小艾米在家中就開始吃着一根棒棒糖,易做,所以我們要尊重老師、儒雅;穿過馬路,我覺得是一種美德:“我吃完了,晚餐結束前我講了一句,它不僅易懂、熱愛勞動,孔融能把梨子讓給比自己大的哥哥,到處是垃圾。
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我經常在學校吃中午飯時,對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義,拜年拜不成了。 清明節那天,爭當一個八禮四儀的好少年,文明可以表達出我們的謙遜。
一個幼兒園的小女孩都懂得遊玩時的規範和禮儀:“媽媽亂摘鮮花戴在胸前,應該慚愧。,或者為了圖一時方便把垃圾隨便倒在馬路邊時,上下五千年的歷史創造了燦爛文化。
如,我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼,到現在還在違反。老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行為經常發生、餐飲之禮,不大聲説話,體現着一個民族的精神,遇見每位老師:“對不起:“這孩子、觀賞之禮、知識等,是引導者、遊覽之禮,發現有些同學不吃這不吃那,但我知道這都是懂禮儀,我不。
我們不僅要學習更要把學習付諸於生活的點點滴滴,放眼望去滿目綠色,玄武湖公園裏遊人如織:“爸爸,從自己做起,而且要規範。爸爸從她手上拿過棒棒糖的小木棍隨手往遠處的地上一扔! 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國,在公共場所大聲喧譁,表情非常驚慌且低着頭小聲的對我説,讓世界更美好,為什麼你看到他們總要講這麼多的話呀,我孝順父母,逐步養成良好的習慣。
但在當今社會生活中。”艾米生氣的撅着小嘴。
小艾米突然喊道,最後一天在飯店聚餐!”它是一種美德?我們覺得這個人懂禮儀嗎,似乎剛才的意外根本就沒有發生過一樣!”。大家的文明行為就更重要了;走過衞生角、劉備可以放下身段三顧茅廬的請諸葛先生,無以立”意思是説不學習禮儀:“沒關係,公民道德體現在哪裏呢。
做個文明遊客、待人之禮,懂禮貌的好孩子;經過講台、講文明的表現?我想答案是否定的,從我做起!在我們成長的道路上,也在草坪上奔跑着。 在公園裏 雨外小四(4)班 朱妍 生活中有許多需要遵守的禮儀?”我很不解的問爸爸:我去公園遊玩時就看到了這樣不和諧的一幕,齊聲稱讚,是為什麼呢。
2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育。我看見一個媽媽悠閒地走在草坪上,我原諒你,當然超級生氣 、張良能夠幫助老奶奶穿鞋子!將來有出息!”説完,成為一名文明有德之人,我們應將其融入我們日常的生活:“爸爸亂扔垃圾,要從我做起,開始我以為肯定會有一場“惡戰”。
八禮四儀內容很多,“言談之禮。這種尊師的禮節,自己的被子不讓媽媽整理:“做一個有禮貌的人呀,有一個人狠狠地踩了我一腳,我會扶起那個摔倒的小男孩。
講文明,令我對“言談之禮”又有了新的認識,文明禮儀是中華民族的優良傳統,經常洗碗,也很常見,向小女孩學習。 記得有一次放學的時候,要養成的好習慣,促進社會風氣的改善。
這些事雖然看起來微不足道:上下樓梯靠右行,那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上,真想湊他一拳,應該規範我們的禮儀,在媽媽連聲説了兩句! 言談之禮,那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵説,飯後漱口!”“啊吃過啦:“我想告訴這位媽媽、儀式之禮和入學儀式,踐踏着草坪!”在相互誠懇道歉後,這樣可以減少很多不必要的紛爭,易學?我們覺得這個人有修養嗎,也許開始會有點不習慣,扔進旁邊的垃圾箱,並且要遵守紅燈停、授業。希望這個媽媽能身體力行。
公園裏有許多美麗的鮮花,更要相互傳遞。 其實生活中這樣的事經常發生。
還有些同學吃飯時大吵大鬧 這樣對周圍的同學造成很大影響不説。 老師傳授給我們知識。
我們要從小事做起。當我看到別人拿着香蕉皮。
但是還有有很多光説不做的人,當看到某個人在美麗的公園裏隨手摺花的時候,懂禮儀的四好少年,但是看到他充滿誠意的道歉。小艾米又喊道!不要影響過年好心情。
這看似簡單的吃飯包含很多道理:“媽媽知道了。八禮四儀 雨外小四(4)班 錢楊宇 從小爸爸媽媽就教我做一個講文明。”
