教育報告怎麼寫

國際21世紀教育委員會的報告《學習——內在的財富》中指出：“在現代社會裏越來越需要教育為培養個人的判斷力和責任感做出貢獻。”

為此，我們選取了這一課題，探索強化責任感教育的新路子，為進一步加強學校德育工作，培養適應新世紀社會發展要求的人才作一點努力。 一、調查的具體目標和方法： 課題調查的具體目標是： （1）瞭解學生責任感狀況； （2）探索當前學生責任感狀況的特點； （3）探索強化責任感教育的措施，以提高責任感教育的針對性和實效性。

根據以上目標，我們採用的調查方法主要是：問卷調查方法與訪談法。通過對學生的問卷調查，多角度地瞭解學生的責任感現狀。

問卷設計內容的考慮，從責任感的表現（對自己、對他人、對家庭、對社會、對國家）及責任感個性品質構成的四因素：責知、責情、責意、責行等方面設問，共設選擇題15題。同一時間向我校初三、高三兩個年級的學生髮放問卷，共發問卷750份左右，回收有效問卷達93%以上。

二、調查結果分析——學生責任感狀況及特點 1、從對自己的責任感表現看： 人生的自我責任是在人的自愛的基礎上建立起來的，自愛指愛惜自己的身體、人格、名譽。作為社會性行為責任的自愛，它廣泛地包含了自我作為行為主體對作為客體的自我的身與心的愛護。

每一個學生都必須認識到，一個人既然來到這個世界，就應該在合理的範圍內，讓自己好好地生存下去，並獲得發展。即使當自己碰到任何困難的時候，也應當不斷地激勵自己，勇往直前，堅持到底。

這就是對自己負責。問卷調查結果顯示： <1>、學生中經常運動來保持健康的佔33.75%；不經常運動來保持健康的佔66.25%；從這組數字看，讓人擔憂，學生中不少人運動與保健意識方面的責任意識有待加強。

<2>、學生中對自己的人生有所規劃的佔33.3%；對自己的人生沒有規劃的佔66.7%；認為自己是可靠的人的佔44.93%。認為自己不可靠的佔有15.36%；學生中因為缺乏自信，沒有辦法對自己的人生進行規劃。

<3>學生中學習遇到挫折時，毫不猶豫放棄的佔2.3%；想放棄又不甘心的佔61.37%；迎難而上的佔26.33%。做作業時，隨便完成的佔14.42%；自己專心完成的佔19.12%；需要參考別人答案完成的佔63.32%。

回答“想當學生幹部的主要原因”時，為大家服務的佔9.93%；可管同學接近老師的佔8.15%；鍛鍊自己的能力的佔84.22%。從這三項來看，學生要求自我發展的責任意識還是比較強的。

2、從對他人的責任感表現看： 人生於世，不能老想着自己，心中要有他人，不僅要對自己負責，更要對他人負責。每個人都存在於一張社會關係網中，與他人發生着或近或遠的關係。

作為朋友，忠誠、互助、互諒、解危濟困對於我們義不容辭。問卷調查結果顯示： <1>做錯事或對不起別人時的態度，認為沒什麼了不起的佔8.99%；覺得慚愧的佔24.24%；主動認錯道歉的佔63.43%。

當朋友委託做事時，會拖拉着辦甚至不辦的佔4.06%；虎頭蛇尾的佔11.8%，很認真親自完成的佔82.97%。當朋友甲抵毀朋友乙時的做法，把甲的話告訴乙的佔3.34%，把甲的話告訴乙以外的人，希望別人提供是非論斷的佔9.93%，把自己對乙的看法告訴甲，為乙説幾句公道話的佔86.1%。

從這三組數字看，絕大多數學生對朋友是非常真誠的。 <2>若你的同學或親戚吸毒，你會：認為這是別人的事，不過問，至好奇，有機會也想嘗試的佔9.61%；勸説他不聽的話也就隨他去的佔25.7%；立即制止，若無效則送去戒毒所的佔65.2%。

