一樣啊 我建議你 高中作文最好少寫些記敍文 因為品我的經驗，記敍文除了文采很好的 能把人弄哭的那一種 其餘得分都不是太高 相反 議論文就不同了 好歹記上一兩個材料 都能用上 分數還可以 不算低 至於議論文的寫法 我幫你找了一些 你看看.
議論文是高考最主流的文體形式，寫好議論文對於學生來説是十分重要的，不僅可以幫助學生在考試中取得好分數，同時也能幫助學生理清思維邏輯，提高交流、演講等能力。
1.寫外貌不寫“有” 作文如何寫外貌?同學們的作文裏總會看到類似這樣的句子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。” 如果你試着去掉文中的“有”字，把文字重新串聯一遍，會發現作
議論文的定義
近幾年的高考作文大多是給材料作文，這種作文的審題技巧是： 1、要全面思考。看了所給的材料，一定要考慮全面，不能有所遺漏，更不能想到哪兒就寫哪兒。高考作文評分標準第一條就是切合題意，如果偏題了，不管寫的再怎麼好，大家都知道的肯定是
議論文，又叫説理文，是一種剖析事物論述事理、發表意見、提出主張的文體。作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。議論文應該觀點明確、論據充分、語言精煉、論證合理、有嚴密的邏輯性。
我們老師叫我們蒐集素材，每一次寫作文都年級評優，評出來的好作文叫大家點評，背誦好的段落，老師還拿出幾節課的時間就作文如何寫好進行講解，我認為關鍵要多寫，可以讓學生隔一段時間寫一寫心裏感想。
議論文結構模板
跟你説實話，這些東西比較偏，基本用不到，也不會是主流，建議你複習好基礎內容，比較有幫助。 高中語文作文十大技巧 【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閲卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要
題目的寫法：
開頭用排比,即有氣勢也容易有亮點,另外字數也多. 中間的內容呢,我的推薦是背點感動中國十大人物裏面的頒獎台詞,這樣事例跟好的語句都有了,而且閲卷老師比較喜歡看. 結尾稍微升華,或是概括總結一下. PS:我們都是應屆考過來的.我高考的時候語文120
題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敍文的題目。
考場寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨着你的思路走。總的來説開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明瞭迅速入題。請看近年各地中考滿分文的開頭技巧。技巧一：設計懸念，吸引讀者我快要死了——我躺
一般有兩種擬題方法：
你好！我是一名大一的學生！看到這個問題我眼睛亮了一下，因為語文一直是我的強項，在此希望我的回答可以對你有幫助，當然我是屬於那種比較自大的，很少聽語文課的那種，所以也僅僅只能供你參考而已： 語文作文在高考語文考試中佔的分值比較大，
第一種，指明文章論述範圍
條理清晰，層次分明，結構合理，重點突出什麼時候需要 方便的話把詳細的論文要求發給我
比如《論友愛》、《談理想》、《説勇氣》等等；
寫作輔導：高考作文奪分5個關鍵詞 在高考考場上，考生用於作文的時間一般在45分鐘左右，尤其是閲卷教師的速度又是那樣快——不是教師不負責任，而是時間緊，任務重。有統計表明，一篇作文大約在2分鐘之內閲卷教師是一定要“望、聞、問、切”完畢的，
第二種，題目就是論點
議論文寫作模板 作者：姜萌 2004 遼寧丹東 注：本文發表於《丹東日報》教育週刊2004年3月4日第56期和3月11日第57期，分上下兩部分連載。 筆者本人在六年的中學學習和兩年多的教育工作中，發現學校的作文教學問題嚴重：一方面教師沒有教授給學生
這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閲卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
就是這種語文參考的書的意義呢，作文呢，是沒有什麼用的。呃，高中語文作文呢，主要是靠寫和積累這一句呢，你其實可以下一個作文頭條埃這類的軟件。同時呢，多看看歷年的高考題，然後自己去寫一寫，找老師或者找同學幫你評一下分。嗯，最重要的
開頭第一段，引出話題：
要寫好一篇議論文確實不容易，特別是對你們這些沒有生活和工作閲歷的高三學生，更是如此。以論文的寫作關鍵是你能從介紹和説明的短文中挖掘出立意和新的觀點，只要在一個方面能自圓其説，那這篇作文就不會太差，得七十幾分應該沒問題。給你個竅
如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到50%左右，以此提醒閲卷人考生具備概括材料的語文能力。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問（論點作為回答）引出下一段論點。
