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才藝少年主要事蹟
優秀少年主要事蹟優秀少年主要事蹟我叫郭星博，今年十一歲，在陳家坪小學上學。 今年讀四年級。 我熱愛學習、積極奮進，時刻以四好少年標準來要求和衡量自己。 一、熱愛學習。 我學習態度十分端正，從不遲到、早退，上課認真聽講，獨立完成作業。 學習上，有着一股鑽勁韌勁風，不向任何一道難題低頭，勤于思考，虛心好學，不懂就問，直到把問題搞懂弄通為止。 正是這種好習慣，我的學習成績提高較快，語文、數學等各科的成績都名列前茅。 在平日的學習中，我博覽羣書，以增加自己的知識量和提高自己的閲讀能力。 每當有空餘時間，我就閲讀《十萬個為什麼》、《中國少年百科全書》、《中國少年科學》等書籍。 課餘時間，我還積極學習電腦知識，上網查閲資料，解決學習中的疑難問題。 二、樂於助人。 我不僅學習成績好，還樂於助人呢，把關心他人，幫助他人當作自己最大的樂趣。 遇到一些需要幫助的老人小孩，我會主動伸出自己的雙手。 在班級生活中，我和同學們和睦相處，主動幫助那些有困難的同學。 為了幫助後進生，為我們解答疑難，我一遍又一遍地講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。 這些年來，班上的幾名差生在我的幫助下，各方面都有很大的進步。
2.才藝少年主要事蹟去百度文庫，查看完整內容>內容來自用户：dlhss1才藝少年主要事蹟 優秀少年主要事蹟優秀少年主要事蹟我叫郭星博，今年十一歲，在陳家坪小學上學。
今年讀四年級。 我熱愛學習、積極奮進，時刻以四好少年標準來要求和衡量自己。
一、熱愛學習。 我學習態度十分端正，從不遲到、早退，上課認真聽講，獨立完成作業。
學習上，有着一股鑽勁韌勁風，不向任何一道難題低頭，勤于思考，虛心好學，不懂就問，直到把問題搞懂弄通為止。 正是這種好習慣，我的學習成績提高較快，語文、數學等各科的成績都名列前茅。
在平日的學習中，我博覽羣書，以增加自己的知識量和提高自己的閲讀能力。 每當有空餘時間，我就閲讀《十萬個為什麼》、《中國少年百科全書》、《中國少年科學》等書籍。
課餘時間，我還積極學習電腦知識，上網查閲資料，解決學習中的疑難問題。 二、樂於助人。
我不僅學習成績好，還樂於助人呢，把關心他人，幫助他人當作自己最大的樂趣。 遇到一些需要幫助的老人小孩，我會主動伸出自己的雙手。
在班級生活中，我和同學們和睦相處，主動幫助那些有困難的同學。 為了幫助後進生，為我們解答疑難，我一遍又一遍地講解，仔細分析，直到他們弄懂為止。
這些年來，班上的幾名差生在我的幫助下，各方面都有很大的進步。
3.一年級“班級才藝少年”審批表,個人主要事蹟怎麼寫概括而簡要地反映一個單位（集體）或個人事蹟的材料。
簡要事蹟不一定很短，如果情況多的話，也有幾千字的。簡要事蹟雖然“簡要”，但切忌語言空洞，寫得像小學生期末鑑定。
而應當以事實來説話。簡要事蹟是對某單位或個人情況概括而簡要地反映情況，比如有三個方面很突出，就寫三個方面，只是寫某一方面時，要把主要事蹟突出出來。
簡要事蹟一般來説，至少要包括兩個方面的內容。一是基本情況。
簡要事蹟開頭，往往要用一段文字來表述一些基本情況。如寫一個單位的簡要事蹟，應包括這個單位的人員、承擔的任務以及一段時間以來取得的主要成績。
如寫個人的簡要事蹟，應包括該同志的性別、出生年月、參加工作時間、籍貫、民族、文化程度以及何時起任現職和主要成績。這樣上級組織在看了材料的開頭，就會對這個單位或個人有一個基本印象。