對異性朋友或異性同學]的交往，你的態度是：只和同性朋友交往的佔8.68%； 只需和他們中談的來的個別人交往的23.09%；尊重他們，他們有困難主動幫助的佔65.52%。若遇到別人不慎溺水，你會：認為不關我的事，走開的佔3.66%；立即下水救人的佔32.5%；找警察來救人的佔48.9%；圍觀，找機會救人的佔15.88%。

從這三項來看，學生中絕大多數人是樂於助人的，對朋友有較強的責任心。 <3>假如你發現你最好的朋友考試舞弊且沒有被老師發現，事後你會： 為他慶幸的佔46.5%； 不理睬他羞於與他為友，並告訴老師來批評他的佔5.95%；勸告他今後不能這樣做的佔46.81%。

從這組數字看，不少學生不懂得幫助的意義涉及到批評，作忠誠的諍友，即使措辭激烈一些，也是對朋友負責的表現。 <4>你認為一個受人尊重的人最起碼應具有： 出眾的才華佔19.96%；較高的社會地位佔4.81%；擁有大量的財富佔3.66%；較強的責任感佔60.08%。

從這一組數字看，多數學生對人應具有較強的責任感的基本素質是認同的。 3、從對家庭的責任感表現看： 作為家庭的一位成員，不應單方面要求得到家庭的保護，而必須對家庭負責、對父母負責，使家庭美滿幸福、父母愉快健康。

我國古代思想家主張的所謂“齊家”，在某種意義上，就是要求人人必須具有對家庭的責任心。問卷調查結果顯示： <1>你父母及家人因病卧牀不起時，你會： 因學習緊張幾乎不管的佔4.08%；心裏難受，經常看望一下，但不知如何做好的佔40.96%；照料他們的生活的佔54.65%。

當家庭氣氛不太和協時，你的態度或想法： 心裏害怕，想説又不知怎麼説，儘量。

社會實踐報告 系部名稱： 專業：______ 年級______ 班級：_________ 姓名：_____ 學號：____ 實踐單位： 實踐時間：2012年--月--日 至 2012 年--月--日 一、實踐目的：介紹實踐的目的，意義，實踐單位或部門的概況及發展情況，實踐要求等內容.這部分內容通常以前言或引言形式，不單列標題及序號. 二、實踐內容：先介紹實踐安排概況，包括時間，內容，地點等，然後按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業知識與專業技能在實踐過程中的應用.以記敍或白描手法為基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述. 三、實踐結果：圍繞實踐目的要求，重點介紹對實踐中發現的問題的分析，思考，提出解決問題的對策、建議等.分析討論及對策建議要有依據，有參考文獻，並在正文後附錄.分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一，包括所提出的對策建議，是反映或評價實習報告水平的重要依據. 四、實踐總結或體會：用自己的語言對實踐的效果進行評價，着重介紹自己的收穫體會，內容較多時可列出小標題，逐一彙報.總結或體會的最後部分，應針對實踐中發現的自身不足之處，簡要地提出今後學習，鍛鍊的努力方向.。

教育調查是指調查者有目的、有計劃地運用各種方式方法，瞭解、考查教育工作中的某一方面的情況，進行全面、深入的分析，探求其本質和規律。

一、教育調查的對象、範圍和內容

教育調查的對象主要是實習學校的各項組織和廣大師生，以及實習學校的辦學條件和主要基礎設施。調查的範圍一般應在實習學校內部進行。如果調查內容需要，也可以擴大範圍，進行對比性調查。調查的內容可圍繞以下幾個方面：

瞭解實習學校的基本情況、歷史和現狀、貫徹黨的教育方針政策和教育教學改革情況。

調查優秀教師的先進事蹟及教育教學經驗。研究學生德、智、體諸方面值得研究的問題。

二、教育調查的步驟

圍繞選定的研究課題，確定調查的目的、任務。

選定調查的對象、範圍、內容和方法。

擬定調查提綱，安排調查時間。

提出調查提綱，徵求各方面的意見，送交指導教師審閲。

按計劃開展調查，收集並分析研究調查材料。

寫出調查報告。

三、教育調查的方法

根據調查對象和範圍的不同，可以運用多種方法，如普遍調查法、抽樣調查法、個案調查法、跟蹤調查法等。為了使教育調查能全面反映客觀現實，獲得比較真實可靠的材料，在實際調查中，可以多種方法綜合使用。

