到了一定的程度也會收到意想不到的效果，事實上，再加上女生的情感平穩度比較高，只要她們感興趣，就會克服困難，努力達到提高數學能力的目的.
二、合理利用課堂時間，提高課堂學習效率
學習效率是決定學習成績的重要因素。提高學習效率的一個重要方法――“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的“事半功倍”。要想學習效率高首先要勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息、娛樂不僅僅是有必要的，是提高各項學習效率的基礎，所以我要求她們下課時都離開教室出去活動活動，呼吸新鮮空氣，中午回去睡一覺，養足精神，晚上保證睡眠，這樣為學習打下好的基礎。
其次要充分利用課堂時間。女生受生理、心理等因素影響，對知識的理解、應用能力相對要差一些，對問題的反應速度也慢一些.因此，要提高課堂學習過程中的數學能力，課前的預習至關重要.所以，女生對於一些能力要求較高的內容要做到提前預習，對於不懂得內容，上課時就可以有針對性的聽課。上課時認真聽課當然是必須的，但是任何人也無法集中精力連續四十五分鐘集中精神不走神。所以及時提問，或者活躍課堂氣氛可以使她們注意力更集中。我發現課堂上好多女生喜歡一味的做筆記，反而思考的時間少了，針對這種情況，教師應強調課堂上以聽為重，能在課堂上消化吸收的儘量在課堂上完成。當然筆記也是要做的，特別是一些重點題型，可以便於課後複習。這就要求她們簡記，課後完善，這樣既不耽誤課堂時間，還可以通過再做一遍，起到回顧熟練的效果。對於課堂上的題目我們要求精煉，不做無用功題目，不做重複題目，挑選那些有代表性的，典型的題目。其次學習方法得當，就能融會貫通，舉一反三;如果死記硬背，抓不住重點和難點，不能形成知識結構，最後肯定學不好，一點效率都沒有。對於女生，教師應加強學習方法的指導。
2教學始終貫徹實、活、準、精的原則
(一)“實”即實事求是，從本校、本班、本學科的實際出發，分層次開展教學工作，即因材施教，分類推進。
1.注重對尖子的培養，在解題過程中，要求他們儘量走捷徑、有創意，注重嚴密的邏輯推理，力求解題過程的完整與完美。另外，平時教學中要重視與抓好B組題的教學，開展課外提高小組，培養解題技巧，提高解題能力，切實發揮他們的尖子生優勢，讓他們在平時學習以及中考中佔有決對的尖子優勢，這與中考成績優分率提高，關係重大。
2.注重中等學生成績的大幅度提高。這部分學生佔據了學生中的大多數，他們考試成績的好壞直接關係到考試均分的高低，抓好對他們的教與輔，也是數學教學中成績提高的重要一環。他們對知識掌握不太牢固，解題時常丟三拉四，因此，解題時的嚴密與細心成為他們考取高分的關鍵。一定要訓練他們在能得分處多得分，不能得分處想法得一分。
(二)“活”即教學方法和手段要靈活，儘量採用啟發法、點撥法、討論法、圖表法，比較法等多種教學方法和手段。
另外，要注重學生思維能力的培養，訓練學生的創新思維，在平時教學中多給學生教授解題的數學思想和方法，重視他們能力的培養，加強“聯想、想象、轉化”思維訓練。數學思想、方法作為數學學科的”一般原理”，在數學學習中是至關重要的。數學思想是分析、處理和解決數學問題的根本想法，是對數學規律的理性認識。鑑於中學生認知能力特點和中學數學教學內容的限制，我們只能將部分重要的數學思想落實到數學教學過程中，而對有些數學思想不宜要求過高。我認為，在中學數學中應予以重視的數學思想主要有三個：集合思想、化歸思想和對應思想。此外，符號化思想、公理化思想以及極限思想等在中學數學中也不同程度地有所體現，應依具體情況在教學中予以滲透。數學方法是分析、處理和解決數學問題的策略，這些策略與人們的數學知識，經驗以及數學思想掌握情況密切相關。從有利於中學數學教學出發，本着數量不宜過多原則，我認為目前應予以重視的數學方法有：數學模型法、數形結合法、變換法、函數法和類分法等。一般講，中學數學中分析、處理和解決數學問題的活動是在數學思想指導下，運用數學方法，通過一系列數學技能操作來完成的。
(三)“準”即以大綱和教材為準。以課本為主線，嚴格按照大綱要求，狠抓雙基、夯實基礎，重視訓練，同時，還強調學生解題的規範化和準確率，把這個“準”字滲透到日常的教學和練習中去，讓它帶着學生到考場上淘取更高的成績。
(四)“精”即要做到精選、精講、精析、精練，不搞題海戰術。但不練習、不強化也不行，這就要認真備教材、教法、學法，使之有的放矢，事半功倍，這就要從“精”字作文章。
3培養學生的創新精神
1、教師應首先更新教學觀念，從傳統的應試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創新教學理念，教師應具有創新精神和不斷進取精神。
2、教師應該改進教學方法。變傳統教育中“填鴨式”的教學方法為發現式、啟發式、討論式等先進的教學方法，從而調動學生的主動性、自覺性，激發積極的思維.應從實際情況出發，選擇一種或幾種最優的教學方法，綜合加以運用，這就要求我們既要有改革創新精神，又要着眼於實際效果。
3、教師應為學生提供有利於創造的學習環境。教學環境應當為每個學生提供自由思想的空間，讓學生大膽的想象甚至可以異想天開。學生能否具有一定的對學習內容自主選擇的自由，也是在課堂教學中實現創新教育的關鍵。教師要為學生創設一個愉悦、和諧、民主、寬鬆的人際環境，使學生在輕鬆和諧的學習氛圍中產生探究新知興趣、積極主動地去追求人類的最高財富――知識和技能，從而使學生敢創造，同時進發出創造思想的火花。老師應多為學生創造表現機會，使學生在自我表現的過程中增強自信，提高創新能力。
4、要完善教學評價標準.改變那種偏向以課本知識為唯一標準的傳統教學評價，鼓勵創造。為了培養學生的創新精神，學生評價要鼓勵拔尖，鼓勵專長，鼓勵創見。
