石保集團培訓中心主要是開展保安員、安檢員及其它涉及安全領域的相關培訓，通過培訓旨在統領行業標準，引領行業方向，發揮和提高行業服務水準的示範作用。石家莊保安服務集團有限公司成立於1988年，為河北省首家專業從事保安服務的企業。集團下設五家全資子公司、兩家控股子公司，業務範圍涵蓋人力防範、技術防範、武裝守押、現場安檢、消防服務、保安教育培訓、犬防、大型活動安保、涉案財物管理、檔案綜合保管、天然氣管線巡護、智慧安防等諸多方面，為黨政機關、金融單位、中小學幼兒園、重要交通樞紐（機場、地鐵、公交）、通信、醫療、水電氣暖等1600餘家客户單位提供各類安保服務。
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中國石油培訓中心是國企還是普通企業單位
中石理幹部學院是國企的所屬單位,也是國企
北京石理幹部學院很好。
該學院是中國石油的高級培訓中心，同時也是中國石油天然氣集團公司遠程培訓學院。
該學院成立於1984年，校園佔地近100畝。學院上下秉持“我們與學院共同提升”的核心價值觀，以“做傑出的培訓服務提供者”為願景，認真履行“傳播中國石油文化，促進中國石油發展”的使命，為集團公司及其下屬企事業單位提供中高層管理幹部培訓服務。
學院擁有眾多熟悉石油石化行業一專多能的知名教師，各類教學設施先進，住宿，餐飲，健身等服務設施配套齊全，校園環境優美，綠樹成蔭。
近年來學院與時俱進，追求卓越，把學院建設成為國內領先，國際一流，特色鮮明，功能齊備及人才開發與研究與一體的高級培訓中心，為集團公司率先建成一流的社會主義現代化企業和具有國際競爭力的企業集團做出新的貢獻。
培訓部是幹什麼的
企業培訓部，是提升員工崗位能力的機構，培訓內容包括制度培訓，業務能力培訓等。
培訓機構是幹什麼的
提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等。
根據查詢百度百科顯示：培訓機構，以提升能力、培養技能、學歷教育、認證培訓等為目的的教育培訓機構需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認證並且取得社會力量辦學資格方可營業，其培訓課程價格需要核算並報教育部門批准，增加課程或改變收費需要向教育部門申請並獲得批准後才可改變。
教育培訓是勞工部門培養和考取上崗資格證為目的，所以登記機關是勞動部門，而且需要以不盈利或者少盈利為目的，主要是提供勞動部門的認證考試培訓，師資需要認證，收費需要認證。
石保集團是怎麼安排上崗的
1、網上招聘。
2、筆試。
3、面試。
4、培訓。
5、正式上崗。石家莊保安服務集團有限公司於1988年04月15日成立。法定代表人李小龍，公司經營範圍包括：門衞、巡邏、守護、押運、隨身護衞、安全檢查以及安全技術防範、安全風險評估、武裝守護押運等服務，安全系統監控服務，消防服務；接受金融機構委託從事金融服務外包業務；保管箱業務；安全技術防範工程設計與施工，安全防範諮詢，保安器材銷售（限規定的範圍內）；物業管理，國內勞務派遣（有效期至2018年6月28日），裝卸搬運，清潔服務，園林綠化設計，展覽展示服務等。
石油化工管理幹部學院的介紹
石油化工管理幹部學院（下簡稱學院）是集團公司高層次人才培訓基地，集黨校、人才培訓中心、遠程培訓中心和信息技術培訓中心於一體。2011年被評為國家級專業技術人員繼續教育基地。2013年，依託金陵石化公司教育培訓中心設立“集團公司人才培訓中心南京分部”。
中華人民共和國人力資源和社會保障部教育培訓中心是什麼機構
人力資源和社會保障部教育培訓中心是人力資源和社會保障部直屬司局級事業單位。