二是主要特點。這是簡要事蹟的主體部分，最突出的事例有幾個方面就寫成幾塊，並按照一定的邏輯關係進行排列，把同類的事例排在一起，一個方面通常由一個自然段或幾個自然段組成。
寫作時，特別要注意以下四點： 1.用第三人稱。就是把所要寫的對象，是集體的用“他們”來表述，是個人的稱之為“他（她）”。
為了避免連續出現幾個“他們”或“他（她）”，單位可直接寫名稱，個人可寫其姓名。 2.掌握好時限。
無論是單位或個人的簡要事蹟，都有一個時間跨度，既不要扯得太遠，也不要故意混淆時間概念，把過去的事當成現在的事寫。這個時間跨度多長，要根據實際情況而定。
如上級要某個同志擔任鄉長以來的情況就寫他任鄉長以來的事蹟；上級要該同志兩年來的情況，就寫兩年來的事蹟。當然，有時為了需要，也可適當地寫一點超過這個時間的背景情況。
3.用點他人的語言。就是在寫簡要事蹟時，可用些羣眾的語言或有關人員的語言，這樣會給人一種生動、真切的感覺，襯托出寫作對象比較高的思想境界。
在用他人語言時，可適當加工，但不能造假。 4.用事實説話。
簡要事蹟的每一個方面可分為多個層次，一個層次先用幾句話作為觀點，再用一至兩個突出的事例來説明。用事實説話時，要儘量把一個事例説完整，以給人留下深刻印象。
4.才藝少年事蹟材料去百度文庫，查看完整內容>內容來自用户：王雪梅才藝少年事蹟材料 才藝少年事蹟材料 趙Xx是Xx縣Xx小學一名品學兼優的學生，曾榮獲“三好學生”、“文明禮儀小標兵”、“小小舞蹈家”等稱號，學校演講比賽一等獎、縣繪畫比賽一等獎等， 小學生十佳美德少年事蹟材料。
在家中，她總是想方設法為父母分憂解愁，是父母的好幫手；在學校，她勤奮好學，心繫集體，積極參加各項活動且成績顯著，是老師的好助手和同學的好榜樣；在社會，她樂於助人，熱心公益事業，是傳遞愛心的小天使。 孝敬父母尊敬長輩 趙Xx是一個非常孝敬長輩的好孩子。
她心地善良，追求純真，無私無邪。在家長的眼裏，她是一個懂事的好孩子，甚至可以説，是父母的知心朋友。
在家裏，她自己能做的事情自己做，不管是學習還是生活，自己的事情很少要父母操心，自己主動分擔不少家務。從一年級開始，就堅持自己洗腳、洗襪子、疊被子等，媽媽非常高興。
現在她更勤快了，每天吃飯前後，主動給父母盛飯、端菜、收碗、擦桌、洗碗。懂事的她從來不挑吃穿、不攀比享受，只是和別人比自己學到的知識、比在學校的表現，她知道，自己努力學習，做力所能及的家務事，是對父母最好的報答。
勤奮好學、品學兼優 趙Xx同學熱愛祖國，學習勤奮。她總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、指導。
她從小就養成了嚴謹認真的學習習慣，從小就懂得守紀律、講文明、愛集體、樂助人，從小就熱愛勞動，勤於鍛鍊。她求知慾強，敢於提問，善於質疑，對所學的知識能理解地掌握。
5.才藝好少年作文（一千字）怎麼寫我是文龍巷小學六一班學生黃思思，我是一個多才藝的少年，我會寫生，會素描，會彈琴，會跳舞，會朗誦，會吹奏……
我的繪畫。 我的繪畫技術可不賴，從幼兒園起，我就天天在紙上“畫畫”，雖然不過是亂塗一氣，不過有時候也會畫出幾個像模像樣的圖形。上小學了，媽媽給我報了繪畫班。我在繪畫班上努力聽講，認真畫畫。我右手拿筆，左手按在紙上，眼睛聚精會神地觀察着我所要畫的物，就這樣一筆一畫，經過幾節課的練習，栩栩如生的景物終於在我畫紙上展現了出來。我現在的繪畫水平正在一步一步地邁向更高的階梯。繪畫，這就是我的才藝。