四、教育調查的基本方式

教育調查可以採用各種方式，如書面材料分析、調查會、問卷調查、談話訪問、實地觀察等。在調查過程中，可以幾種方式並用。

五、調查報告

調查報告一般包括導言、正文、結論和建議三部分，此外，還可以附錄重要的文件、表格、數據、繪圖等資料。調查報告的內容要真實具體，文字要簡明扼要。調查報告一般應該在實習結束之前寫好，儘可能徵求被調查者的意見，以便及時修改。

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在着問題。

這些問題只要體現在以下幾個方面：

第一對孩子限制保護太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養我們的家長大多不習慣把孩子當成一個能動的、有獨立意識的個體來看待。

這一問題在學齡前的家長中表現得最為明顯和突出。

第二、着重對孩子的智力培養，忽視了孩子性格和情感的培養。

第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創造力。

第四、遊戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力.家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利於改造創新，不能與別的玩具聯繫起來一起玩，因而，在玩的過程中無益於孩子展開想象。

第五、不重視培養孩子的勞動能力，使孩子的獨立生活能力差，缺乏負責精神。

總之，二十一世紀需要的現代化高素質人才應具有自覺進取的精神、紮實淵博的學識、創新應變的能力、健康向上的心理素質和強壯紮實的體魄。

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“百年大計，教育為本。”

中國自古以來就非常重視教育，而且當今時代的競爭實質是人才的競爭，中國要走向世界必須培養優秀的人才，而“農民問題是中國的問題，中國的問題就是農民問題”，農村要可持續發展，必須有人才的支撐，農村要轉型，必須有農民思想、心態、人格的轉型，這使我們必須關注農村的教育事業。2006年，我在我工作的地方延長縣雷赤鄉作了一次關於農村教育的社會實踐調查，有很大的觸動。

一 事實調查 我主要在小學詢問了一些情況，又去了初中對初二學生作了份問卷調查，我的同事們非常支持我的調查。我的問卷共發出了200張，收回有效問卷164張，調查了中學生的學習態度，學習目的，學習方法，對學校的看法，對家長的看法，對現在教育的看法。

我在鄰居親戚家裏對正在上學的鄉親們作了許多詢問，並和老師們作了一些探討，上網查找了相關資料，發現了不少問題。 二 調查結果 由於被老師當成了課堂作業，同學們對我的問卷作了非常認真的回答，從對問卷的統計來看，61%的學生對學習的熱情較高，19.5%的學生對學習的熱情中等，19.5%的學生害怕學習。

而且，我在調查中還發現，英語是初中的核心課程之一，有56%的學生認為學習英語是崇洋媚外，對以後的生活一點用處沒有。關於學習目的，對於初中畢業後的打算，約一半的學生選擇讀高中或中專，約五分之一的學生選擇就業，約三分之一的學生還沒有考慮。

約三分之一的同學有考大學的的打算。而有務農打算的學生很少，不足十分之一。

學習態度上，同學們還都比較認真，約三分之二的學生説能認真聽課，認真完成作業，但仍有三分之一的同學認為老師講得不好或聽不懂老師的課。對老師的看法上，80%的同學認為老師的講課方法古板，和同學們的交流不多。

還有一些同學不理解九年義務教育，説沒有學完的必要。一半以上的同學覺得家長教育很不得當，只關注自己的成績。

許多鄉親認為有了錢才是孩子最大的幸福，可是沒有認識到家庭教育的重要性。許多鄉親長年外出打工，父親單獨外出打工的佔有很大的比例，留在家裏的父親或母親，又當爹又當媽，上有公婆，下有孩子，農活家務一大堆，自己常常忙得不可開交，很難再顧及孩子的教育和培養。

而且很多家長對學生的要求較低，且大多數側重於紀律方面，而對學生提出考高中、特別是考大學要求的家長越來越少，從而在學習上對學生形成了一種內家庭鬆外學校緊的矛盾局面。家長表示高中和大學高額的學費是他們更願意認孩子學習一點專業技能（比如電工，修車，焊工等）的重要原因。