中心成立於1986年，主要職責和任務是：承擔人力資源和社會保障系統勞動保障幹部教育培訓工作；負責企業勞動管理人員培訓工作；組織實施有關職業技能培訓業務，開展有關技能培訓合作項目；負責有關教學教研及培訓教材編寫工作。
寶石、人工寶石與珠寶職業教育
李寶軍
作者簡介：李寶軍，中寶協人工寶石專業委員會第三屆委員，國家寶石監測培訓中心副主任。
寶石的出現和發展幾乎伴隨着人類的各個歷史時期，最早在距今1.8萬多年前的北京周口店山頂洞人遺址中，就發現有用穿孔的牙齒、骨骼等串起來的項鍊，這應該是人類最早的飾品。璀璨的寶石自古以來就是人們瘋狂追逐的對象，它象徵着權力和財富。那麼究竟什麼叫寶石？究其內涵，寶石的概念有廣義和狹義兩種。
一、寶石與人工寶石
最初人們所利用的寶石材料都來自大自然，因而賦予了寶石的天然屬性。人們把自然界產出，具有美觀、耐久、稀少性、具有工藝價值、可加工成裝飾品的物質統稱為天然寶石。它包括天然寶石（如鑽石），天然玉石（如翡翠），天然有機寶石（如珍珠），這就是狹義的寶石概念。
由於自然界的資源是有限的，天然寶石越來越少，且價格昂貴，無法滿足人們對珠寶首飾的需求。而且現代工業中對寶石的需求也越來越大，如具有壓電效應的水晶、作為刀具和磨料的鑽石等，因而促使人們不斷地探索以人工方法制造寶石，以彌補天然資源的不足，人工寶石便應運而生。人們把完全或部分由人工生產或製造用作首飾及裝飾品的材料統稱為人工寶石。它包括合成寶石（如合成紅寶石）、人造寶石（如人造碳酸鍶）、拼合寶石（如拼合歐泊）、再造寶石（如再造琥珀）。
隨着人類科學技術水平的不斷提高，大量人工寶石進入了珠寶首飾市場，成為寶石領域無法分割的一部分。因此，1997年頒佈的國家標準將寶石定義為天然寶石和人工寶石的統稱。從而擴大了寶石的內涵，這就是廣義的寶石概念。寶石的分類如下：
中國人工寶石
據考證，古埃及人早在5000年前，就開始用陶瓷模仿綠松石，這應該是人造寶石的開端。現在將人造寶石定義為“由人工製造且自然界無已知對應物的晶質或非晶質體”，如人造釓鎵榴石。人造寶石的正確命名必須在材料名稱前加“人造”二字，如：“人造釔鋁榴石”，“人造鈦酸鍶”等，但“玻璃”、“塑料”除外。另外禁止使用生產廠、製造商的名稱直接定名，禁止使用易混淆或含混不清的名詞定名，如：“奧地利鑽石”等，也不允許用生產方法參與定名，如“焰熔法紅寶石”。
如果人工寶石是“完全或部分由人工製造且自然界有已知對應物的晶質或非晶質體，其物理性質，化學成分和晶體結構與所對應的天然珠寶玉石基本相同”，則稱為合成寶石。世界上最早研製出並在市場上銷售的人工寶石就是合成紅寶石。1837年法國化學家馬克·高丁（Marc Goudin）開始嘗試用化學方法來合成寶石，但結晶顆粒太小，沒有實用價值；直到 1902年，法國科學家維爾納葉（Verneuil）用焰熔法合成紅寶石獲得成功，開始商業化生產。從19世紀末至今的100多年裏，幾乎所有的珍貴寶石都有了人工合成的產品。合成寶石定名規則是必須在其所對應天然珠寶玉石名稱前加“合成”二字，如：“合成紅寶石”、“合成祖母綠”等。定名時禁止使用生產廠、製造商的名稱直接定名，如：“查塔姆（Chatham）祖母綠”、“林德（Linde）祖母綠”等；也禁止使用易混淆或含混不清的名詞定名，如：“魯賓石”、“紅剛玉”、“合成品”等。
拼合寶石是指“由兩塊或兩塊以上材料經人工拼合而成，且給人以整體印象的珠寶玉石稱拼合寶石”。拼合寶石的定名規則是要逐層寫出組成材料名稱，在組成材料名稱之後加“拼合石”三字，如：“藍寶石、合成藍寶石拼合石”；或以頂層材料名稱加“拼合石”三字，如“藍寶石拼合石”。若由同種材料組成的拼合石，在組成材料名稱之後加“拼合石”三字，如“鋯石拼合石”。對於分別用天然珍珠、珍珠、歐泊或合成歐泊為主要材料組成的拼合石，分別用拼合天然珍珠、拼合珍珠、拼合歐泊或拼合合成歐泊的名稱即可，不必逐層寫出材料名稱。