作文,對於我們每一個人都是很重要的.作為學生,作文是一門課,是衡量語文成績的標尺.踏上社會,參加工作,作文與我們更是密不可分.記者、編輯、作家等,這類作文精英們是要靠寫作文吃飯的,寫不好作文就無飯可吃.對於我們大部分的人而言,作文雖説關係
第二段為論點段。論點只需要一句(越短越好)，且必須獨佔一段！
一、2008年高考語文作文題目（全國卷） 二、2009年高考語文作文題目（全國卷） 三、2010年高考語文作文題目（全國卷） 四、2011年高考語文作文題目（全國卷） 五、2012年高考語文作文題目（全國卷） 六、2013年高考語文作文題目（全國卷） 七、2
多年的經驗告訴我，凡是試圖讓閲卷人費力尋找論點甚至不惜讓閲卷人頂着酷暑歸納論點的作文，絕沒有什麼好的結果，及格的話就算比較走運了。
細心審題目 命題作文，審題時一定要抓住題目中的關鍵詞語，並進一步展開合理的聯想，才能真正把握題目的實質。材料和話題作文，要弄清楚在材料作文與話題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發
論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文。
高考考場作文10大高分技巧得分要素要找好【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閲卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。【技巧二】：
第三至第五段為分論點論述。每段150到200字
我原來在京翰補習的時候 京翰楊老師曾根據他多年教學經驗總結出15種有關高考語文作文備考的技巧 希望可以對大家有點啟發和幫助 1.讀優秀作家的作品 這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作
這三段每段開頭的句子均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關係：一種是並列關係，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是：
東陽認為“識先而力後”（《懷麓堂詩話》），此話很具有唯物辯證法。 正因為如此，我在作文教學中，特別注重知識的傳授，特別注重學生自身知識的積累。我常用的方法是： 老師多講。無論是作文指導課，還是作文評講課，對於寫作規範之類是講而不多
1）我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。
考試特徵，考場作文是實踐快速作文，也是對平時快速作文方法的一種檢驗，特徵如下： （1） 時間嚴格性，出去其他題目時間，作文也只剩下四五十分鐘，合理安排時間看來是十分重要的。 （2） 特殊場合，尤其是中考或高考，分數的得失，至關重要，
2）當今社會依然提倡尊老愛幼。
解釋如下 高考語文作文寫作時一定要寫好開頭段，緊緊抓住讀者的目光，讓讀者不由自主的隨着你的思路走。總的來説開頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡潔明瞭迅速入題。 技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病牀上，四周
3）世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。
高考語文作文，要像一杯二鍋頭，不要像一杯碧螺春，讓閲卷人一口喝下去，就眼冒金星，判定文章等級。因為閲卷過程為，先判定一類或二類文等級，然後根據具體行文亮點或錯誤，進行加分或減分，所以，一旦認定等級高，即使減分也無傷大雅，同樣，
第六段要聯繫生活現實。(80字左右)
呵呵，高考過來的，下面發現講的蠻實用，就引過來啦。不要看這是小枝節，其實關乎老師對你的印象，在極短的批卷時間裏，這些很重要，需要注意哦，呵呵，高考加油。其實高考與中考，你講的看住愛是首要的，即你要立正確題意哈。 高考作文技巧指導
本段可以指出論點在現實中的指導意義，更可以聯繫時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯繫神舟成功發射，正是由於我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發展上取得了這麼大的成績。
呵呵，高考過來的，下面發現講的蠻實用，就引過來啦。不要看這是小枝節，其實關乎老師對你的印象，在極短的批卷時間裏，這些很重要，需要注意哦，呵呵，高考加油。其實高考與中考，你講的看住愛是首要的，即你要立正確題意哈。 高考作文技巧指導
第七段是所謂辯證段。(50字左右)
一篇 人生信念 金兵未滅，何以為家 北宋末年的民族英雄岳飛，在金人入侵的年代裏，立下了“還我河山”的壯志，他一生征戰沙場，死而後已。當岳飛率領軍隊屢敗金兵，建有大功的時候，有人贈送美女以示慰勞，岳飛説：“金兵未滅，難道是大將安樂
這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以後出現漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”，那麼有人也許會抬槓説自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一説，文章就顯得嚴密，給閲卷人的印象很好。
