下面為您提供關於【日文造句】內容，供您參考。
1、顏鴻森提到過去曾經和日本傳奇企業家稻葉清右衞門對談時，稻葉清右衞門説，只要人的本質好，就算是日文系的，他的公司也可以把人訓練成工程師。
2、日本出道單曲已經錄好了，有可能是日文版説出你願望。
3、因為他的那些觀點，和我寫《土佐》一樣，都是來源於日文維基網絡，可謂是同源異流。
4、京都本願寺開發的檢索系統，可以同時對一至五十五本的日文譯本真宗聖典經書進行文字列檢索。
5、這是因為我當時才學了幾個月的中文，表達能力非常有限，王海虹是日文系的本科生，英文講得也不太好，因此我們溝通都非常吃力。
6、幸福的結局日文，英文和中文歌詞在這裏！
7、本文擬以中國民俗文化為參照，以民俗活動的時間性為切入點，從四個方面比較中西方民俗文化之異同，即飲食文化、節日文化、民族風情、禁忌。
8、這裏遍地是日文標識的各種紀念碑，大小不一的牌位雜錯期間。
9、政治大學日文系畢業，在媒體、出版產業任職多年。
10、我和日本演員中井貴一相熟，他是高倉健的‘弟子’，於是我回頭用日文説了中井貴一的名字，也許是發音的問題，當時也沒有翻譯，老先生一直在默唸。
11、至於唱詞和唸白，他用日文片假名記下每一個唱詞的發音，再請人翻譯並解釋其中的意思，這樣反覆練習，直到表演精準。
12、甲午戰爭之後，中文無機化學名詞命名明顯受到日文無機化學名詞命名的影響。
13、甚至出國在越南河內的集市上，他發現過由偽“滿州國”出版的日文關於通遼的書籍殘篇。
14、當日文誠在三十里長亭等候藍傲的消息，看見遠處河山在夕陽的餘暉之下一派寧靜祥和，突然來了興致，想吟詩一首，聊以慰藉。
15、這六所大學現已提供近百門英文、日文版課程免費使用。
16、這天，在河南浚縣浮丘山廣場上，一場夏日文化傳統山會拉開了序幕，吹鎖吶，放火鞭，鑼鼓喧天，熱鬧非凡。
17、第二章，以日文的可能表現為中心來探討自動詞表現法在可能表現中所扮演的角色。
18、畢業於南昌大學、現在武漢大學外國語言文學學院日文系深造的程同學，對記者的提問表現得非常驚訝。
19、在香港便利店買的日文版雜誌，相信很多女生都很喜歡吧？
20、協議的修正稿分別使用中文、日文和英文書寫。
21、劉謙日文系畢業，自身的科班背景對他研究魔術帶來相當大的幫助。
22、同時，上外將根據東方網需求，組建英文、日文專業團隊，作為特約譯者及審稿員，提供翻譯、審稿等服務。
23、據中評社報道，暑假過後即將升上淡江大學日文系四年級的甘肅女孩蔡博藝，因參選學生會會長，引起媒體以及各界廣泛討論。
24、昨天上午，在外文學院三樓的一間教室，正在上日文課，在黑板旁邊有一個手機袋，上面有幾十個小口袋，最上方的一個小口袋旁寫着“教師”。
25、通道上兩邊沒看到廣告，到處是指示牌，雖然印刷日文片假名，夾雜很多漢字，連蒙帶猜，意思總不會錯的。
26、在日文中，任何屬性而不能被轉換的字符都是一個平假名、片假名是數字字母。
27、去年，日本的電視台播放了這部系列劇的日文版本，立刻點燃了日本國內的哲學熱，東京大學為此專門以此為藍本開設了類似課程。
28、今年五月份，在上海五所設有日文系的大學開始徵集，學生可以用中文寫下自己關於美味的回憶、來參與比賽。
29、大約一個月以前，很有聲望的美國哥倫比亞大學舉辦了中國節日文化，並在每棟樓都懸掛了紅色的燈籠。
30、到斯坦福一看，日文系主任是個的老教授，陰森森的，令人討厭。
31、女子所穿的十二單衣不同季節均有嚴格的配色，日文中叫做“襲色目”。春天要穿蘇芳色、萌黃色、淡紅色、淡青色、柳色。夏季要穿菖蒲色、藤色、杜鵑色、橘色、撫子色、牡丹色。秋天要穿朝顏色、槿花色、菊色。冬天要穿冰色、枯色。
