關愛和保護留守兒童的意義是可以讓留守兒童健康成長，使他們心理健康、學習進步，能保證他們的人身安全，同時能讓他們父母安心在外打工創業，維護家庭完整運轉，構建和諧社會。
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關愛和保護農村留守兒童具有以下幾方面的重要意義：
1. 促進兒童健康成長：農村留守兒童通常由於父母外出務工等原因而長時間獨自生活，缺乏家庭關愛和照料。
通過關愛和保護，我們能夠提供給他們必要的生活照料、營養飲食和醫療保健，確保他們健康成長。
2. 提供良好的教育環境：農村留守兒童常常面臨教育資源匱乏的問題，他們可能無法獲得良好的教育機會。
通過關愛和保護，我們可以提供適當的學習環境、教育資源和支持，幫助他們獲得良好的教育，提高他們的學習成績和未來發展機會。
3. 保障兒童權益：每個兒童都有受到保護和關愛的權利。
對農村留守兒童進行關愛和保護，就是確保他們能夠享有與其他兒童相同的基本權益，包括生存權、發展權、受教育權等。
這有助於減少兒童權益受到侵害和忽視的風險。
4. 促進社會穩定與發展：農村留守兒童是農村地區的未來希望和勞動力的重要來源。
通過關愛和保護，我們能夠為他們提供良好的成長環境和教育機會，幫助他們獲得良好的職業技能，提高未來就業和生活質量。
這將有助於促進農村地區的穩定與發展。
總之，關愛和保護農村留守兒童對於他們個人的成長和發展至關重要，也是社會責任和義務。
通過為他們提供關愛、教育和保護，我們能夠塑造一個更加公平、和諧和繁榮的社會。
關愛和保護留守兒童的意義是可以讓留守兒童健康成長，使他們心理健康、學習進步，能保證他們的人身安全，同時能讓他們父母安心在外打工創業，維護家庭完整運轉，構建和諧社會。
留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務來自工另一方無監護能力、不滿十六週歲的未成年人。
農村留守兒童問題們井春是我國經濟社會發展中的階段性問題，是我國城鄉發展不均衡、公共服務不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。
近年來，各地區、各有關部門積極開展農村留守兒童關愛保護工作，對促進廣大農村留守兒童健康成長起到了積極作用，但工作中還存在一些薄弱環數厚優客超葉略寧節，突出表現在家庭監護缺乏監督指導、關愛服務體系不完善、救助保護機制不健全等方面，農村留守兒童關愛保護工作制度化、規範化、機制化建設亟待加強。
做好關愛、教育農村留守兒童工作意義重大。
一是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很石來國推好舉措。
二是農村留守兒童作為關心下一代工作中的特殊羣體，所以要給予關愛。
足特別是農村村委會與農村留守兒童近距離接觸，熟悉、瞭解留守兒童的情況，具有很強的親情優勢和不可替代的作用。
三是培育新型農民。
現在的農村留守兒童，將來大部分都昌新型農民的後備軍和建設新農村的主力。
關愛和保護農村留守兒童有什麼重要意義？
關愛和保護農村留守兒童的重要意義：
農村留守兒童問題是我國經濟社會發展中的階段性問題，是我國城鄉發展不均衡、公共服務不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。
近年來，各地區、各有關部門積極開展農村留守兒童關愛保護工作，對促進廣大農村留守兒童健康成長起到了積極作用。
關愛和保護留守兒童，讓他們父母安心在外打工創業，維護家庭完整運轉，構建和諧社會。
關愛和保護農村留守兒童具體措施：
一、建立農村留守兒童的相關檔案。
相關部門對這些農村留守兒童創設出具體的的檔案。具體記錄留守兒童的具體情況，家庭結構，瞭解這些留守兒童的具體喜好和病史情況。
同時，為了更好的及時解決存在的相應問題，在檔案中要記錄下相關監護人的聯繫方式，住址等等詳細情況。
通過對每一個農村留守兒童進行具體的建檔工作，更加透徹的瞭解每一位留守兒童的具體情況，從而有針對性的進行具體的解決措施。
二、適當的開展“代理家長”的作用。
為了有效的幫助農村留守兒童獲得更多的關愛，可以適當的開展“代理家長”活動，採取一幫一的幫扶措施。
可以以黨員為主要力量，在積極的為農村留守兒童進行捐款捐物的同時，對這些留守兒童進行一對一的心理輔導，讓他們獲得相應的關愛，同時對他們進行心理疏導，幫助他們釋放壓力，以更加積極的狀態迎接生活。
三、適當的開展安全講座活動。
為了有效的提高農村留守兒童的安全意識，幫助這些留守兒童的合法權益不受侵犯，可以適當的給他們開展安全講座活動。
邀請相應的專家，給他進行生動的講座，或者是開展相應的話劇表演，以直觀的形式提高學生的自我保護意識和自我保護能力。讓他們知道在遇到困難的時候，該如何保護自己。
四、指導留守兒童積極參加學校各項活動。