高考語文答題技巧做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。 首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：“欲速則不達”；儘可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕易留下空白；切記“整
第八段即最後一段一定要重申論點，且儘量簡短，忌羅嗦，忌訓人，忌口號。
想要提高期末考試語文作文分數，不是一天兩天的事兒，需要長期積累才行。但是主要以下幾方面，可以獲得一定的提高： 一、顯。由於時間關係，高考閲卷老師不能細細揣摩文章，也不能明曉考生的作文功底，考生要特別講究一個“顯”字。首先，文章的主
比如：尊老愛幼，從我做起。(簡潔又明確)
1.修辭開篇，展示文采 修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。下面舉例中，運用比喻、排比，使語言形象生動、氣勢暢達、音韻和諧。
議論文三要素
僅供參考，這種是仁者見仁智者見智的 高考語文答題技巧 做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點，提前5分鐘左右。 首先，做一次深呼吸，然後告誡自己：“欲速則不達”；儘可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對不輕
論點
是議論文的作者對所論問題的見解和主張。
1. 分清論題和論點。
2. 注意論點的位置：頭尾、自己概括。
3. 注意論點的表述形式：能統攝全文、表示肯定或否定的判斷句式、明確的表態性的句子。
論據
是證明論點的材料。
1. 事實論據：包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統計數據等。
明確論據時，要格外注意概括的事實。
2. 道理論據：指經過實踐檢驗的精闢理論、名言警句、民間諺語及公認的事理等。
論證
是用嚴密論據來證明論點的過程。
論證的目的在於揭示出論點和論據之間的內在邏輯關係；議論文的論證一般分為立論和駁論兩大類型：立論是對一定的事件或問題從正面闡述作者的見解和主張的論證方法；駁論是以有力的論據反駁別人錯誤論點的論證方式，一般有三種方法：反駁論點、反駁論據、反駁論證。
議論文論證方法
例證法
例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法。“事實強於雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
引證法
引證法在考場或平時練筆寫作中的使用頻率僅次於例證法。由於引證法引用的是世人公認的思考結晶，能夠深刻地反映事物的本質已為無數事實所證明，所以具有巨大的説服力。
喻證法
喻證法是用設喻來論證論點的方法。
在議論文中，設喻可以使論點更易懂、更風趣、更容易獲得的認同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。
議論文寫作技巧
提煉重點，培養審題的準確性
在審題時，教師要有意識地引導學生透過複雜的題幹部分，找出重點，理解題意。所以，審題時，學生要特別注意題目中的關鍵詞語。所謂關鍵詞語，就是題目涉及的數學知識及具體數據，已知條件等，忽略了它們，往往使解題過程變得盲目，思維陷入困境。
觀點深刻有創意
議論文要能寫得引人深思，發人深省，必須得有深刻而創意的觀點。 這裏的深刻而有創意，不只是指言他人所未言，還是指觀點是從司空見慣的事情、現象或問題中總結出來的。這樣的觀點，才能讓人讀了覺得眼前一亮。
語言準確活潑
議論文不需要板起面孔説話，所以語言儘可能活潑一些：同時，議論文不得胡亂説話，所以語言要求準確。如文章最後一段：“讓我們一起構築美麗的未來，讓我們一起期待明日的朝陽。希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路，其實地上本沒有路，只有你自己站起來，努力去走，才能走出一條真正屬於自己的路。”這段文字仿寫魯迅的文章，準確歸納出本文的主旨，而且語言活潑生動，富有感染力，值得大家學習。
注意層與層的過渡
為了使論述充分、深入，寫議論文必須講究説理的層次性。説理時各層次之間的關係，以並列關係和遞進關係為主，具有並列關係的層次之間的過渡一般藉助“同時”“還要”等關聯詞語過渡銜接;具有遞進關係的層次之間的過渡則往往藉助“不僅如此……而且”“更進一步説”以及“當然”等詞句進行過渡銜接。
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高考語文作文技巧！
寫作輔導：高考作文奪分5個關鍵詞