再造寶石是指“通過人工手段將天然珠寶玉石的碎塊或碎屑熔接或壓結成具整體外觀的珠寶玉石”。再造寶石定名規則是在所組成天然珠寶玉石名稱前加“再造”二字，如“再造琥珀”。
隨着中國經濟的持續高速發展、人們生活水平不斷提高，人們的消費理念也越來越成熟，寶石原始的裝飾、美化功能已經逐漸得到迴歸，而人工寶石因為其自身特點往往比天然寶石更加美麗，可以預見人工寶石產業的前景將無限樂觀。
二、中國的珠寶職業教育
我國的珠寶教育分為珠寶學歷教育和珠寶職業教育兩部分。
珠寶的學歷教育以1992年成立的中國地質大學珠寶學院為代表，其他如桂林工學院、廣州中山大學、上海同濟大學、梧州市五洲寶石技術培訓學校等，經過短短十多年的發展，逐步建立了一套完整的職高、中專、大專、本科、碩士、博士研究生人才培養體系。
珠寶的職業教育以開設短期培訓班為主，課程涉及珠寶營銷等珠寶行業急需的寶石鑑定、鑽石分級、翡翠鑑定與商貿、首飾設計、首飾加工、珠寶評估等專業。頒發的證書以NGTC（國檢珠寶培訓中心，原國家寶石監測培訓中心）為代表，截至2006年底，已為社會培養各類人才7400多人。其他知名的培訓機構有GAC（中國珠寶玉石首飾行業協會，原中國寶玉石協會），GIC（中國地質大學（武漢）珠寶學院）等。
國外的珠寶教育也以職業教育為主。英國寶石協會有着近百年的歷史，也是最早引入我國的國外教育機構，從1990年至今已有800多名學員獲得FGA（寶石課程）或DGA（鑽石課程）證書。其他如GIA（美國寶石學院）、HRD（比利時鑽石高階層議會）、GII（美國國際寶玉石學院）、IGI（國際寶石學院）、ASA（美國評估師協會）等。以GIA為例，目前開設的課程有寶石鑑定、鑽石分級、珍珠分級、珠寶營銷等課程。引入國際上先進的教育體系，是對我國珠寶教育的有益補充和借鑑。
我國目前各種職業資格證書中，最具影響力的是國家勞動和社會保障部頒發的五級職業資格證書，即初級技能（職業資格五級）、中級技能（職業資格四級）、高級技能（職業資格）、技師（職業資格二級）、高級技師（職業資格一級）。
2002年勞動部成立了“珠寶首飾職業技能鑑定指導中心”，掛靠在“國土資源部珠寶玉石首飾管理中心”。之後“珠寶首飾職業技能鑑定指導中心”在全國各地成立了20個珠寶首飾職業技能鑑定站，目前珠寶首飾行業已開始鑑定的工種有：貴金屬、鑽石、寶玉石檢驗員，珠寶首飾營業員，貴金屬首飾手工製做工，貴金屬首飾機制工、寶石琢磨工等工種。到目前為止，經“珠寶首飾職業技能鑑定指導中心”鑑定，已取得職業技能證書的人員已達到7000多人。為珠寶首飾行業的健康發展，起到了積極的推動作用。
在珠寶首飾行業中含金量最高的當屬人事部和國家質檢總局聯合頒發的“國家註冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）”執業資格證書以及人事部和財政部聯合頒發的“國家註冊珠寶評估師（CPVG）”執業資格證書。
國家註冊珠寶玉石質量檢驗師（CGC）考試每兩年舉辦一次，考試科目分理論與實踐考試共四科，理論考試兩科：“寶石學基礎理論及有關法律法規”和“寶石學專業知識”；實踐考試兩科：“寶石鑑定”和“鑽石分級”。考前培訓機構主要由“國檢珠寶培訓中心”和“中國地質大學（武漢）珠寶學院”承擔，目前已舉辦了六次，考試地點設在北京，從1997年起，各年度考試人數和通過人數如下：