我的舞蹈。 別看我身子如此胖，我還會跳舞哩！我從小就開始學跳舞。我跟着老師的示範，慢慢地將腰一點一點地往下彎，開始時我十分害怕，可看着同學們都用激勵的眼神看着我，看着老師也在一旁用手勢鼓勵我，我有鼓起了勇氣，我的手快到地了，我眼睛一閉，“通”，我成功了！接下來，我還會了劈叉、打跟斗等等舞蹈動作，還學會了跳各種舞蹈。舞蹈，這也是我的才藝。
6.才藝事蹟報告2000字從我三歲半起，媽媽就發現我特別喜歡唱歌，每天不管什麼時候，總是嘴裏哼哼着。甚至每次放學的路上，我坐在車子上也大聲地唱着，常常引來很多路人的注意。每當聽到音樂，我身上的藝術細胞都活躍起來了。後來在學校的藝術節上，我登上舞台正式為大家演唱。雖然那是我第一次登台，但一點也不緊張。後來，在我的再三請求下，媽媽給我報了唱歌班。雖然我的課餘時間變少了，每天除了學習文化課，我最愛做的就是聽音樂、唱歌。週六、日本來應該是休息的時間，可我還要去上唱歌和英語課。雖然有時我玩的時間少了，但每次上課我都十分高興。媽媽告訴我，只要付出辛勤的汗水，就能有所收穫。“拳不離手，曲不離口”，進過勤學苦練，我學會了發聲技巧。不但會唱很多校園歌曲，還學會唱幾首英文歌曲。全年參加“飛揚的紅領巾”才藝比賽獲得了邯鄲賽區綜合組的二等獎；叢台區“校園好聲音”演唱比賽三等獎。
現在，我已經養成了良好的學習習慣，合理安排時間，做到認真學習、盡情玩耍。每天放學回家，總是先完成作業，睡前看書。我房間小書架上的書幾乎看完了。升上了三年級，我的耳邊少了媽媽的嘮叨和催促，因為我已經懂得珍惜時間了。
台上三分鐘，台下十年功。今後我會更加努力，爭取機會上台為老師和同學們表演，唱更多好聽的歌曲。
7.怎樣寫一篇才藝小能手的介紹我叫蔣丹瑤，照片中那中富有靈氣的女孩就是我。我喜歡看課外書、畫畫、做手工，曾獲得“多才多藝小能手”、“優秀紅花少年”的光榮稱號。
課堂上，我積極與同學合作交流，提出獨特的見解。由於我精彩的發言常得到老師、同學的誇獎。陳景潤説過：“攀登科學高峯，就像登山運動員攀登珠穆朗馬峯一樣式，要克服無數艱難險阻，懦夫和懶漢是不可能享受到勝利的喜悦和幸福的”。同學們，讓我們攜手奮發，共同到達理想的彼岸吧！
才藝小能手
新學期開學的升旗儀式上，只見蔣丹瑤同學微笑着，充滿信心地走上司令台，拿起話筒開始熟練地主持升旗儀式：“老師們，同學們，升旗儀式現在開始……”清脆悦耳的聲音盪漾在美麗的校園上空。望着韓浩盛那自信的笑臉，老師和同學都感慨萬千：韓浩盛同學成長真快啊！為了能順利主持升旗儀式，上學期，大隊輔導員張老師讓他拜師學藝，跟着上一任主持升旗儀式的大姐姐學習主持的本領。韓浩盛十分珍惜這難得的機會，虛心好學，不恥下問，每天除了完成緊張的學習任務，認真做完作業外，他擠出時間讀熟、背誦主持稿，一遍一遍地訓練，儀表、神態、姿勢、語速，樣樣都要規範，即使高燒發到四十度，他還堅持着。功夫不負有心人，經過一學期的磨鍊，如今的韓浩盛能從容自如地主持升旗儀式了。這成功的背後，傾注了他多少心血啊！
令老師和同學記憶猶新的是：今年暑假，當全校師生得知我校蔣丹瑤同學在上海市“龍華魂”弘揚民族精神徵文活動中榮獲一等獎的喜訊時，大家都欣喜萬分。緊接着上海市教委要求我們學校在兩週內根據徵文內容改編排練出舞蹈《不朽的豐碑》。時間緊，難度大，又加上天氣炎熱，誰來演主角王慶平呢？學校領導經過反覆斟酌，決定把這艱鉅的任務交給韓浩盛。韓浩盛義不容辭，毅然接受了下來。他冒着三十八攝氏度的高温，克服一切困難，一個動作一個動作地糾正、訓練……又往返於嘉定、上海之間進行彩排，最終演出獲得了成功，他塑造的英雄王慶平栩栩如生。贏得了市領導們的一致好評。
