1、首先可以寫一下教學目標。
2、然後可以寫一下教學準備以及教學過程的具體內容。
3、最後可以對整體進行一個總結。
示例範文：
中班語言教案範文一
【活動準備】
1、幼兒事先有幫助家人或同伴的經驗。
2、《小蛇散步》ppt
【活動過程】
一、猜謎導入活動
1、師：“身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，沒有手和腳”。下了很長時間的春雨終於停了，外面的空氣真好啊!小蛇要出門去散步。(出示繪本封面)
二、欣賞繪本，理解故事內容，感受助人為樂的情感
1、(觀看圖1)師：“小蛇爬着爬着，咦!路中間出現了一個大水坑。該怎麼過去呢?誰來幫小蛇想想辦法?”(個別幼兒説説)
2、(觀看小圖)師：“那讓我們一起看看小蛇是怎麼過去的。小蛇想‘這點小事難不倒我只要這樣……’它先把腦袋伸過去，弓起身體就像什麼?(一座小橋)然後把尾巴縮回來就行了。”
3、師：“突然遠處傳來一個聲音，“請等一下、請等一下”是誰呢?(教案出自：快思教案網)幼兒猜一猜(觀看陰影圖猜：小螞蟻、小蝸牛、小老鼠)他們想過去它會對小蛇説什麼?(個別幼兒説説)“能從你的背上爬過去嗎?”它是怎麼説的?
4、師：“小蛇幫助了小動物們，小動物們會怎麼樣呢?(集體説説、鞠躬道謝)小蛇幫助了朋友心裏感覺怎麼樣?(開心)小蛇會説什麼呢?小蛇説“能幫助你們，我就很快樂”。那麼小朋友你們幫助別人的時候心情是不是和小蛇一樣呢?(是)
5、師：這時又有人要過大水坑，是誰呢?“汪汪汪請讓我也過去吧!是誰啊?原來是大狗。小蛇説“可以，可以”。(看書第三頁)大狗嗒嗒嗒的從小蛇背上走過，你們看小蛇的表情怎麼了?它的眼睛為什麼要張得大大的?
6、師：“瞧!大狗後面還跟着誰?讓我們看看到底是誰。猜謎語：腦袋大、鬍子稀，頭髮蓬鬆不梳理，又兇猛、又暴躁，經常吼叫發脾氣”(獅子)獅子也想從小蛇背上走過去，如果你是小蛇，你會怎麼做呢?為什麼?讓我們看看故事裏的小蛇是怎麼做的。(看書第四頁)小蛇最後還是讓獅子咣咣咣的從它背上走過，小蛇怎麼樣了?
7、師：“咚咚咚後面還跟着一位動物朋友，是誰?(長鼻子大象)大象説：“讓我也過去吧!”大象竟然也想從小蛇背上走過去。大象那麼重，小蛇會不會讓大象過去呢?為什麼?
8、(觀看書第六頁)師：“看，現在小蛇怎麼了?怎麼會變成這樣呢?小蛇呼~~~的吐了口氣，終於緩過了勁來，竟然沒有受一點傷。小蛇棒不棒?
9、小結：師：“今天小蛇用自己的本領幫助了這麼多的朋友心裏真開心。那它幫助了哪些朋友呢?(小螞蟻、小蝸牛、小老鼠、大狗、獅子最後還有大象)
三、遷移內化
1、師：“你有沒有幫助過別人呢?你幫助別人後的心情是什麼樣的?