在高考考場上，考生用於作文的時間一般在45分鐘左右，尤其是閲卷教師的速度又是那樣快——不是教師不負責任，而是時間緊，任務重。有統計表明，一篇作文大約在2分鐘之內閲卷教師是一定要“望、聞、問、切”完畢的，有的時間還會更短。同時，高考作文又幾乎佔據了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。
以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應儘可能地做到以下五個“關鍵詞”。
顯豁
包括文章的主旨、結構、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閲卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白。
具體來説：
1.主旨 —— 可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閲卷教師，以便閲卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是説，不會“佔用”、“浪費”閲卷人更多的寶貴時間，就能夠對你的作文大意瞭然於胸。
請看北京2010年一篇高分作文的開頭就是採用了這樣的寫法：“仰望星空，那裏有我們追求的夢想。腳踏實地，默默奮鬥是實現夢想的唯一選擇。”這就是文章的中心所在，開篇就緊扣題目，亮出了主題、中心。
2.結構 ——可以採用層進式、並列式、對比式等，給閲卷人以鮮明、深刻的認知；還可以運用排比句（段）、擬人、設問等修辭，使閲卷人對你的文章結構一目瞭然。如1988年全國高考作文題《習慣》有篇高分作文的開頭：“就像那溪流慣於奔騰，大海慣於咆哮一樣，我習慣於沉思，習慣於遐想，習慣於把自己的感情流露在日記簿上。”
3.形式 ——可以藉助題記、後記、書信體、日記體、寓言等形式；或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首；或是把哲理句、體現文章中心意思的“得意句”獨立成段，這是文章的採分點，能夠使閲卷人眼前一亮。
如上海2010年一篇高分作文就是運用了這樣的題記：“一個國家如果不懂得可持續發展的道理，那麼它在21世紀的發展中是不會有所作為的。”
4——完整——由於考生時間分配失當，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字數達不到要求會扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閲卷人以整體感，這樣的文章當然會影響分數的。
正如近代史上的文章高手林紓所説的那樣：“為人看晚節，行文重結穴。”閲卷人的心理，對文章最後部分，總比較重視，並往往會在腦海裏留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結尾一定要和開頭呼應，做到首尾圓合，結構完整。
如一篇廣東省2010年《與你為鄰》作文的開頭與結尾：“與你為鄰，讓我感到十分快樂。”“與你為鄰，真的讓我感到幸福。”
5、洗練——高考作文，不管寫成議論文還是記敍文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要宂長、囉嗦，而應以一當十：如果是材料作文，對材料應該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤；如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敍述，也要依據文體區別對待，儘可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閲卷人肯定喜歡。
如上海的一篇高考滿分作文《面對大海》中有這樣精彩的一段：
海與大河不同。河流緩緩流淌，如老聃的“清靜微妙，守玄抱一”；而大海變化萬千，如莊周的“洞達而放逸”。海水的磅礴之勢，海水的傲視天下，海水的寧靜微瀾——面對這樣的海，我聽到的是孟德的“烈士暮年，壯心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日邊來”；我想到的是子壽的“海上生明月，天涯共此時”。
變通
所謂變通，就是在生活真實與合情合理的基礎上，經過藝術加工，可以將人物、事件寫得“完美些”、“巧合些”，因為，考生的生活環境、領域與視界的侷限，就決定了考生可以也應該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質不同，這與魯迅先生所倡導的“雜取種種人，合成一個”的要求是不謀而合的。為了典型性，一個人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個性特點與問題的本質屬性來。
如選入課文裏的文章，特別是小説、記敍文、議論性散文等就是這樣的名文佳作，傳誦至今，常讀常新。
細節
這一點非常重要，正所謂“細節決定成敗”，但往往會被同學們所忽視。