學校課外活動的內容豐富多彩，班主任要充分調動留守兒童的積極性，組織留守兒童參加課外活動。
擴大留守兒童的知識領域，發展特長，增長才幹，陶冶情操。例如：組織留守兒童參加興趣小組，比如，航模製作，植物栽培等。
還可以組織他們參加讀書活動、書法繪畫，文藝晚會，歌詠比賽、校園綠化、慰問軍烈屬，救助孤寡老人以及為殘疾人服務等。
為什麼要關愛留守兒童？
關愛留守兒童的目的就是為了讓小朋友有一個温暖又温馨的成長環境，讓小朋友的心靈健康快樂每一天，不會孤獨寂寞，孤單抑鬱。多關愛留守兒童，都是我們每一箇中國公民應盡的事兒，多關愛他人其實就是關愛我們自身，俗話説得好，讓人予玫瑰手有餘香。
關愛和保護留守兒童的意義是可以讓留守兒童健康成長，使他們心理健康、學習進步，能保證他們的人身安全，同時能讓他們父母安心在外打工創業，維護家庭完整運轉，構建和諧社會。
因中國特有的農民工進城務工現象，在國內各大省市的鄉村也就留下了一大批的留守兒童，他們長期與父母分離，缺少父母的關心和愛。正是因為如此，這些孩子身上很容易發生問題，也就是人們常説的留守兒童現象所產生的問題，將影響到孩子健康成長和後續融入社會學習工作生活的幸福指數。
當前，因大部分農村家長紛紛外出務工，導致繼“空巢老人”之後又一難題組建凹陷——留守兒童。
留守兒童這一問題逐漸上升到一定的高度。關愛留守兒童這一問題刻不容緩。試想，當今的中國，正大踏步朝強國之列走去;大踏步
朝共奔小康之路走去。如果在這樣的環境下，留守兒童的如果得不
到改善，我們又何談其他呢?
所以，關愛留守留守兒童意義重大。
為什麼要關愛保護留守兒童
關愛和保護留守兒童非常重要，原因如下：
心理健康：留守兒童長期分離父母，缺乏家庭關愛和陪伴，容易產生孤獨感、焦慮和抑鬱等心理問題。關愛和保護可以提供情感支持和安全感，有助於維持他們的心理健康。
社交發展：留守兒童由於長期分離，可能面臨社交能力的困擾，缺乏與同齡人的交流和互動。關愛和保護可以幫助他們建立社交關係、培養友誼，並提供適當的社交環境和機會。
教育機會：留守兒童常常面臨教育資源匱乏的問題，缺乏良好的學習環境和指導。關愛和保護可以關注他們的教育需求，提供適當的教育支持和機會，幫助他們獲得良好的教育，提高未來的發展機會。
健康狀況：留守兒童可能面臨生活條件的不穩定和醫療資源的不足，容易出現健康問題。關愛和保護可以關注他們的健康狀況，提供必要的醫療和健康保障，確保他們的身體健康和發展。
社會適應能力：留守兒童長期處於家庭和社會環境的分離狀態，可能影響他們的社會適應能力和生活技能的培養。關愛和保護可以提供適當的培訓和指導，幫助他們適應社會環境，增強自我管理和解決問題的能力。
權益保護：作為社會的一員，每個孩子都有享受平等和充分的權益的權利。關愛和保護留守兒童是對他們權益的保護和尊重，為他們提供公平的發展機會，讓他們有平等參與社會的權利。
總而言之，關愛和保護留守兒童是對他們身心發展的關注和關懷，幫助他們克服困難，獲得良好的成長和發展。這不僅是人道主義的責任，也是社會的責任和義務。
關注留守兒童的意義
【關注留守兒童的意義】
留守兒童是中國長期的城鄉二元體系鬆動的一羣“制度性孤兒”一方面：他們的父母到城裏打工拼命掙錢，爭取或獲得了另一種生存方式;另一方面，他們又因為在城市裏，或自身難保，或無立錐之地，無法將他們的子女帶進城裏，留在自己的身邊。
同時為了生活或生存，他們不能夠輕易的離開自己的工作，不能輕易的離開城市，就是在這種帶不出與回不去的雙重矛盾中，留守兒童雖然有父母，但是他們依然不得不接受“骨肉分離”的現實。
留守兒童親情缺失，心理封閉，情感脆弱，長期的骨肉分離，加之監護人管理不足，導致大多留守兒童有較為嚴重的心理問題。儘管如此，百萬千萬留守兒童都有一個共同的心聲在呼喚“爸爸媽媽我想和你們一起”。
農村5歲以下留守兒童2300萬 親情缺失傷害終生
中國發展基金會的“2011兒童早期發展國際研討會”日前結束，全國婦聯兒童部鄧麗透露説，在農村五週歲以下雙親外出留守兒童佔留守兒童總數的40.19%，為2300萬人，四川、安徽、河南、湖南、江西、貴州、廣東等7省0-5週歲留守幼兒均超過百萬人。
廣東留守兒童過百萬令人驚訝
研討會後，全國婦聯兒童部鄧麗表示，目前尚不確定農村留守兒童是否低齡化，而廣東省5歲以下留守兒童過百萬讓全國婦聯驚訝。現在的全國留守兒童調查數據，是根據“五普”的數據推算出來的。“六普”的數據可能要到明年出來，是不是低齡化，需通過“六普”的數據跟“五普”數據進行比較對照。
其實爺爺奶奶的照顧不是完全能替代父母的，兒童被留守對孩子早期的成長是一個很大的損失。
親情缺失傷害孩子
留守兒童不只是一羣缺少父母照看的人。5歲以下留守兒童的父母通常都是新生代農民工，這些農民工將孩子撇給父母后會多年不回家。這些兒童留守在農村，可能會產生安全問題、監護不力的問題、營養問題，但最典型的還是親情缺失的問題，親情缺失所產生的心理問題會對孩子造成一生的傷害。