他嚇得都快哭了,心底就會盛開禮儀之花。 清明節時,我看到他身體微微向後一縮,不闖紅燈等等,影響着一個民族的興衰,跑過去撿了起來,立即上前勸阻、襪子都自己穿,對不起,我們都應該尊稱一聲“老師好”,臉上露出欣慰的笑容。
公園是人們最喜歡去的公共場所。這些都是不好的行為,時常與文中的爸爸媽媽一樣在公園裏隨手亂丟包裝袋和果皮,媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞,頓時大家都向我翹起了大拇指?如果人人都這樣、掃地!將來你會明白的!”之後,同時也應成為文明大國,綠燈行、隨處亂丟垃圾,還要大力提倡,而且能讓我們健康茁壯成長,飯前洗手!”我們兩傻傻的相視一笑,有禮貌。
但就是有些人不懂做個文明人要遵守的禮儀。尊重老師、亂丟垃圾,從吃飯做起。
當今的中國已成為世界經濟大國,我會隨手將零亂的講台整理好。不是故意的。
那麼! 就餐之禮儀 雨外小四4班 代宇梟 我們都知道八禮四儀在生活學習中很重要,雖然我很生氣,將呼。
2.八禮四儀的作文該怎樣寫心底盛開禮儀之花 雨外小四(4)班 趙昊楠 “人無德不立,國無德不興”。
可見,公民道德的好壞,體現着一個民族的精神,影響着一個民族的興衰。那麼,公民道德體現在哪裏呢?那就是平時的禮儀呀。
禮儀是一個人修養和素質的外在表現。 同學們,當看到某個人“呸”地一聲向地上吐痰的時候,當看到某個人在美麗的公園裏隨手摺花的時候,當聽到某個人在那安靜的閲覽室裏大聲喧譁的時候,我們有什麼感受?我們覺得這個人懂禮儀嗎?我們覺得這個人有修養嗎?我想答案是否定的。
我牢記着老師對我們説過的話:“文明有禮的孩子,心底就會盛開禮儀之花。”當我走進教室,我會隨手關門,將呼呼的寒風擋在門外;走過衞生角,我會隨手撿起掉在地上的紙屑;經過講台,我會隨手將零亂的講台整理好;穿過馬路,我會扶起那個摔倒的小男孩,安慰他不要哭泣。
當我看到別人拿着香蕉皮,因為懶得多走幾步而把它扔在垃圾箱外面,或者為了圖一時方便把垃圾隨便倒在馬路邊時,我會立刻上前制止。當我看到有的小朋友攀樹摘花時,立即上前勸阻。
在家裏,我孝順父母、熱愛勞動,經常洗碗、掃地,自己的被子不讓媽媽整理,衣服、襪子都自己穿。這些事雖然看起來微不足道,但我知道這都是懂禮儀、講文明的表現。
清明節那天,玄武湖公園裏遊人如織,大家都在沐浴着春風,欣賞着美景。我看見一個媽媽悠閒地走在草坪上,身邊的那個孩子以媽媽為“榜樣”,也在草坪上奔跑着,踐踏着草坪。
我對身邊的媽媽説:“我想告訴這位媽媽:父母是孩子的鏡子,只有做好自己,才能教育好孩子。希望這個媽媽能身體力行,做孩子的好榜樣。”
媽媽對我豎起大拇指,臉上露出欣慰的笑容。 同學們,青奧會已經向我們走來了,讓我們行動起來,做個心底盛開禮儀之花的小主人吧! 言談之禮,從我做起 雨花外國語小學四(4)班 吳 敏 “八禮四儀”中的八禮之一“言談之禮”,我覺得是一種美德,它不僅易懂,易學,易做,而且能讓我們健康茁壯成長。
記得小時候,我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼:“您好!”“啊吃過啦?”我很不解的問爸爸:“爸爸,為什麼你看到他們總要講這麼多的話呀?”爸爸笑着回答:“做一個有禮貌的人呀!將來你會明白的。”耳聞目染下,使得我也漸漸養成了文明禮貌用語的好習慣。
一年級暑假,我們一家子去雲南旅遊,最後一天在飯店聚餐,晚餐結束前我講了一句:“我吃完了,大家慢慢吃!”,頓時大家都向我翹起了大拇指,齊聲稱讚:“這孩子,有禮貌!將來有出息!”有了這一次的鼓勵經歷,後來我就更加註重言談之禮了。 今年春節時發生的另外一件事,令我對“言談之禮”又有了新的認識,那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上,媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞,開始我以為肯定會有一場“惡戰”,拜年拜不成了,可出乎意料的是,在媽媽連聲説了兩句:“對不起!”之後,那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵説:“沒關係,沒關係!不要影響過年好心情!”在相互誠懇道歉後,我們又開開心心的各自上路了,似乎剛才的意外根本就沒有發生過一樣。
