歌曲名稱：採茶燈
歌曲演唱：未知
歌曲歌詞：
採茶燈，採茶燈，
小小籃子裝採茶。
小小手兒把枝摘，
摘了一籃綠茶葉。
採茶燈，採茶燈，
小小籃子裝採茶。
採茶的姐姐笑哈哈，
小小孩兒笑哈哈。
採茶燈，採茶燈，
小小籃子裝採茶。
太陽公公照得好，
茶葉兒香得好。
採茶燈，採茶燈，
小小籃子裝採茶。
回家曬曬曬，炒炒炒，
好香喔，好喝啊！
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求採茶燈歌詞
閩西民間小調《採茶燈》
(採茶撲蝶，陳田鶴編曲/金帆配詞)
《採茶燈》的曲調來自閩西地區的民間小調，是一首享譽國內外的歌舞曲。還被編成器樂曲在音樂會上演奏，同時也可作為聲樂作品演唱。曾經以一個歌舞節目的形式，於一九五三年參加第四屆世界青年學生聯歡節榮獲二等獎。它的曲調是將"正採"和"倒採"二首歌，借轉調手法迭事創編而成。旋律運行活潑，明快，節奏律動性強，音調氣韻開朗，適宜邊唱邊舞的採茶動作，氣氛熱烈歡快，以輕鬆愉快的歌聲，表達了採茶姑娘對茶葉豐收的喜悦。
歌詞是:
百花開放好春光， 採茶姑娘滿山崗。
手提着籃兒將茶採， 片片採來片片香，
採到東來採到西， 採茶姑娘笑眯眯。
過去採茶為別人， 如今採茶為自己。
茶樹發芽青又青， 一棵嫩芽一顆心。
輕輕摘來輕采采， 片片採來片片新。
採滿一筐又一筐， 山前山後歌聲響。
今年茶山好收成， 家家户户喜洋洋。
求助採茶燈歌詞
歌曲：採茶燈
演唱：李玲玉
編曲：福建民歌
編輯歌詞：唐思睿
專輯：《民歌聯唱200首》
歌詞：
百花開放好春光
採茶姑娘滿山崗
手提起籃兒將茶採
片片採來片片香
採呀 採呀
片片採來片片香
啦啦啦啦啦啦啦
姑娘採茶忙
百花開放好春光
採茶姑娘滿山崗
手提起籃兒將茶採
片片採來片片新
採呀 採呀
片片採來片片香
啦啦啦啦啦啦啦
姑娘採茶忙
採到東來採到西 採到西
採茶姑娘笑眯眯
過去採茶為別人
如今採茶為自己
少兒聲樂考級10級曲目
鏈接: https://pan.baidu.com/s/1awacxw6eyFKGntqlpvXJ7A
這裏有兒童聲樂啟蒙課希望能幫助你。
0-3歲是孩子音樂啟蒙的最好時期，而家長是孩子最早的啟蒙老師，這個時候家長是否對孩子進行音樂啟蒙，決定了孩子日後的音樂學習的持久性和穩定性。
少兒聲樂考級10級曲目
少兒聲樂考級10級曲目如下：
A組：
小揹簍----詞：歐陽常林；曲：白誠仁；
媽媽留給我一首歌----詞：徐銀華；曲：徐景新；
小白楊----詞： 樑上泉；曲：士心曲；
請到天涯海角來----詞： 鄭南詞；曲：徐東蔚；
誰不説倦家鄉好----詞曲： 呂其明、揚庶正、肖培珩；
唱支山歌給黨聽----詞： 蕉萍；曲：踐耳；
金風吹來的時候----詞： 任衞新；曲：馬駛英；
説唱臉譜----詞： 閻肅；曲：姚明；
B組：
曲蔓地----新疆民歌；詞：西形；
可愛的中華----詞： 蘇阿芒；曲：放昌羣；
我愛你塞北的雪----詞：王德；曲：劉錫津；
包楞調----山東民歌，魏傳統改詞，孫嘯天整理；
放風箏----河北民歌；
採茶燈----建民歌；
C組：
彈起我心愛的士琵琶----詞： 蘆芒；曲：呂其明；
這片胡楊----詞： 李眾；曲：徐沛東；
三峽的孩子愛三峽----詞： 魏嵐；曲：王原平；
漂亮媽媽----詞： 李眾；曲：鄭娟；
黑龍江岸邊潔白的玫瑰花----詞： 丁毅、田川；曲：王雲之，劉易；
走向春天----詞： 俞明龍；曲：徐雁；
慕春----詞： [德]席勒；曲：[奧]舒伯特；周楓，丁盤博譯配；
孤獨的牧羊人----(美國電影《音樂之聲》插曲)，詞：[美]奧斯卡，哈默斯坦；曲：[英]理查德，羅傑斯；戈滑譯配；
鱒魚----詞：[奧]舒巴爾特；曲：舒伯特；金帆譯配。
擴展資料：
少兒聲樂考級考試要求：
（一）考生使用主辦單位的少兒聲樂考級教材、考級大綱中規定的考級曲目參加考試，考試級別與申報級別一致。
（二）考試場地為考生提供伴奏，考生也可自帶伴奏。
（三）參加少兒聲樂專業考級的考生須按所申報級別的曲目數量完整地背唱。
（四）考官可根據考試的現場情況，要求考生完整或部分地演唱考級曲目，不影響考試成績。
（五）考生須參照文化部藝術發展中心的少兒聲樂考級教材、考級大綱中對各級別的具體要求進行備考。
參考資料：2018年少兒聲樂考級報考簡章-中國藝術考級網
大班音樂採茶撲蝶教案
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程：一、律動進入
1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入
師：小朋友，今天我們一起到茶園裏去採茶，好嗎?
二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段?每段在説些什麼?
2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段?(兩段)
第一段在説什麼?(茶女在茶園裏採茶)
第二段呢?(蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦!)