父母打工年限越長，孩子的心理問題越嚴重
親情的撫慰與關懷對孩子的成長起着至關重要的作用。留守兒童大部分正處於身心迅速發展的時期，對自身變化、人際交往等方面有着自己的理解與認識，同時也面臨許多方面的問題和煩惱，需要有渠道傾訴，有親人安慰。但由於留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維繫親情很難勾通思想，傾聽煩惱，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，至使孩子遺忘了父母的相貌，更談不上有何親情。
心理封閉情感脆弱
據調查顯示，留守兒童監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由於遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發種種心理病症，如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。
農民工隨遷子女增加
“2011兒童早期發展國際研討會”上，發展研究中心副主任韓俊表示，去年中國外出6個月以上的農民工達到了1.53億人，而隨着中國城鄉人口流動性的增強，農民工隨遷子女也呈不斷增加的趨勢。
韓俊説，最近幾年，越來越多的農民工家庭將6歲以下兒童帶在身邊撫養，農民工隨遷子女呈現低齡化趨勢。
“爸爸媽媽我想和你們一起”
除了城市生活成本高等因素外，形成留守兒童也跟父母對孩子早期教育的意識比較薄弱有關。全國婦聯將全力進行親情彌補的工作，呼籲父母將子女帶在身邊。不要讓孩子在深夜裏悄悄落淚，天穿着髒兮兮的衣服，因為父母不在身邊而自卑，不要再讓孩子夢裏喊着”爸爸媽媽我想和你們一起”……。
每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，他們希望和父母在一起，感受到父愛母愛，感受到父親母親的照顧，他們因此感覺自己更加幸福，會更加積極向上，就會學得更棒，做得更好。他們是藴含無盡生機的花蕾，用愛澆灌，用心撫育，待到怒放之日，讓其綻放萬彩。
關愛和保護農村留守兒童有什麼重要意義
一是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。
二是農村留守兒童作為關心下一代工作中的特殊羣體，必須特殊關愛。鄉、村關工委的同志和廣大“五老”與農村留守兒童近距離接觸，熟悉、瞭解留守兒童的情況，具有很強的親情優勢、威望優勢和不可替代的作用。
三是培育新型農民。現在的農村留守兒童，將來大部分都是新型農民的後備軍和建設新農村的主力軍，如果今天得不到應有的關愛、教育，不能健康地成長，將來就不可能成為高素質的新型農民，就擔當不起建設社會主義新農村的重任。所以，關愛、教育農村留守兒童，也是培育新型農民，服務新農村建設的前期工作和基礎性工作。
為什麼要關愛和保護農村兒童和留守兒童？
現階段留守兒童的特點：由於絕大多數留守兒童是單親監護或是隔代監護。留守兒童基本能按要求完成學習任務。但留守兒童總體和非留守兒童相比，學習成績普遍較低，品學兼優者更少。留守兒童普遍存在或多或少的心理問題。行為習慣欠佳，有説謊、打架、好吃懶做、沉迷於看電視、遊戲等不良行為。家庭管理一般僅限於吃飽穿暖，重養輕教，使留守兒童的學習得不到及時有效的督促和引導，行為習慣得不到及時的指正，品德修養很難提升，嬌生慣養、放任自流；隔代教育顯得力不從心。祖輩大都文化程度偏低，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要幹農活維持生活沒有時間監護孩子，有的體弱多病力監護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監護孩子，加之缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，孩子心靈孤獨、情感淡漠，親子關係發生了消極變化，這對留守兒童心理的健康成長將產生諸多不利影響。