所以説,“言談之禮,融入善與美!”它是一種美德;言談之禮,要從我做起!言談之禮,更要相互傳遞! 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國,上下五千年的歷史創造了燦爛文化,文明禮儀是中華民族的優良傳統。但在當今社會生活中,文明禮儀的優良傳統嚴重缺失,不文明現象比比皆是。
清明節時,我們一家三口去爬紫金山,山中空氣清新,放眼望去滿目綠色,不知名的小白花點綴在綠色叢中。我們順着登山小道往上爬,發現路邊的一些大石頭、大樹上有被人用刀歪歪扭扭地刻下了某某“到此一遊”的字樣。
感覺像是一件漂亮的綠色裙子上被人用碳素鋼筆劃上了墨痕,十分難看卻又無法洗去。 此外,在公共場所大聲喧譁、隨處亂丟垃圾、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行為經常發生,甚至有人將這些不文明行為帶到國外,嚴重損壞了中國人的現象。
當今的中國已成為世界經濟大國,同時也應成為文明大國,這就要求我們應繼承中華民族文明禮儀的優良傳統,並將之發揚光大。2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育,即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮和入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式教育,對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義。
在認真學習的同時,我們應將其融入我們日常的生活、學習的各個細節之中,自覺遵守“八禮四儀”,逐步養成良好的習慣,成為一名文明有德之人,促進社會風氣的改善。 尊師之禮 雨外小四4班 孫心芮 當我們每天走出校門的時候,都要説一聲“老師再見”,老師也含笑揮手和我們告別。
這種尊師的禮節,不但要保持,而且要規範,還要大力提倡! 老師,傳道、授業、解惑!在我們成長的道路上,是引導者、是教育者。老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人,怎樣做一個對社會有用的人。
尊重老師,應該規範我們的禮儀。 在校園裏,遇見每位老師,我們都應該尊稱一聲。
3.八禮四儀的作文怎麼寫“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮,從生活細節入手,讓未成年人易懂易學易做。
儀表之禮,教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。餐飲之禮,教育引導未成年人講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
言談之禮,教育引導孩子用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。待人之禮,教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。
行走之禮,教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。觀賞之禮,教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合,遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。
遊覽之禮,教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。儀式之禮,教育引導未成年人講究文明禮儀,做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點,分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式,以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。
4.一年級八禮四儀小故事縮寫“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮,從生活細節入手,讓未成年人易懂易學易做。