三、分段欣賞與遊戲表現
(一)欣賞第一段“採茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢?我們一起來聽聽。
欣賞後提問：茶女怎麼採茶的?誰能來采采看?(請個別幼兒表現，其他幼兒跟着一起學)
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。(動作演示)我們一起來學一學。
(1)提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢?(請幼兒表現撥的動作，一起來學動作)
(2)提問：茶女採茶的時候動作有哪些變化呢?誰來試一試。(請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化)
(3)提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢?(手叉腰當籮筐)
2、幼兒表演採茶動作
師：你們想不想也到茶園裏去采采茶呢?(想)那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。(引導茶樹有高有低)
(二)欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了?
欣賞後提問：第二段誰來了?蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢?(文.章出自屈老師教.案網)
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
(1)出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麼時候停呢?
(2)幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
(3)幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
(1)教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
(2)幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
(3)交換角色再遊戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”
小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺?回去可以和誰一起玩?我相信你們一定玩得很開心。
五、結束活動：
音樂名作《春天來了》共分為幾個部分
全曲分為引子和三個部分。
引子。加以伸展的主題音型由高胡奏出，旋律富於浪漫主義氣息，高昂而明亮，猶如強勁的春風吹過大地，驅走了冰雪嚴寒；古箏的琶音襯托，好像萬物復甦，充滿生機。
第一部分音樂採用福建民歌《採茶燈》的音調。首先由高胡慢起漸快地奏出一支輕快、活潑的民歌旋律《採茶撲蝶》，配以節拍分明的伴奏，令人心曠神怡，彷彿置身於鳥語花香的春色之中。緊接着由高、低音箏分別在不同音區用不同音型演奏主旋律，高胡則以支聲復調(將主旋律加以適當變化、加花)等手法襯托進行，更加濃了大自然百花盛開、氣象萬千的熱烈氣氛。之後，又奏出了一段抒情、柔和的旋律，音樂具有新的色彩因素，徐緩的節奏、波浪般進行的旋律，與歡快、跳躍的第一主題形成鮮明的對比。尤其是高胡和古箏此起彼伏地交錯進行，表現了人們對春天來臨的讚美和喜悦，同時也有一種令人陶醉在春天懷抱中的幸福感。接踵而來的是第一部分的再現部，高胡以快速加花變奏第一主題加以重複，但它着重發展了原有切分節奏部分，從而使樂曲別開生面，產生一種錯落跌宕的效果。而緊接而至的一連串十六分音符連奏，猶如五彩繽紛的景色，令人眼花繚亂，目不暇接。這段音樂也為向具有華彩特色的樂曲中段過渡作了音樂和情緒上的連接。
第二部分(即中段)是高胡主奏的華彩部分，採用雲南民歌《小河淌水》的音調，把人們引向了一個嶄新的境界。這一音調在高胡的低音區重複演奏，並加以壓縮分解，為高胡花奏的出現作了充分的準備。隨後，高胡即以熟練的技巧演奏快速上、下樂句的華彩樂段，出色地模擬了彩蝶紛飛、鳥語花香的一片春意濃郁的景象。音樂充滿了春天的活力，具有詩一般的生動意境，引人入勝。
第三部分(再現部)音樂速度加快了，情緒更熱烈，它集中了第一部分音樂中幾個最有生氣的段落，並賦予其更加華麗的色彩，使歡樂氣氛達到頂點，鮮明地刻畫了春回大地的動人意境。音樂格調明快、流暢，具有一氣呵成的藝術效果。
雷雨聲是一位在歌曲創作上成績斐然的作曲家，他的許多作品都屬於“既獲獎又受大眾歡迎、廣為流傳的好歌”：1982年，《黨好，黨親》獲全國民族團結徵歌一等獎；《迎賓曲》獲遼寧省獎；《三月三》獲全國第五屆音樂作品評選作品獎。1988年5月8日，在中國主義共青團第十二次全國代表大會上，《光榮啊，中國共青團》(胡宏偉詞)被定為代團歌。1990年，《開拓者進行曲》獲全國廣播歌曲金獎
採茶撲蝶音樂教案