這裏的細節，是指文面清潔，不亂塗亂畫，以致黑墨團處處可見；書寫工整，字體不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或彆扭、費眼神；儘可能地避免錯別字，因為，三個錯別字就要扣除1分，寫作時，如果遇到沒有把握寫對的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要“硬”寫、硬用；語句應通暢，語意連貫——寫完後，時間允許的話，最好能通讀一遍，藉助語感，對疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動，以不影響意思表達，閲卷教師能夠看懂為原則；款式上符合要求，尤其是寫成書信體等文體的，要關注這一問題。
因為，看似不起眼的細節，對作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悦目的文面，猶如一個眉清目秀的“美人”一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢？作文自然也是這樣了。
當然，寫好高考作文可能不止以上五點，但如果真能做到了這些，何愁你的高考作文不能獲得高分呢？
希望我的回答能令您滿意！
高考語文議論文的模版~詳細點的~急！！
議論文寫作模板
作者：姜萌 2004 遼寧丹東
注：本文發表於《丹東日報》教育週刊2004年3月4日第56期和3月11日第57期，分上下兩部分連載。
筆者本人在六年的中學學習和兩年多的教育工作中，發現學校的作文教學問題嚴重：一方面教師沒有教授給學生一個足以應試的規範的作文方法，不少學生的高考作文成績很不理想，少數人甚至難以及格；另一方面，有些教師的作文教學沒有面向大多數同學，經常以某某地區的滿分作文為範文，要求學生鑽研模仿，力求所謂新奇古怪，個性創新，這種做法不但無助於大多數學生作文水平的提高，反而使部分同學誤入歧途，不但沒有得到滿分，高考語文成績卻因此大打折扣。
鑑於此種情況，應很多同學的要求，我在此提供一種萬能議論文寫作方法，以幫助部分同學擺脱作文不及格的命運。此方法有八股文的嫌疑，也許違背當今素質教育的精神，但為了提高同學們的作文成績，公佈於此實屬無奈之舉，因為此模板在包括高考在內的各種考試中被各種層次的學生反覆使用，次次奏效，屢試不爽。按照此模板寫作議論文，因其不夠離奇新穎，不可能得到滿分，迄今為止，所有使用過該模板的同學，在歷次60滿分的作文考試中，最高僅得到58分，但最低也沒有低於43分。此模板可以應對關於所有話題的議論文考試，筆者本人在2001年高考中正是嚴格按照此模板寫作，作文得到52分。此方法當年被戲稱為50 分作文法。
聲明：此模板僅適用於議論文寫作，不可不看體裁要求亂套一氣，否則後果自負。該模板寫作方法如下：
1、題目的寫法。題目一定要反映出文章的體裁，切不可起一些類似散文或者記敍文的題目。一般有兩種寫法：第一種指明文章論述範圍，比如《論友愛》、《談理想》、《説勇氣》等等；第二種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閲卷人一種緊扣題目的大局感，比如《團結就是力量》、《重理輕文可以休矣》等等。
2、開頭第一段的寫法。如果是給材料議論文，則該段必須將材料壓縮到60%左右，以此提醒閲卷人考生具備概括材料的語文能力，此項分數可以得到。如果是話題作文，則可隨便談論一些與下文論點有關的現象或者事實，不宜超過80字。此段結尾可以用一句設問（論點作為回答）引出下一段論點。
3、第二段為論點段。論點必須獨佔一段！！這是本模板效果的核心！這是一個最簡單但是最有效的方法，切記。多年的學生經驗告訴我，凡是試圖讓閲卷人費力尋找論點甚至不惜讓閲卷人頂着酷暑歸納論點的作文，絕沒有什麼好的結果，及格的話就算比較走運了。論點寧可不新穎也絕對不要有爭議，更不能出現立場上的錯誤，否則將變成零分作文，實在沒有高水平的認識，可以選用大眾化但絕對沒有錯誤的論點——與報紙上的新聞論調一致是個可以遵循的簡單原則。一敗塗地的作文中有相當一部分是由於為了刻意追求標新立異和譁眾取寵，而寫出了一些引起爭議甚至極端到錯誤的論點，這樣的教訓是非常深刻的。
4、第三至第五段（有必要的話，可以多寫一段）為分論點論述。這三段每段開頭均為一個分論點，這三個分論點之間可以有兩種關係：一種是平行擴展關係，比如一篇談論尊老愛幼的文章，分論點可以是1）我國自古就有尊老愛幼的優良傳統。2）當今社會依然提倡尊老愛幼。3）世界各國都把尊老愛幼當作一種道德準則。這三個分論點從古今中外各個方面論述了論點，它們之間是平行關係。另一種關係是遞進關係，同樣以尊老愛幼舉例，遞進的分論點可以是1）尊老愛幼是個人道德水準高低的體現。2）尊老愛幼是社會風氣好壞的體現。3）尊老愛幼是人類文明進步與否的體現。這種設置分論點的方法依照從個人到社會再到人類的層次遞進，體現了邏輯的準確與思路的清晰，給人一種高水平認識的感覺。強烈推薦在高考中使用遞進方式設置分論點，效果好，得分高。分論點的句式最好使用統一的句式，比如排比。