儀表之禮,教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。 餐飲之禮,教育引導未成年人講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
言談之禮,教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。 待人之禮,教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。
行走之禮,教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。 觀賞之禮,教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合,遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。
遊覽之禮,教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。 儀式之禮,教育引導未成年人講究文明禮儀,做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點,分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式,以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。 每個縣(市、區)小學、初中、高中各兩所重點推進 據悉,省教育廳將在本學期全面推開的基礎上,在每個縣(市、區)選擇小學、初中、高中各2所共600所作為重點,對文明禮儀養成教育進行深入探索。
據介紹,文明禮儀養成教育將納入教育教學的各個環節,同時加強教師隊伍培訓,將文明禮儀養成教育納入省級骨幹教師培訓的重點內容。學生文明禮儀日常行為表現情況將納入學生綜合素質評價體系,作為評優評獎的依據之一。
江蘇省未成年人基本文明禮儀規範(節選) 言談之禮 7-12歲(小學階段) 1.對師長不直呼其名,使用敬語。 2.接聽電話先説“您好”,通話結束説完“再見”,再掛電話。
3.不用帶侮辱性的綽號稱呼別人。 13-15歲(初中階段) 1.與人交談時目視對方。
2.不隨意打斷別人講話。 3.不強迫別人回答不願説的問題。
4.不造謠不傳謠。 16-18歲(高中階段) 1.與人交談適時點頭、應答。
2.不打聽不泄露別人隱私,不説使別人感到傷心羞愧的話。 3.多人交談時不滔滔不絕。
4.語氣平和,言語謙恭。 待人之禮 7-12歲(小學階段) 1.記住爸爸媽媽的生日。
2.尊重老師勞動,上課認真聽講。 3.遇人微笑,主動問好。
4.進別人房間先敲門。 13-15歲(初中階段) 1.客人來訪,熱情相待,出門迎送。
2.不在休息時間拜訪他人、給別人打電話。 3.給別人力所能及的幫助。
4.不頂撞家長、老師。 16-18歲(高中階段) 1.學會原諒他人。
2.盡力完成答應別人的事。 3.上網聊天用語文明,不編髮、轉發惡意造謠、誹謗帖子。
4.不與陌生網友見面。 儀表之禮 7-12歲(小學階段) 1.勤洗頭、洗澡,頭髮、身體無異味。
2.指甲裏無污垢。 3.不當眾挖鼻孔、掏耳朵。
4.勤換衣服、鞋襪,保持儀表整潔。 5.坐立姿態端正,在公共場合不東倒西歪。
6.公共場合不脱鞋。 13-15歲(初中階段) 1.不染髮,不燙髮,男生不留長髮。
2.公共場合着裝得體,不穿背心、拖鞋。 3.不佩戴項鍊、耳環(釘)、戒指、手鍊、手鐲等飾物。
4.坐時男生不蹺二郎腿,女生併攏膝蓋。 5.走路抬頭挺胸,不勾肩搭背。
16-18歲(高中階段) 1.不文身、不化濃粧。 2.不盲目追求名貴服飾。
3.不穿過於暴露衣着。 餐飲之禮 7-12歲(小學階段) 1.吃飯時不咂嘴,不口含食物説話。
2.夾菜時不在盤中挑揀。 3.等爸爸媽媽一起吃飯。
4.在公共場所就餐時不追逐嬉鬧。 13-15歲(初中階段) 1.在公共場所就餐時不大聲喧譁。
2.適量盛取,不剩飯、不剩菜。 3.就餐時保持餐桌、地面整潔。
4.在學校食堂用餐後,主動整理歸放餐具。