1997年參加考試213人，通過158人，通過率約74%;
1998年參加考試197人，通過148人，通過率約75%;
2000年參加考試201人，通過146人，通過率約73%;
2002年參加考試 229人，通過170人，通過率約74%;
2004年參加考試263人，通過129人，通過率約49%;
2006年參加考試413人，通過145人，通過率約35%。
到目前為止，加上1997年認定的49人，全國共有國家註冊珠寶玉石質檢師945人，主要分佈在全國大小近140個珠寶玉石質檢站的檢驗崗位上。
國家註冊資產評估師（珠寶）執業資格考試由5個考試科目組成：“珠寶評估理論與方法”、“珠寶評估案例分析”、“資產評估”、“經濟法”以及“珠寶玉石質檢師”資格考試。其中“資產評估”和“經濟法”每年9月參加統考；“珠寶評估理論與方法”、“珠寶評估案例分析”每兩年舉行一次考試，考前培訓機構由“國檢珠寶培訓中心”承擔，目前已舉辦了兩次，考試地點設在北京，各年度這兩科考試人數和通過人數如下：
2004年參加考試95人，通過55人，通過率約58%;
2006年參加考試63人，通過29人，通過率約46%。
考生在三年內通過上述五科考試可獲得國家註冊資產評估師（珠寶）執業資格，到目前為止，獲得CPVG執業資格2004年1人，2005年3人，2006年19人，加上2004年認定的15人，全國共有38人獲得國家註冊資產評估師（珠寶）執業資格，主要分佈在各個珠寶玉石質檢站內。目前國內唯一正式的珠寶評估機構是“中恆譽資產評估有限責任公司”，珠寶評估在我國屬於剛剛起步階段，市場十分廣闊。
三、人工寶石與珠寶職業教育
人工寶石在珠寶職業教育中歷來十分重要，寶石的合成原理、方法和鑑別特徵是寶石鑑定課程中的重點和難點，幾乎涉及每一個重要的寶石品種；人造寶石經常以仿寶石的“名義”出現，如人造釔鋁榴石仿祖母綠，以及玻璃、塑料等均是仿寶石的重要材料；而再造琥珀是近幾年珠寶鑑定中最令人頭痛的難題之一。拼合寶石則在這幾年市場上逐漸減少，僅可見拼合歐泊，相對來説鑑別比較容易。這在歷年的質檢師考試中就可見一斑。
隨着科學技術的不斷進步，合成寶石的手段和方法也在不斷地突破，如合成鑽石方面，1克拉以上的合成鑽石已不再是新聞，據稱有的國外公司已經開始商業化生產。這也對珠寶教育提出更高的要求。
我國目前實行高技能人才戰略，計劃到“十一五”末，職業資格以上的高技能人才佔技能人才比例達到25%以上，其中技師（職業資格二級）、高級技師（職業資格一級）佔技能勞動者的5%以上，並帶動中、初級技能勞動者隊伍的梯次發展。併力爭到2020年，我國初、中、高級技能勞動者的比例達到中等發達國家水平。高技能人才是我國人才隊伍的重要組成部分，作為我國產業大軍的優秀代表和技術工人隊伍的核心骨幹，在加快產業優化升級、提高企業競爭力、推動技術創新和科技成果轉化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培養一批掌握精湛技藝和高超技能的高技能人才和高素質的職工隊伍，才能在激烈的國際競爭中具有更強的競爭優勢，增強我國核心競爭力和自主創新能力、建設創新型國家，才有可能實現“中國製造”向“中國創造”的轉變。
2007年全球人工寶石產值預計可達113億美元，以廣西梧州為代表的中國人工寶石切磨加工中心人工寶石（以合成紅寶石與合成立方氧化鋯為主）產量佔世界40%，成為世界上最大的人工寶石加工基地和交易集散市場。市場的不斷擴大，對相應人才的需求越發緊迫，特別是高素質的職業技能人才，是制約我國各地區，各行業經濟發展的重要因素。珠寶職業教育任重而道遠。
國網冀北電力有限公司管理培訓中心是幹什麼的?