每段的分論點寫完後，就進入使用論據進行論證的階段。論證方法按照學校的教學所教，無非有事實論證，引用論證，比喻論證等幾種。我們可以寫一些事例作為事實論證，引用相關的名人名言作為引用論證。但是這不能算是高水平的論證，每段論證中一定要有自己的論述，這一點非常重要，否則你的論證將被認為是堆砌事例和名言而毫無説服力，事實證明，自己的論述越多的文章，分數往往也越高。但是以現在中學生眾所周知的貧乏的課外知識和思考能力，自己的論述從哪裏來？這裏有個不誠實但有效的辦法，我們可以多多背誦一些名人名言——這一點顯然不難辦到——然後去掉説話人，把名人的論述當成自己的論述，不但有話説而且效果很好。同時，一旦我們在某個論點上沒有名言可以引用，我們也可以自己説上一句，然後冠上名人的頭銜就成了名言，不過一定要説的有哲理性，不要被別人看出破綻，事實論據也可如法炮製。但是此種方法不可多用，用於救急尚可，頻繁使用定會漏洞百出。用時一定要使用生僻的名言與事例，切不可亂用大家耳熟能詳的資料。比如萬不可説“天才是99%的汗水+1%的靈感”這句話是馬克思説的，否則不但貽笑大方，分數也會大打折扣。高水平的同學可以嘗試使用比喻論證和類比論證等等，生動形象，效果往往很好。注意，這三段的字數要保持大體一致，不可有的段過多有的段過少。有字數要求的作文主要靠這三段湊夠字數，按800字的要求，這三段最少也要佔到500字，也就是文學上常説的“豬肚”。
5、第六段是所謂辯證段。這一段主要是為了體現考生具有辯證思維的能力，不必過多，幾十字即可，防止將論點極端化以後出現漏洞。比如論點如果是“人必須學會自信”，那麼有人也許會抬槓説自負也是自信，所以這一段必須指出，我們要自信但是我們絕對不能將自信和自負混為一談，這樣一説，文章就顯得嚴密，給閲卷人的印象很好。
6、第七段要聯繫生活現實。可以指出論點在現實中的指導意義，更可以聯繫時事，給人一種眼界開闊關心國家大事的感覺。比如還是談自信，這一段就可以寫自信在我們現實生活的學習與交往中的意義，而且還可以聯繫神州五號成功發射，正是由於我們中華民族充滿自信，才在人類的科學技術發展上取得了這麼大的成績。此段也不宜過多，幾十字足夠。
7、最後一段可以以抒情句式發出鼓勵或者號召。比如：讓我們將尊老愛幼的傳統美德發揚光大吧！千萬不要多寫，一句足矣。
至此，一篇規範上乘的經典議論文就算寫好了。同學們平時需要做的有三點：一是多多記誦名人名言與偉人事蹟，記得越多考場上應對能力越強；二是提高駕御語言的能力，少寫乃至不寫錯字，考場作文嚴禁塗改（卷面也有不少分），作文格式一定要正確，我竟然見過沒有題目的作文，結果被白白扣掉五分，痛心之餘，深感莫名其妙，但願不再有人犯此類低級錯誤；三是提高認識水平和思想境界，當然這決非一朝一夕之功，實乃經年累月之力，這一點上的差距，也就是為什麼按相同模板寫出的作文，有人能得55分，而有人只能得到45分的原因。最後澄清一點，此模板只是工具，幫你發揮出正常水平而已，而真正的作文水平的提高是絕對無模板可套無捷徑可走的（誰説有的話就是虛假廣告），只有勤學苦練這華山一條路。注意，此模板僅適用於應試，愛好真正的文學和打算當作家的同學絕不可按照此模板寫作，否則貽害甚重。
附上筆者一篇曾經得到58分的標準範文，括號中為寫法解釋，希望能給廣大中學生朋友一個直觀的認識，但願你們每個人都能在將來的高考語文考試中取得好成績。
題目：請以“欣賞”為話題寫一篇作文，體裁不限。（ 這一點很重要，要是不允許寫議論文那就不能套用，由於不看要求而失敗的教訓也是不少的，望切忌盲目下筆。）
學會欣賞
（這篇範文使用了題目與論點一致的命題方法，也可以按另一種方法命題為《談談欣賞》）
為什麼家長一再的訓斥也該不掉孩子的壞習慣？為什麼老師不斷的指責也糾正不了學生的錯誤？為什麼同學之間總是出口傷人，苦痛半天？為什麼我們生活在這日漸昌明的時代卻苦悶得如同跋涉於繁華的沙漠？（這一段用三個疑問句提出了一些很常見而又亟待解決的問題，體現了一定的現實意義。最後一句設問引出下一段論點。）
請學會欣賞！（論點獨佔一段，與題目呼應。）
挑剔永遠解決不了問題。（此篇文章採用遞進式分論點。分論點一從反面寫不肯欣賞的危害。）我們絕大多數凡人都想通過指出別人的錯誤來使別人同意我們自己的觀點，但是事實上，即使我們動用的武力，也難以使別人同意我們。每個人都有自尊心，即使是那些總是落後的人也不例外。他們承認自己錯了就必須面對自尊心受挫的巨大心理壓力，在這一壓力之下，即使他們心裏服氣，嘴上也難以承認。然而不幸的是很多人並不懂得這一點——儘管他們自己也從不承認自己有錯——他們不斷的試圖證明別人錯了，然而得到的除了反抗和失敗，什麼都沒有。這也許就是絕大多數家長老師與子女學生之間矛盾的根源。（ 注意，這段論述沒有一個事例，沒有一句引用，但是非常在理，相對於堆砌論據來説，實在是高水平論述。但是也許你已經發現了，是不是這些觀點你都似曾相識？事實上這都不是我的觀點，而是成功學大師卡耐基的觀點，書店裏有很多他的書，但是我記住了，並變成了自己的話，不但效果好，而且不費力。）
懂得欣賞能迅速化解矛盾。（這是第二個分論點，相對於挑剔，這個論點已經遞進一步，轉到正面論述，並且開始提出解決問題的方法。）成為重要人物的願望是每個人與生俱來的。只要你找到了別人的優點，並且讓他感到自己是一個重要人物，那麼他的心理武裝就一下子解除了。他也許會出乎意料很友善的和你談問題，甚至承認他自己也會有做錯的時候，在這種情況下，不但矛盾會迎刃而解，而且人與人之間的感情也會越來越近。如果每個家長和老師都懂得欣賞，也許很多問題都會煙消雲散。（哈哈，還是卡耐基的觀點，我不過是做了整合和修改而已。）