32、西門町現在被稱為台北的“原宿”，除了有日文雜誌專賣店外，各種日本的書籍、唱片、服飾等，幾乎都同步流行，是所謂"哈日族"的天堂。
33、日文課在初中時以課外活動形式進行，而在高中，同學可選修日文，並於中六參加劍橋國際考試。
34、而對於現場有日文系畢業的記者，沈斯淳也開玩笑説，現在先別考他日文。
35、通常在英文版問世之後，譯者需要一年翻譯成日文版。
36、教學內容不再只是“四書”“五經”等儒家經典，而變為以現代科學文化知識為主，甚至一建校就開設了日文課。
37、説起當時中法人民之間的友誼，李教授告訴記者，在他們去之前，日文系是當時學院最大的系，學習人數最多。
38、日偽規定在初級中學中設日文課，由日本人任教，來欺騙麻醉以至籠絡淪陷區青年。
39、故事的法文和日文版皆因結構難度卡殼，而意文和英文出版商的熱情則被翻譯難度耗失。
40、然後列舉華俄後裔所過的俄羅斯節日和中國節日，目的是將兩者進行比較來看華俄後裔節日文化的變遷。
41、別看他平日文質彬彬，打起球來，可一點都不讓對方有喘氣機會。
42、伍德福德説，他還向其他董事提供了英文和日文版的報告。
43、他平時讀西方國家的小説時，總為小説裏出現的男女情話過分露骨、過分放肆和過分直來直去的濃厚韻味而驚歎。代助認為，讀原文的話看，這些趣味還勉強可以，但不適宜譯為日文。
44、鍋你得洗哇，碗你得洗哇，盆你得洗哇鍋碗盆你得洗哇～其實就是一句話：祝大家聖誕快樂~。
45、農曆八月十五是朝鮮族傳統民俗節日秋夕節，已被國務院列入第三批國家級非物質文化遺產項目名錄，是朝鮮族民俗節日文化的集中體現。
46、李登輝就讀的淡水公學校課程有了很大的變化，日文課大量增加，成為主課。
47、所憑的僅只薄薄一本翻譯東西，得虧在日本看了些，湊合起來，居然言之成理，你是老留學，真資格，又有那麼多日文書，還怕不一鳴驚人麼？
48、平假名屬性決定是否區分日文平假名和片假名字符。
49、進門後，先到日文版的電腦前，匆匆地給家裏發了一份電子郵件。
50、他與“姊崎寧寧”在幾周前結婚，並在視頻分享網站日文版上直播了婚禮全程。
51、此人在學校一身戎裝，掛槍佩刀，大皮靴，小鬍子，他還負責教日文課。
52、李屹説，根據我區實際，開展鄉村百日文體活動競賽要深刻認識和把握新疆農牧區文化建設的戰場屬性、邊疆屬性、民主屬性、政治屬性。
53、我也學日文，中文，歷史和亞洲研究。
54、最後，你識唔識講日文架？
55、昨日文小姐，今日武將軍。
56、日寇佔領天津時期，我正在讀中學，日文課佔很大比重。
57、例如，按下“”鍵可切換到日文輸入模式，按下“”鍵可保存輸入的文本以便粘貼到別處，按下“”鍵則可關閉該彈出窗口。
58、此外也有用日文點字印刷的導遊手冊，可配合資訊一起使用。
59、其做法之一是藉助英美等國古代地圖按中國閩南方言註明的島名發音，標註日文片假名或漢字。
60、新聞出版總署日文化部都沒有就雙方顯明的衝突做出歸答網易則謝絕特此置評。
61、成都市關心下一代基金會捐贈企業之一成都伊藤洋華堂申請，在四川大學外國語學院日文系設立伊藤謝恩育英財團獎學金，並資助川大日文系開展相關教學活動。
62、高中生民的父親是韓國頗有名氣的陶藝家，作為韓日文化交流的交換大學教授，來到日本。
63、通過一些相當有創意的鍵盤映射和字符拾取列表，可以用或者鍵盤輸入日文和中文字符。
64、這是一則奇聞，通過翻譯後的日文文獻口口相傳。故事講的是一位禪宗大師，與一個神父居住在離京都不遠的寺廟裏。
65、不過她還未開始上日文課，因此還有許多功課要做。