國網冀北電力有限公司管理培訓中心是專門為公司內各部門的管理人員提供培訓和教育服務的機構。專注於協助公司員工提升專業管理技能，為員工從事公司工作奠定堅實基礎。主要為公司員工提供管理學習、人力資源管理、財務管理和決策管理等課程，以滿足企業不斷髮展的需求。
中國平安人壽保險公司的培訓崗位是幹什麼的？一般來説待遇怎嘛樣？
我之前在平安做過內勤 知道一點
培訓崗位就是培訓講師 負責給他們業務員做培訓的 他們定期會開設一些課程
不知道樓主哪裏看的招聘信息
一般來説他們的講師都是 他們公司的一些課長或者經理什麼的 當然也有一些兼職的 不過都要求瞭解保險行業 ~ 沒有保險行業經驗的話講課估計會有困難
再有就是好多招培訓啊儲備經理啊之類的都是噱頭~ 去了基本就是做業務員 他們會説沒有做過這行業 從最基本的開始做起吧 去跑業務吧...
樓主可以先去那邊問問 不過不要太聽信他們説的多好多好
做保險的人説話唉 - -!
待遇的話我就不太清楚了~地區不同待遇也是差別很大的 希望我説得對樓主有所幫助~~
軍培中心是什麼單位，主要做什麼的？？？？？？？？
在事業單位改革的大背景下，軍培中心發展取向成為從事軍培工作的同仁關注的一個重要問題，是依靠行政職能還是走市場發展的道路，成為軍培中心發展道路上無法迴避的選擇。
依託人事職能發展，是全國各地軍培中心建立至今的重要發展路子。開展軍隊轉業幹部培訓是軍培中心成立的宗旨。軍培中心成立十多年來，從全國的情況來看，各省區市人事行政部門對軍培中心的職能支撐是強弱不一的。在人事行政職能支撐方面，有的地方人事行政部門工作力度較強，而有的地方則較弱。人事職能支撐較強的地方，將公務員培訓、職稱培訓、人事考試培訓等全部放到軍培中心進行，在這些地方，人事職能成為軍培中心發展的強大後盾；較弱的地方則僅有軍隊轉業幹部培訓一項，個另地方的軍培中心甚至已經從人事部門剝離出來，人事職能的支撐已無從談起。
這種局面就導致在軍培中心發展問題上的兩個基本的觀點：一是強調依靠人事職能發展，一是走市場化道路。這兩種觀點看似水火不容，其實各有其道理。以我個人的觀點，軍培中心的發展取向，一要立足於現實，要符合地方實際；二要有前瞻性，用長期的發展的眼光看問題。
先説立足現實，符合地方實際問題。在有強大的人事行政職能支撐的地方，用足用好行政職能的效益拉動作用，把軍培中心做強做大，這是不應該有爭論的選擇。在人事行政職能支撐較弱的地方，也要充分利用好人事行政職能，畢竟行政職能的依託是一種得天獨厚的優勢。在沒有人事行政職能支撐的地方，則不能再有等靠要的的思想，應該面對市場，適應形勢，調整工作思路，才能贏得轉型和發展的機遇。
再説發展的前瞻性問題。這個問題關乎軍培中心最終的發展甚至生存。軍培中心的最終去向是哪裏？我想這才是討論軍培中心發展取向的根本問題。無論大家感情上願不願意，我覺得，軍培中心的根本出路歸根到底在市場。不管我們現在有多少人事行政職能可作靠山，在事業部位改革不斷深入的大背景下，在林林總總的培訓中心面臨規範與整治的預期下，長遠來説，以市場求發展將是軍培中心的必由之路。
目前，大多數軍培中心仍然承擔着或多或少的人事培訓方面的職能。在這種情況下，堅持兩手抓，一手抓為機關服務，一手抓市場發展，仍然是我們工作的基本思路。在做好兩手抓的同時，我們應該居安思危，未雨惆繆，拿出比以往更多的精力考慮軍培中心的長期發展問題，充分利用現有人事職能的支撐優勢，在行政職能的羽翼下培養鍛鍊自己適應市場經濟的能力都是我們必修的一課。