與我的小學老師交談中，我發現學校中中專畢業的是較高學歷，中專生、初中畢業生在教師隊伍中佔了絕大多數，他們自身的知識結構很不完善，又因長期生活、學習、工作在鄉村，教學中缺乏熱情和競爭意識，無法掌握先進的教學技術，信息閉塞，幾乎無科研能力可言。 三 問題與分析 （一）關於對學生的分析： 1、國家高等教育改革的影響 隨着高等教育的改革，將有越來越多的人獲得上大學的機會，以至於部分學生對考大學信心十足。

但是，我國高等教育招生制度的改革，對同學們的負面影響也很大。調查結果表明，約三分之一的同學認為家庭難以負擔未來讀大學的高額費用而放棄考大學的願望，約一半的同學認為大學不包分配而感到前途渺茫。

2、市場經濟發展的影響 農村初中生深深地感觸到了國家經濟發展的快步伐，市場經濟在農村的逐步深入，使農業的生產結構、生產方式不斷變化，而轟轟烈烈的農民打工隊伍更使農村人的生活發生了質的變化。農村初中生對於這些變化既興奮又陌生，他們享受到了藴藏其中的經濟利益，使他們不願生活在農村，且幼稚地想及早結束學業而外出打工。

3、思想教育落後 農村初中生對國家市場經濟發展、高等教育改革、素質教育實施等的瞭解既不全面也不深入，對未來感覺比較迷茫，學習目的不明確，與老師家長溝通不夠。 （二）關於對家長的分析： 1、只重視學生的文化成績而忽視思想道德建設。

他們衡量一個孩子往往只注重文化課的成績，總認為文化成績一好能帶百好，這樣的關心，給孩子產生一種概念，學習成績絲毫不能馬虎，只要學習成績好就能受寵，家長也誤認為，孩子只要學習成績好將來就能有出息，因而對未成年人的思想道德建設擺不上位置，更談不到抓到點子上了。 2、家長思想道德行為的誤導 目前，農村家庭教育中對未成人思想道德產生不良影響的現象很多：迷信鬼神，找地理先生看風水，賭博，特別是農閒季節，有的家長有時還讓孩子“弄兩把”，缺乏孝敬意識，見利忘義等，都給孩子的成長帶來了很壞的影響。

（三）關於對老師和學校的分析： 1、專業教師不足 我們小學特別是在低年級普遍存在一個老師兼上幾門課程甚至一個老師“包辦”所有科目的情況。而且代課老師隊伍龐大。

這從我上小學以來就存在的現象依舊沒有得到解決。 2、教師素質普遍不高 正如我的小學校長王老師所言：中專生、初中畢業生在教師隊伍中佔了絕大多數。

而且他們長期生活、學習、工作在鄉村，信息閉塞，無法掌握先進的教學技術。又沒有高素質的後。

教育報告包括許多種。大宗上講分書面報告和大會發言報告兩大類。書面報告分平級和上級報告兩個角度。發言報告存在面對上或下級兩個不同角度的報告。教育還有請示報告、事故調查報告、經驗總結報告、述職報告等等。

發言報告的結尾對下級一般地講第一，先簡短概括提煉報告的核心內容；第二，帶有激勵性的展望教育發展的前景描述。對上級則要在簡短概括提煉報告的核心內容後提出今後的打算的描述即可。

書面報告的結尾與發言報告不同之處是要寫出努力的方向和決心。

以下舉兩個報告的結尾（結束語）例子供您參考。

例一、

局機關的同志們、全市老師們：要用平平常常的心態，高高興興的情緒，快節奏、高效率的多做平平凡凡的、實實在在的事情。

我們的結束語是句號，而不是感歎號；是平平凡凡、平平常常，不是振臂高呼，也不是“而奮鬥”。為什麼，老師們，人生在世，節好過，年好過，平常日子不好過。過個節日，掀個高潮，演台大戲，喊陣口號，很容易激起人的熱情和激情，但是，節日過完了，高潮平息了，大幕拉上了，口號消失了，大家回家了，日子還得一天一天的過，事情還得一件一件的做。最難最不容易的就是做這些平常的事情的時候，你仍然充滿激情、高高興興，這才是不容易的。（報告人：盤錦市教育局魏書生局長）