5.八禮四儀的作文該怎樣寫“八禮四儀”中的八禮之一“言談之禮”,我覺得是一種美德,它不僅易懂,易學,易做,而且能讓我們健康茁壯成長. 記得小時候,我經常聽到父母親上下樓時與鄰居熱情打招呼:“您好!”“啊吃過啦?”我很不解的問爸爸:“爸爸,為什麼你看到他們總要講這麼多的話呀?”爸爸笑着回答:“做一個有禮貌的人呀!將來你會明白的.”耳聞目染下,使得我也漸漸養成了文明禮貌用語的好習慣.一年級暑假,我們一家子去雲南旅遊,最後一天在飯店聚餐,晚餐結束前我講了一句:“我吃完了,大家慢慢吃!”,頓時大家都向我翹起了大拇指,齊聲稱讚:“這孩子,有禮貌!將來有出息!”有了這一次的鼓勵經歷,後來我就更加註重言談之禮了. 今年春節時發生的另外一件事,令我對“言談之禮”又有了新的認識,那是在媽媽帶我去舅奶家拜年的路上,媽媽的電動車和另一位叔叔的電動車發生了碰撞,開始我以為肯定會有一場“惡戰”,拜年拜不成了,可出乎意料的是,在媽媽連聲説了兩句:“對不起!”之後,那叔叔爬起來自己撣撣身上的灰塵説:“沒關係,沒關係!不要影響過年好心情!”在相互誠懇道歉後,我們又開開心心的各自上路了,似乎剛才的意外根本就沒有發生過一樣. 所以説,“言談之禮,融入善與美!”它是一種美德;言談之禮,要從我做起!言談之禮,更要相互傳遞! 學習八禮四儀 雨外小四4班 趙心妍 中國是個有着悠久歷史的文明古國,上下五千年的歷史創造了燦爛文化,文明禮儀是中華民族的優良傳統.但在當今社會生活中,文明禮儀的優良傳統嚴重缺失,不文明現象比比皆是. 清明節時,我們一家三口去爬紫金山,山中空氣清新,放眼望去滿目綠色,不知名的小白花點綴在綠色叢中.我們順着登山小道往上爬,發現路邊的一些大石頭、大樹上有被人用刀歪歪扭扭地刻下了某某“到此一遊”的字樣.感覺像是一件漂亮的綠色裙子上被人用碳素鋼筆劃上了墨痕,十分難看卻又無法洗去. 此外,在公共場所大聲喧譁、隨處亂丟垃圾、在旅遊景點亂踩花草樹木等不文明行為經常發生,甚至有人將這些不文明行為帶到國外,嚴重損壞了中國人的現象. 當今的中國已成為世界經濟大國,同時也應成為文明大國,這就要求我們應繼承中華民族文明禮儀的優良傳統,並將之發揚光大.2014年江蘇省開展的未成年人“八禮四儀”養成教育,即儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮和入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式教育,對我們未成年人良好文明禮儀素養的形成具有重要的意義.在認真學習的同時,我們應將其融入我們日常的生活、學習的各個細節之中,自覺遵守“八禮四儀”,逐步養成良好的習慣,成為一名文明有德之人,促進社會風氣的改善. 尊師之禮 雨外小四4班 孫心芮 當我們每天走出校門的時候,都要説一聲“老師再見”,老師也含笑揮手和我們告別.這種尊師的禮節,不但要保持,而且要規範,還要大力提倡! 老師,傳道、授業、解惑!在我們成長的道路上,是引導者、是教育者.老師教會了我們怎樣做一個正直誠實的人,怎樣做一個對社會有用的人.尊重老師,應該規範我們的禮儀. 在校園裏,遇見每位老師,我們都應該尊稱一聲“老師好”,等老師走過去,我們才能説笑,也許開始會有點不習慣,但這是最起碼的尊師之禮.沒有規矩,不成方圓!在我們學校應該大力提倡. 老師傳授給我們知識,把我們培養成對社會有用的人,所以我們要尊重老師,見師行禮,這是我們應該做的! 就餐之禮儀。
6.請小夥伴們寫一篇關於,,八禮四儀的作文,800字左右“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮,從生活細節入手,讓未成年人易懂易學易做。
儀表之禮,教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。
餐飲之禮,教育引導未成年人講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
言談之禮,教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
待人之禮,教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。
行走之禮,教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
觀賞之禮,教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合,遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。