66、你知道不，我剛找到份工作，在日文翻譯社上班。
67、我記得在志成中學讀書時有日文課，老師愛國，就不教我們。
68、你從電視上學過幾個日文單字。
69、平鍋健兒是一位極富熱情的敏捷方法鼓動者，並且也是許多極限編程和敏捷開發相關書籍的日文版譯者。
70、本文對中日家族制度從家族結構、撫養制度、祖先祭祀模式待三個方面進行比較，藉此加深對中日文化異同的理解，從而促進中日文化交流。
71、輔仁大學日文系教授何思慎指出，安倍此次發言對歷史反省“隔靴搔癢”“避重就輕”，事實上偷渡歷史修正主義，意圖解釋和合理化當時的作為。
72、我哥哥上華仁書院，有日文課，同學們都不學，在底下玩，説話，吵。
73、她和她的日文老師偷偷有了戀情。
74、中日文中存在着大量的四字熟語。
75、信是寫在美軍前線士兵配給的快餐包裝紙上的。信中有用日文寫給妻子的留言，以及給孩子們的絕筆。
76、昔日文帝自代還，有良馬九匹，皆天下駿足也。
77、不過為了進軍日本市場，言承旭目前請了貼身家教上日文課，與林志玲在日本市場一較高下意圖明顯。
78、形象氣質佳。有良好中日文口語者優先。
79、昔日南北通衢，今日文化古鎮每個人心裏都有一個自己的“朱仙鎮”，或是寫滿詩意的小橋流水人家，或是跌宕起伏的軍事戰場，或是鱗次櫛比的繁華水陸重鎮。
80、中日文學都是隨時代發展而不斷變貌，是個動態的構建。
81、於是日本多次派遣唐使到中卧學習製造工藝、建築美術、典章制度等等，並仿照中文草書偏旁等而造成日文，使日本開始走出原始時代，完成所謂大化革新。
82、糯米粘，蜜棗甜，懷念無聲潤心田。艾草香，菖蒲揚，思念連連滿胸腔。龍舟舞，粽葉綠，祝福綿綿入心湖。屈原事，古今情，傳統節日文明凝。端午時節到了，願你快樂。
83、基本上提前半年就開始寫，那時候我還在日本，每天上日文課、舞蹈課、音樂課，回家差不多晚上八九點了，然後抱着電腦到牀上寫論文寫到半夜一點。
84、日文為使前句後的主語一致，後句的動作通常以被動語態呈現。
85、碳是裝在紙盒裏的，用一層半透明的竹紙包着，盒蓋頂面和包碳紙上用淺綠色談談寫着幾個日文字。
86、晨報訊明天“破五”，恰逢週一，本市主要博物館都取消週一閉館的慣例，仍開門迎客，為觀眾獻上精心烹製的節日文化大餐。
87、輔仁大學日文系教授何思慎指出，日本要得到國際社會的尊敬，首要之務即如戰後的德國般，誠實面對侵略東亞鄰國的歷史。
88、擁有全球第三大市佔率的網路公司，騰訊公司，即將推出專屬即時通的英文版，日文版和法文版。
89、如果書名只以英文列出，表示此書是英文或其他非中文書，如日文或韓文。
90、市出發，繞過曲折的山路，然後到達一個名為昭覺縣碗廠鄉的地方，那裏學校的學生會等着她來教授公共衞生課，以及這個學校不曾開設的課程，甚至包括日文課。
91、我知道你正在努力學日文，未來有計劃參加日本電影或電視劇的演出嗎？
92、在“皇民化運動”的推動及影響下，淡水公學校的課程有了很大的變化，日文課大量增加，成為主課。
93、陸宜回憶説，正定高級師範學校被日本人控制後，學校開設了日文課，日本人開始搞奴化教育。
94、喝到酩酊大醉時，日文是“泥醉”，這個詞顯然是中國固有的詞。
95、日文課、陶藝班、舞蹈課……每一件新鮮事都讓她越學越有勁。
96、開幕讚美詩通常是日文版的“什麼是朋友，我們在耶穌”。
97、作品被譯成多種文字，包括英文、日文、韓文、馬來西亞文、德文、斯拉夫文、希伯萊文、西班牙文及羅馬尼亞文等。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