例二

在肯定成績的同時，我們也清醒地認識到我們的工作仍存在一些不足與問題，如教育現代化創建的力度還須進一步加強，學校規範化管理水平還須進一步提高等。今後我們將繼續堅持以科學發展觀為指導，在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下，解放思想，深化改革，不斷提升區域教育的發展水平，辦人民滿意教育。（江蘇省教育局）

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。

一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“**關於****的調查報告”、“關於****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、説明中心內容等。

前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。

這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。 3.結尾。

結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

您的教育教學調查報告準備往哪個方向寫，老師對這個選題同意了沒，具體有什麼要求呢

調查報告需要多少字呢

你可以告訴我具體的排版格式要求，希望可幫到你，祝調查報告寫作過程順利

您的調查報告題目想好了沒？調查報告準備往哪個方向寫，老師對這個選題同意了沒，有沒有先寫個大綱給老師看一下？具體有什麼要求呢

調查報告需要多少字呢

你可以告訴我具體的排版格式要求，希望能直接幫到你，最後真心希望你能順利通過。

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“**關於****的調查報告”、“關於****的調查報告”、“****調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、説明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

一、選題 選擇與調查相關的內容進行調查。

二、調查報告一般包括以下內容：

1、調查目的

2、調查對象及其一般情況

3、調查內容 可以列舉一下問卷詢問的內容分析。

4、調查方式 一般為問卷式。

5、調查時間 6

i 調查結果 分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

7、調查體會 可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。編輯本段問卷調查報告撰寫的意義 問卷調查報告是問卷調查研究成果的一種表現形式。它是通過文字、圖標等形式將調查的結果表現出來，以使人們對所調查的問題有一個全面系統的瞭解和認識。問卷調查報告撰寫的意義歸納起來有三點： 1、是調查所有活動的綜合體現、是調查成果的集中體現。問卷調查報告是調查與分析成果的有形產品並將調查研究的成果以文字形式表達出來。 2、通過問卷調查分析，透過數據現象分析數據之間隱含的關係，使我們對事物的認識能從感性認識上升到理性認識，更好的指導實踐活動。 3、問卷調查報告是為社會、為企業、為各部門、為各行業管理服務的一種重要形式。一個好的調查報告，能對企業的市場活動提供有效的導向作用，調查的結果為企業作決策提供依據。

所謂教育科研調查報告是根據教育實踐的需要和預期的目的，運用觀察、測量、採集、詢問等調研手段對有關教育問題進行研究後寫出的書面報告。

教育調查報告首先要做的工作就是前期的調研工作，包括問卷的設計，內容、形式上的設計等，比如説調查學生對某一門課程的喜愛程度等，要首先關於這門課程怎麼設計問題。

做完調查問卷的內容，接下來就是自己親自去調查，只有自己親自去調查，才能得到第一手資料，這是撰寫教育調查報告必要的前期資料，是組成調查報告的重要組成部分，也就是説寫報告的人必須掌握第一手資料。

有了第一手資料還不夠，完成教育調查報告，還需要我們對大量數據的統計、分析和概況。統計、分析方法有很多，建議用電腦來統計、分析，這樣做一方面是因為更快捷，另一方面出錯率會小很多。

統計、分析和概況完了所有數據，教育調查報告的撰寫還需要有一個核心的觀點，一個核心的觀點是一個報告的靈魂性部分，需要觀點明確，結論正確，因為這關係到以後教育的發展方向，所以很關鍵。

有了正確的觀點還需要充分的論據，一個調查報告一定要有充分的論據來論述觀點的正確性和可行性，否則一切工作都是浪費時間和精力。

有了觀點和論據，有了結論，我們還需要有力的案例來補充。一般教育調查報告的案例都來自於實際教育工作中，比如學生的上課遲到率、積極回答問題等方面，案例是最好的證明。

教育調查報告還需要參考文獻，一個完整的調查報告一定要有足夠的文獻參考，這樣我們的報告才是完整的，論點和論據才是有力有效的，我們的調查報告才是有價值的。