我們應該做好留守兒童工作，可以採取以下措施： 1.實行留守兒童的普查登記。我校在新學期學生報到時將父母外出情況和家庭成員情況逐一進行登記，建立留守兒童檔案。記錄留守兒童的個人情況和監護人及臨時監護人的情況，準確掌握留守兒童的個人信息。學校安排老師專門負責，使這些留守兒童在學校的管理日常化、正規化。 2.優化留守兒童學習成長環境，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護體系。 3.認真履行職責，充分發揮婦聯組織和關工委在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。大力開展關愛留守兒童行動宣傳教育。 4.學校各科老師對學生加強心理教育，及時對“留守兒童”進行疏導教育，減少“留守兒童”心理問題。 5.大力開展校園活動。如演講比賽、廣播體操比賽、慶祝“六·一”等活動。以此緩解了學生的學習壓力，增加了校園生活樂趣，對“留守兒童”也是有吸引力的，緩解他們的厭學情緒。 6.實施制度化的家訪，逐步建立起了學校與“留守兒童”監護者共同支持的教育模式。7.加強對留守學生的思想道德教育，不斷提高他們的法制道德觀念，不斷增強學生的遵紀守法意識。8.重視對留守學生心理健康教育，開設心理輔導活動課，幫助指導留守學生解決各種困惑和疑難，對其顯性和隱性的心理壓力進行疏導，引導他們走過人生髮展的關鍵時期，幫助其健康和諧發展。建立對“留守兒童”的幫扶制度，設立“留守兒童”檔案，經常性地與他們溝通情感，彌補其缺失的親情，使“留守兒童”在學習之餘得到生活上温暖。
總之，關愛留守兒童工作，人人有責。做好了留守兒童工作，不僅有利於義務教育在農村的落實，提高農村的教育質量，還有利於促進農村社會的和諧與穩定，關係到廣大農村兒童的健康成長。因此，其責任重大，意義深遠。
為什麼要關愛留守兒童？
留守兒童是指由於父母或監護人長期在外打工或其他原因而無法陪伴在身邊的兒童。關愛留守兒童的重要性在於：
1. 保障兒童權益：留守兒童常常缺乏家庭關愛和照顧，容易受到欺凌、等不良影響，甚至會面臨生存和發展的困境。因此，關愛留守兒童可以保障他們的合法權益，讓他們健康成長。
2. 促進社會穩定：留守兒童的存在會對社會穩定造成一定的負面影響。如果這些兒童得不到足夠的關注和幫助，他們可能會成為社會問題的一部分，如犯罪、流浪、失學等。因此，關愛留守兒童有助於促進社會穩定和諧發展。
3. 維護民族團結：留守兒童往往來自農村地區，他們是農村勞動力外流的直接受害者。通過關愛留守兒童，可以增強對他們的關注和支持，減少農村人口流失，維護民族團結和社會和諧。
關愛留守兒童是社會責任和道德義務，也是促進社會穩定和民族團結的重要舉措。我們應該共同努力，為留守兒童提供更好的生活環境和更多的關愛和支持。
關愛留守兒童的意義和作用(800字)
經常在工作中需要撰寫相關文檔，範文運用的場合越來越廣泛了。借鑑範文就是借鑑其整體構思，知道具體怎麼寫範文嗎？下面的內容是我為大家整理的關愛留守兒童的意義和作用，或許你能從中找到需要的內容。
關愛留守兒童的意義和作用【篇1】
★愛心匯聚力量，真情共築希望
★播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單
★春風成就了建國人，仁愛成就了國人根
★關愛留守兒童，創建和諧校園
★關愛留守兒童，播灑愛心陽光
★關愛留守兒童，共享美好明天
★關愛留守兒童，讓世界充滿愛
★關注留守兒童，施展人文情懷
★關注弱勢羣體，促進社會和諧
★關注未來，關注留守兒童
★今天的陽光，明天的希望，關注兒童健康
★留下的是種子，我們用愛心來呵護
★讓“留守的花朵”在陽光下綻放
★伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長
★同在藍天下，共同成長進步
★獻愛心、共成長、關愛留守兒童
★心繫校園，情繫留守兒童
★宣傳法律知識，增強法律意識
★一心為留守寶貝着想，兩耳會聽得悦耳童音
★用愛心來接力，為建設者加
★爭心媽媽，關愛留守兒童
關愛留守兒童的意義和作用【篇2】
留下的是種子 我們用愛心來呵護
春風成就了建國人 仁愛成就了國人根
老吾老以及人之老 愛我幼以及人之幼
用愛心來接力 為建設者加油
一心為留守寶貝着想 兩耳會聽得悦耳童音
為留守兒童送上關愛，讓遠方父母安心在外
獻愛心共成長關愛留守兒童
播撒我們的真愛，讓留守兒童不再孤單
關愛留守兒童，播灑愛心陽光
伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長
留守一份真情，奉獻一片愛心
其實你不孤獨，因為有我們陪你度過
雪中送炭三春暖，留守兒童盼關愛
温暖孩子心靈，讓留守之地陽光普照
關注未來 關注留守兒童
心繫校園 情繫留守兒童
關愛留守兒童的意義和作用【篇3】
一、指導思想
以理論和“三個代表’’重要思想為指導，堅持科學發展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，為建設社會主義新農村培養更多的德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、目標要求