2、小結：原來用自己的本領幫助別人是一件很快樂的事情，而且還會交到更多的好朋友。
反思：
這個故事以小蛇有趣、可愛的神態、充滿疑問的故事情節，深深的吸引了小朋友們。在整個活動中，小朋友們觀察得都很很仔細，小到小蛇臉上的表情都能關注，通過故事，也知道了我們要關心朋友。最後讓孩子們説説發生在身邊助人為樂的事情，讓小朋友們懂得助人為樂的道理。活動中也存在一些不足：教師的話語不夠簡潔，留給小朋友們動腦思考的環節還不夠多。在今後的語言教學活動中，要多向有經驗的教師學習，爭取把語言課上好。
中班語言教案範文二
一、活動目標
1、理解故事內容，知道做事要動腦筋不要光圖省力。
2、掌握故事中的人物對話，學習詞語：結實、撞、四腳朝天。
3、激發表演故事的興趣，有表演慾望。
二、活動準備
1、物質準備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個，小豬蓋房子的教育掛圖。
2、知識經驗準備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。
三、活動過程
（一）、提問導入，激發興趣師：小朋友們，我們日常生活中都見過哪些材料蓋的房子？今天啊，我們班來了三位小客人，它們也想蓋房子，那它們會蓋一間什麼樣的房子呢？
（二）、學習故事內容，學習角色對話
1、逐幅看圖片提問，引導幼兒大膽猜想故事情節師：（出示第一幅圖片），小豬們發現了什麼？小朋友猜猜，這三隻小豬都是怎麼想的呢？
2、幼兒欣賞圖片，教師完整講述故事師：剛才小朋友們都説了很多種可能，那老師把故事完整的講述一遍，認真聽聽，三隻小豬都蓋了什麼樣的房子？
3、圍繞重點討論，學習新詞語師：大灰狼是怎麼把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學習詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什麼？（學習詞語：結實）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎麼樣了呢？（學習詞語：四腳朝天）
4、教師再完整講述一遍故事，引導幼兒初步學習人物對話師：老師再把故事講一遍，認真聽，看看三隻小豬分別講了什麼?我們一起來學一學。再想想你最喜歡哪一隻小豬，為什麼？
5、小結師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學習，做一個勤勞勇敢的好寶寶。
（三）、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來並上交併指導幼兒完成學習包有關作業。
中班語言教案範文三
活動目標：
1、運用視覺觀察物品的特徵。
2、增進幼兒的口語表達能力。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特徵的謎語若干。
2、生活中常見物品，如鍾、書、球、牙刷等等。
活動過程：
1、猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的幼兒説説它是根據什麼猜出來的。也可請自願的幼兒來説謎語給其他幼兒猜。
2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，説説他有什麼特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語説一説，看看大家能否猜出來。
活動建議：
教師在提供觀察用的物品時，宜儘量選取有特徵（如顏色、形狀、大小、質感等）的物品，以便幼兒觀察。
中班語言教案範文四
活動目標：
（1）能學習傾聽，在翻閲繪本、觀看演示文稿和實物、共同表演等方式引導下，進一步理解繪本中詞句所表達的意識
（2）理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識
活動準備：
物質準備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實物；
經驗準備——有繪本閲讀的經驗，會一頁一頁閲讀。
活動過程：
（1）出示繪本，引起幼兒閲讀的興趣。
將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰啊？
（2）播放故事錄音磁帶和翻閲繪本，進一步理解故事內容。
①（翻到繪本正頁圖片一）
師：他來到了發明家的工作室，發明家給了小熊什麼樣的物品？
②（翻到繪本正頁圖片二）
師：大熊來到了什麼地方？看到了誰？
③（翻到繪本正頁圖片三）
師：猜猜看，這是什麼地方？給了他什麼幫助？
④（翻到繪本正頁圖片四）
師：大熊又到哪裏去了？
⑤（翻到繪本正頁圖片五）
師：大熊又遇到了一個小販，賣給了他一個幸運墜，
（中班幼兒注意力時間短，刪減六七八圖片及錄音內容）
（3）師：我們一起再來聽聽故事，説説故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什麼麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結：要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情説清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動
（1）玩遊戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個小煩惱"
教師交代規則
①"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調皮的小熊在哪裏呢？聽到話語迅速出來，站在班級老師的身邊圍成圈，邊轉圈邊説話：我們有個温暖的家，我們有煩惱，會對媽媽説，會對朋友講，也會願意聽別人説。
中班語言教案範文五
一、 活動目標：
1． 體驗手部動作與影子之間的關係。
2． 萌發對手影遊戲的興趣。
二、 活動準備：
1． 已有做手影遊戲的經驗。
2． 枱燈若干。
三、 活動過程：
1． 它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什麼？新房子中為什麼總會出現黑影？它們到底是誰？
2． 誰是新鄰居。
——幼兒帶着問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居？
——房子裏的小兔、小羊、大狼是怎麼回事？
——新房子裏住的究竟是誰？
3． 手影像什麼。
——打開台燈，教師表演手影遊戲供幼兒欣賞，説説手影像什麼。
——幼兒自由結伴玩手影遊戲，感受手部動作與影子之間的關係。
四、 活動建議：
1． 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影遊戲。
2． 注意安全使用枱燈，如有條件，可採用户外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子裏玩。忽然，一幢新房子的窗子裏有一個大大的黑影。
喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户裏的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗户裏的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋裏有大狼！”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地説：“哪有大狼啊，那是我在做手影遊戲。”
小動物們都學起了手影遊戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影遊戲。