學會欣賞能不斷走向成功。（第三個分論點相對於第二個又有了更為深入的遞進，在解決矛盾的基礎上，我們還可以做得更好。）一個人一天不吃飯就會飢餓難耐，可是對於比食物還重要的欣賞，我們怎麼能幾十年都不給別人一點呢？（此處是比喻類比論證。）高爾基曾經説過：“如果你總是説一個人像豬，他就會真的打起呼嚕來。”（此處是引用論證。）相反，你欣賞一個人，他就會像你希望的那樣變得成功。心理學家做過這樣一個著名的實驗：讓大家不斷向一個一直被認為很笨的女孩獻殷勤，不斷的稱讚她的優點，不斷的以欣賞的口吻讚美她。不久，奇蹟竟然發生了，她一下子變得聰明瞭，而且出落得可愛動人。（此處使用了事實論證。）親愛的家長與老師們，不要再以恨鐵不成鋼為自己的挑剔辯護了，每一個真正懂得愛與教育的人都不會這麼做，如果您想讓您的孩子成功，就不要吝惜您廉價卻又彌足珍貴的欣賞吧！（這一段使用了事實與引用，但是恰到好處，毫無堆砌之感。至此主體論述段落結束，三段字數基本一致。）
當然，欣賞絕不是盲目的，它與恭維有着本質上的不同——前者發自真心，毫無做作誇張之感，唯有真誠讚美之意。後者卻出自牙縫，虛偽而又過分。（這一段為辯證論述，區分了欣賞與恭維，嚴密全面。）
在我們的社會日益文明開化的今天，我們每個人都應該擁有一顆能夠真誠欣賞別人的心，以一種不再挑剔與抱怨的喜悦態度去學習，去工作，去生活，只有這樣師生之間才會互相尊重，親子之間才會互相理解，夫妻之間才會互相愛戀，朋友之間才會互相支持。（聯繫實際問題。）
親愛的朋友們，讓我們學會欣賞這個美麗的世界，學會欣賞我們幸福的生活吧！（最後發出號召，結尾有力。）
求推薦關於高考語文作文指導的書籍
就是這種語文參考的書的意義呢，作文呢，是沒有什麼用的。呃，高中語文作文呢，主要是靠寫和積累這一句呢，你其實可以下一個作文頭條啊。這類的軟件。同時呢，多看看歷年的高考題，然後自己去寫一寫，找老師或者找同學幫你評一下分。嗯，最重要的是多讀多背。
關於高考語文作文議論文如何寫的有深度又有廣度的問題
要寫好一篇議論文確實不容易，特別是對你們這些沒有生活和工作閲歷的高三學生，更是如此。以論文的寫作關鍵是你能從介紹和説明的短文中挖掘出立意和新的觀點，只要在一個方面能自圓其説，那這篇作文就不會太差，得七十幾分應該沒問題。給你個竅門，寫議論文或者政論文，你就套用你們答寫*題的方法，題目確定後，想好三個以上論點，圍繞它去寫，中間如有典型事例更好；這樣寫出的文章就不會有問題。
高考作文指導：怎樣寫出滿分記敍文
作文,對於我們每一個人都是很重要的.作為學生,作文是一門課,是衡量語文成績的標尺.踏上社會,參加工作,作文與我們更是密不可分.記者、編輯、作家等,這類作文精英們是要靠寫作文吃飯的,寫不好作文就無飯可吃.對於我們大部分的人而言,作文雖説關係不到飯碗的問題,但也缺之不可.比如感謝表揚信、議案報告、啟示海報、合同公約、博客短信、借條檢討等,是我們生活中必須遇到的命題作文.
作文對於每一個人的重要性我們知道了,問題是怎麼才能寫好作文?作文,是我們思想表達的一種方式,是我們語言交流的一種延續,是我們生活、學習、工作中必不可少的一個主題意義的文體.記敍文、抒情文、議論文、説明文、應用文是作文的五種體裁,我們所寫的所有作文都包括在這五種體裁當中.當我們需要寫作文的時候,首先要做的是審清規則,確定是用哪一種體裁來寫這篇作文.
時間、地點、人物、事件、原因、結果,是一篇作文的基本框架.作文寫出來必須有頭、有尾、有中間,相互關聯,前後呼應.寫人要形象,寫事要具體,寫景要生動,寫物要準確,把一件事寫清楚了,讓人一看就明白,就是一篇好作文.寫作文儘量不要編,儘量真實,回憶自己經歷的事,可以稍加虛構,把別人的事移植到自己這裏.編和虛構不同,編是信馬由韁,容易寫着寫着就亂了,就寫不下去了,而虛構是有事實做參照的,只是變換了主角而已,寫着有條有理,思路清晰.
寫作文最多,要求最嚴格,結果最重要的,那就是學生了.初中生的中考,高中生的高考,作文都佔考試成績的很大比例,此刻的作文對學生來説,那就是一文值千金了,關乎着前途的命運.對於學生如何寫好作文來講,平時應該多閲讀,多寫日記.閲讀是積累與學習知識的一個過程,寫日記是對寫作的鍛鍊和興趣的培養,應該養成一種習慣.某些老師的“天下文章一大抄,看你會抄不會抄”,讓學生死記硬背幾篇作文,在考試的時候複製在試卷上的做法有百害而無一利.
審題、立意、構思,是學生面對作文的必須步驟.
審題.就是在面對作文試題的時候,不忙着下筆,要仔細閲讀試題內容,認真分析,弄清楚題目的含義、要求,以及試題所規定的體裁.審題非常重要,關係到文章內容是否符合題意.如果不看請試題的要求,不明白試題的體裁,就動筆而作,那樣寫出的作文就會出現跑題、偏題的情況.在這樣的情況下,無論你的作文寫的多麼好,也只能是一聲歎息,誰也愛莫能助.
立意.審題之後,就該考慮要寫什麼,要表達什麼,在心中有個大概的輪廓,就像我們讀到一本書裏的內容簡介一樣.這個思考的過程就是立意的過程,也是確定作文基本內容的過程,在這個過程中就知道了自己要寫什麼,這樣作文的標題就出來了.標題是作文的核心,作文是圍繞標題而寫的,有了標題立意,寫起來就順手了,就像迷失方向的時候看到指南針一樣,朝着那個方向奔跑吧.