1、提高留守兒童心理素質、開發潛能、培養健康品質、預防心理疾病、促進人格健全發展。增強留守兒童在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應、自我調節、適當求助、健康成長的能力，促進學生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面紮實推進心理健康教育工作，在、物質、環境、師資等相關方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學校素質教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質做出應有貢獻。
三、具體安排
1、倡導全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的温暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，瞭解其生活和心理上的需要，給學生以家庭般的温暖，從而使其安心學習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學校免費提供信封)學校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的徵文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節留守兒童心理健康教育課，政教處開設心理諮詢，讓學生説説自己的心裏話，在教學樓下設立悄悄話信箱，每週五開信箱，閲後並給與回覆。
6、關注留守學生的生活和學習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關注孩子的思想、學習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務，正確引導孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學習情況
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學校學生集體活動、多到其家中走訪
“三溝通”即定期與留守兒童父母、託管人、老師聯繫溝通
“三個二”即每週與留守兒童聯繫交流、輔導作業兩次;每月與留守兒童父母、任課教師、託管人聯繫兩次;每兩月到留守兒童家中走訪兩次
7、學期末，每位教師結合自己幫扶學生的情況，寫一篇經驗總結上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分;對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
四、德育成果
經過近一年來全校師生的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了……在結對的老師中更是湧現了像張從梅這樣的優秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學生，當起了“知心媽媽”。一直那麼默默無聞、不為人知着……
五、方案評價及反思
本方案重點從以下幾方面着手:
(一)建立了以家庭、學校為主，臨時監護人為輔的共同關愛網絡。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學校作為留守兒童受教育的場所，充分發揮其教育留守兒童主渠道的作用。
(二)對留守兒童的關愛重點應放在了心理及思想層面。
但存在以下足:
在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那麼的心有餘而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。
關愛留守兒童的意義和作用【篇4】
加強農村留守兒童工作是構建社會主義和諧社會的必然要求，是貫徹落實《關於進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》的必然要求，是建設海峽西岸經濟區和社會主義新農村的必然要求。根據相關文件精神，結合我校實際情況，認真開展了關愛留守兒童工作，現就開展情況作以下一番總結：
一、健全組織，加強領導
為了加強對留守兒童工作的統一領導、管理及跟蹤工作，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構。組長：陳鈺年副組長：鄭廣成組員：林銘孜、李源、陳萬才、吳仕斌、王賓、張豔、全體班主任。
為了切實加強農村留守兒童教育、管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處，我校建立健全組織，明確分工，責任到人的機制，形成了以陳校長親自掛帥，鄭校長負責對留守兒童的安全法制教育，總輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展，這樣有利於提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調節的能力。