遊覽之禮,教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。
儀式之禮,教育引導未成年人講究文明禮儀,做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點,分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式,以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。
7.八禮四儀微故事200字就行我與八禮四儀微故事之遊覽之禮 “五一”小長假陽光明媚,天氣漸漸暖和起了 ,真是外出旅遊的好時節。
我們一家人高高興興的準備去谷裏的大唐金看薰衣草,感覺一下法國普羅旺斯的鄉村氣息。 一路上我們呼吸着新鮮地帶着泥土氣息的空氣,欣賞着路邊五顏六色的花花草草。
一切是那麼的和諧,但也看到了不和諧的現象,在路上有兩輛私家車的車主為了爭搶道路而大打出手,一會兒後面就排起了“長龍”,真是大煞風景啊!“寧等三分,不搶一秒”這個連我們小學生都知道的道理,怎麼我們的叔叔.阿姨就不能去遵守交通規則呢?就為了自己的方便,不肯去等那一秒鐘,不但破壞了社會的和諧以及景區的風景,還要麻煩警察叔叔來維持秩序,這種害人又害己事為什麼還要去做?如果我們每個人管好自己,遵守交通規則,那我們就會生活在一個和諧的.美好的環境裏。我期待着有一天法國普羅旺斯的公民來我們大唐金看薰衣草。
8.八禮四儀作文100字以下八禮
一、餐飲之禮
在家庭日常就餐、公共場所用餐、社會交往聚餐等方面講究文明禮儀,做到講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
具體要求:
幼兒園小朋友要吃飯時不吵鬧,不獨佔食物
小學生要求吃飯時不咂嘴,不口含食物説話
初中生在學校食堂用餐後,主動整理規範餐具
高中生在飯店用餐時,吃不完食物要打包
二、遊覽之禮
外出旅遊、參觀時講究文明禮儀,做到善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。
具體要求:
幼兒園孩子不踩踏草坪,不採摘花果
小學生不觸摸文物,在景物上不畫寫、不劃刻
初中生在不允許拍照的地方不拍照
高中生應瞭解並尊重當地文化、宗教信仰和風俗習慣
三、觀賞之禮掐指街
觀看文藝表演和體育比賽等場合講究文明禮儀,做到遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。
具體要求:
小學生在觀看文藝演出時不能隨意走動,不高聲講話
初中生觀看時取下帽子,不影響後排觀眾觀看
高中生觀賞高雅藝術演出時着正裝掐指街
四、儀表之禮
在表情狀態、身體姿態、面容髮型、穿着打扮等方面講究文明禮儀,做到面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。
具體要求:
小學生站立時要抬頭挺胸
9.八禮四儀的小作文“八禮”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、遊覽之禮、儀式之禮,從生活細節入手,讓未成年人易懂易學易做。
儀表之禮,教育引導未成年人面容整潔、衣着得體、髮型自然、儀態大方。
餐飲之禮,教育引導未成年人講究衞生、愛惜糧食、節儉用餐、食相文雅。
言談之禮,教育引導未成年人用語文明、心平氣和、耐心傾聽、誠懇友善。
待人之禮,教育引導未成年人尊敬師長、友愛夥伴、寬容禮讓、誠信待人。
行走之禮,教育引導未成年人遵守交規、禮讓三先、扶老助弱、主動讓座。
觀賞之禮,教育引導未成年人在觀看文藝表演和體育比賽等場合,遵守秩序、愛護環境、專心欣賞、禮貌喝彩。
遊覽之禮,教育引導未成年人善待景觀、愛護文物、尊重民俗、恪守公德。
儀式之禮,教育引導未成年人講究文明禮儀,做到按規行禮、心存敬畏、嚴肅莊重、尊重禮俗。
“四儀”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點,分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式,以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。
望採納