構思.當弄清試題的要求,知道該寫什麼後,就要開始構思了.構思可以在腦子中進行,如果思緒太亂,就拿筆在草稿上列出提綱.首先想好時間、地點、人物、事件、原因、結果,確定開頭寫什麼,中間寫什麼,結尾寫什麼.回憶自己經歷或聽説的人與事,看到的物與景,按作文要求巧妙穿插與結合,把每一段落該寫什麼都列在提綱上,一段一段的寫.這樣,寫的時候每一段落都可以是一篇單獨的作文,思路清晰,一氣呵成.
作文貴在真實,不能沒有依據的亂編一氣.真實的才是最感人的,真實的才是最有趣的,如果作文能讓人感動,讓人覺得有趣,那就是好作文.語言平實的作文是最受歡迎的,辭藻華麗一點當然好,但要應運得當,否則,不是畫蛇添足就是適得其反.把我們經歷的人或事,或感想,真實的記錄下來,我們每個人都會寫出最好的作文!不要覺得自己知識太少,缺乏辭藻,這不是藉口!要知道,著名作家沈從文、莫言、鄭淵潔都是小學畢業啊
這段時間,高考北京卷的作文題——“國乒包攬五金”受到了空前關注.不過,專家和考生們的看法卻並不一致.專家認為：北京卷的作文題開放度高,很容易下筆.但考生卻普遍感覺,這篇作文很難“出彩”.高考作文怎樣得高分,甚至拿滿分?作文研究專家、陽光喔創始人羅珠彪和總經理文友誼對此進行了深刻剖析.
高分作文必須標新立異
“綜觀高考滿分作文,無一不是標新立異.否則,即使結構再完整、語言再優美,也很難在高考閲卷中脱穎而出.”羅珠彪分析説,近年來,北京的高考作文已經形成了自己的套路,即開放度高、難度適中,易找切口,難找落點.簡單地説,就是好下筆,但拿高分不容易.因為,這對考生的文采、創意都提出了更高的要求.
以“國乒包攬五金”為例,超過90%的考生肯定站在第三人稱的角度,寫了一篇關於體育精神的議論文,無論持“實力觀”、“發展觀”還是“誠信觀”,説到底都沒有跳出“平常”的老路子.其實,高考作文想出彩也不難,立意、角度、構篇、文采等都是突破口.比如,在寫作角度上,考生可以嘗試以“一個乒乓球”的身份出現.在選取材料上,如果能跳出體育的圈子,調動歷史、軍事包括日常生活中的素材闡明立意,一定可以讓閲卷老師眼前一亮.遺憾的是,絕大多數考生沒有經過專業的訓練,因此在高考中少有“靈感”閃現.
重點突破“創意”壁壘
羅珠彪建議,根據北京卷穩定的命題特點,即將面臨大考的北京考生,至少50%的精力應該用在提高自己的文采和創意能力上.
他表示,寫作文時,審題是關鍵一步.以“國乒包攬五金”為例,“實至名歸”、“發展是硬道理”、“故意輸球有違體育精神”三種立意都屬於消極審題,而積極審題則是跳出三種立場,形成自己與眾不同的綜合觀點.比如説,當三種觀點出現矛盾時,是否可以用“中庸”的思想來全面地看問題?擴展到材料的選取上,既可以關注社會現象：例如重點中學靠“實力説話”,但同時加劇了教育的不均衡.也可以用歷史事件佐證,例如鄭和下西洋,在展現實力的同時,也帶動了當地經濟發展,實現了“實力”和“發展”的統一.“高三之前,考生如果能認真掌握50個歷史故事,寫高考作文時就會迅速出彩.”羅珠彪説.
在文友誼看來,過於拘泥材料和主題,是考生難出彩的重要原因之一.因此,只有緊扣主題,發散立意,充分調動頭腦中的知識庫,才有可能寫出一篇厚重、精彩的應試作文.
小學階段打下作文根基
文友誼表示,如同練武功必須蹲馬步一樣,寫作文也要打好功底,而小學階段,是奠定作文根基最關鍵的時期.
“人的語文思維和寫作風格大多在小學階段就形成了.但是,由於小學語文教學的重點在於識字、閲讀,忽略了思維訓練,因而影響了孩子語文素養的提升.”文友誼表示,目前很多學校和家長在指導孩子的語文學習時存在誤區,比如説,多讀書就能寫好作文?按照陽光喔的理論,語文學習主要分為輸入、信息處理和輸出三個階段.而信息處理就是“思維組裝”的過程.如果不經過歸類、整理,讀了再多的書,孩子的頭腦中也是零亂、無序的,導致他們在寫作和口語交際時無法正常“輸出”.經過系統有效的訓練,學生不僅具備了多角度看問題的能力,而且能夠迅速從不同類型的“知識庫”中調取有用素材,這個過程與寫作速度一樣,都需要訓練.客觀地説,一個小學生要具備高中生的寫作能力,需要兩至三年時間.而獨到、深刻的思維,在孩子升入初、高中後,將會爆發出巨大的能量