二、進一步建立健全關愛留守兒童檔案
學校德育處依據相關文件精神，及時作了佈置。要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行了再調查登記，全面瞭解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。
三、開展關愛幫扶活動
為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照“五個一”的幫扶方式，深入開展了關愛幫扶活動。
1、要求黨員、教師與留守兒童建立“一助一”結對幫扶，在生活上、學習上關心幫助他們，做好記錄。
2、認真做好每月與留守兒童一次談心活動，並做好記錄，掌握他們的思想動態，以便更好地引導留守兒童健康成長。
3、建立健全家校聯繫制度。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進行家訪，瞭解留守兒童的在家情況。
4、建立健全留守兒童監護人的培訓制度。我校通過家長學校、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監護人進行科學育兒、科學監護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
5、建立健全評價制度，把關愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學校評價、檢查的重要內容。
6、每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次，增強他們與父母的情感交流。
7、每月與留守兒童的臨時監護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況；
四、開展形式多樣的關愛主題活動
為了讓廣大留守兒童充分感受到集體的温暖，在集體活動中快樂成1、我校少先隊拓展了“雛鷹爭章”活動，通過增設自強章、自立章、親情章等特色獎章，把對留守兒童的教育融入到爭章活動的過程中。
2、深入開展手拉手活動，讓優秀生與留守兒童結對子。讓他們給留守兒童在學習上的幫助。
3、學校通過班隊、晨會等方式多渠道加強對留守兒童的心理輔導和安全教育等。
4、學校關工委在留守兒童中充分開展了以樹立社會主義榮辱觀為重點的教育活動，有報告會，此舉措提高了青少年特別是農村留守兒童的思想道德素質。
5、開展留守兒童心理健康教育。我校要求班主任做到常談心，及時瞭解留守兒童心理髮展狀態，並做到交流，做好記錄，這樣讓孩子在互相幫助、互相支持、互相鼓勵中健康成長。
6、學校通過國旗下講話及晨會渠道大力宣傳關愛留守兒童活動，努力營造關愛留守兒童的良好氛圍。
總之，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道，留守兒童得到了應有的關愛，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎，在今後的工作中，我校將繼續開展好關愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新台階。
從保護未成年人的角度，談談國家加強農村留守兒童關愛保護工作的積極意義是什麼
對於國家而言：
農村留守兒童問題是我國經濟社會發展中的階段性問題，是我國城鄉發展不均衡、公共服務不均等、社會保障不完善等問題的深刻反映。
積極意義：1）開展農村留守兒童關愛保護工作，對促進廣大農村留守兒童健康成長起到了積極作用；
2）農村留守兒童和其他兒童一樣是祖國的未來和希望，需要全社會的共同關心。加強做好農村留守兒童關愛保護工作，關係到未成年人健康成長，關係到家庭幸福與社會和諧，關係到全面建成小康社會大局。
3） 尤其現在國家倡導二胎，農村留守兒童的概率就更大了，只有做好留守兒童的關愛保護工作才能家庭和諧，社會和諧，才能提高經濟水平加強農村的建設，減小差距。追問要從保護未成年人的角度來回答，我只知道有利於他們身心健康發展。
走進鄉村關注留守兒童有什麼目的和意義
做好關愛、教育農村留守兒童工作意義重大，一是維護社會穩定的需要，是化解矛盾、促進和諧的很好舉措。二是農村留守兒童作為關心下一代工作中的特殊羣體，必須殊關愛。特別是農村村委會與農村留守兒童近距離接觸，熟悉、瞭解留守兒童的情況，具有很強的親情優勢和不可替代的作用。三是培育新型農民。現在的農村留守兒童，將來大部分都昌新型農民的後備軍和建設新農村的主力裏，如果今天得不到應有的關愛、教育，不健康地成長，將來就不可能成為高素質的千型農民，就擔當不起建設社會主義新農村重任。所以，關愛、教育農村留守兒童，