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我為大家收集的採茶撲蝶音樂教案，希望對大家有所幫助。
採茶撲蝶音樂教案1
採茶撲蝶
設計意圖：
勞動創造了人類，同時也孕育出了燦爛的文化，人們在勞動中成長，在勞動中發展。《採茶》正是在勞動中創造出來的一首優美動聽的福建民歌。大班幼兒的模仿智力已經發展到了一定的程度，既能模仿採茶的動作，也能通過自己的觀察，模仿蝴蝶的動作。結合優美動聽的音樂，通過自己的創編，讓孩子體會勞動的樂趣。
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習採茶舞的基本動作,發展幼兒的模仿智力。
3、學習調整自己的動作與同伴協調一致。
活動準備：
1、樂曲：《採茶》。
2、事先準備能表現採茶情景的圖畫。
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《採茶》。
2、結合有關採茶的圖畫，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。
評析：通過分別欣賞樂曲和採茶的圖片，石油獲得一種更為形象和直接的知識，有利於對該知識的掌握。
3、示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。
4、想像蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現。
5、引導幼兒用自己的創意動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。
評析：幼兒的接受智力已經發展到了一定的程度，通過上述活動幼兒對採茶已有了一定的經驗，於是在這一環節中我們運用幼兒的模仿智力極利用智力讓幼兒自己創編動，充分發揮了幼兒的想象了。
6、想象山坡上還有什麼昆蟲出現，如何用動作表現。
7、將幼兒分成不同的小組，分別擔任不同的角色。鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地跳舞。
評析：在這一環節中，我們充分利用的是幼兒的創造能力，通過理解、記憶和構思，加上幼兒的合作表演，幼兒對該內容的掌握程度就一目瞭然了。
活動延伸：
在教師放一些與採茶有關的道具，如茶籃、頭巾等，鼓勵幼兒在自由活動時間裏自由表演。
採茶撲蝶音樂教案2
活動目標：
1。在熟悉歌曲和樂曲的基礎上，初步瞭解玩法與規則，學玩遊戲。
2。能注意傾聽音樂，跟隨音樂進行遊戲。
3。感受與同伴合作遊戲的快樂。
活動準備：
1。簡單瞭解採茶的過程，熟悉歌曲《採茶》。
2。每人右手戴一個標記。
活動過程：
1。複習歌曲與韻律：採茶。
用愉快的情緒演唱歌曲：採茶。
邊做動作邊唱歌。
2。欣賞樂曲，學習撲蝶遊戲。
（1）傾聽、初步欣賞撲蝶的音樂。
（2）進一步感受樂曲，學習採茶人撲蝶的遊戲方法。
討論：採茶人是什麼時候撲蝴蝶的？撲了幾次蝴蝶？
採茶人是怎麼撲蝴蝶的？（集體學習撲蝴蝶的動作：看→撲）
嘗試做採茶人，隨音樂撲蝴蝶。
（3）初步學習蝴蝶的角色動作（用雙手做蝴蝶）。
討論：蝴蝶是怎麼飛的？什麼時候躲起來的？怎麼躲？
跟隨音樂嘗試用雙手做蝴蝶隨樂遊戲。
兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶（手部動作），隨樂遊戲。
（4）進一步學習蝴蝶的角色動作（扮演蝴蝶四散遊戲）。
討論：自己扮演蝴蝶可以怎麼飛？怎麼躲？
教師做採茶人，幼兒做蝴蝶，四散隨樂遊戲。
幼兒兩兩合作，分別做採茶人和蝴蝶，四散隨樂遊戲。
3。完整隨樂遊戲：採茶撲蝶。
（1）完整傾聽、欣賞音樂：採茶撲蝶。
（2）兩兩合作，嘗試跟着音樂完整地遊戲。
民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。體會：
1。分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2。熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3。難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
採茶撲蝶音樂教案3
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的'不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、有感情地學唱歌曲。
5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在説什麼？
2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在説什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？
三、分段欣賞與遊戲表現
（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂
1、提問：茶女怎麼採茶的？ 她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麼時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
3、交換角色再遊戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"
1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶
2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶
3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶
小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
教學反思：
民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
採茶撲蝶音樂教案4
活動目標：
1、初步感受民歌的特點。
2、學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。
3、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悦。
活動準備：
1、樂曲：《採茶撲蝶》
2、能表現採茶情景的圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，説説聽完之後的感覺。
2、結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。
3、示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。
教學反思：
民間音樂活動《採茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節奏歡快富有表現性適合大班的年齡特點，把它設計成採茶人和蝴蝶的遊戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導幼兒發現樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩遊戲。遊戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便於幼兒學習，教師先分別讓幼兒熟悉採茶人和蝴蝶的動作，然後由教師做採茶人和幼兒一起遊戲。當幼兒熟悉遊戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩遊戲。
3、難點細化，注重細節。教師用清唱樂譜的方式重點練習難點樂段，同時藉助手腕花，讓幼兒清楚瞭解角色動作，便於更快的學習遊戲玩法。
採茶撲蝶音樂教案5
活動目標：
1、初步感受福建民歌的特點，體驗音樂所表達的活潑、愉快的情緒。
2、瞭解舞蹈輕柔的動作、歡快的風格，嘗試用動作表現採茶的勞動情景。
3、培養對舞蹈的興趣及積極參與活動的願望。
活動準備：
準備扇子、籃子、圍裙等小道具。準備音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導幼兒藉助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習採茶的各種動作。
3、引導幼兒根據後半段音樂漸輕的特點，想一想：採茶姑娘最後有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發幼兒圍繞故事清潔想象採茶姑娘撲蝶的動作並進行創編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的神態，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發幼兒分角色創編動作結伴表演，如：有的幼兒當蝴蝶，有的當採茶姑娘，兩兩相對錶演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先採茶後再撲蝶。
6、引導幼兒將創編的動作進行組合，並嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習，重點突出手腕的動作。
8、引導幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內容用動作表現出來，並隨時提醒幼兒注意體驗美感。
採茶撲蝶音樂教案6
設計思路：
福建省非物質文化保護遺產--民間歌舞"採茶撲蝶"，起源於龍巖市新羅區蘇阪鄉美山村，迄今已有280多年的歷史。作品情節生動有趣，角色形象詼諧，是福建民間藝術中的奇葩。我們結合《綱要》，根據大班幼兒年齡特點，在欣賞民間歌舞《採茶燈》的基礎上，以音樂遊戲的形式，讓幼兒充分體驗、感受民間音樂的藝術美。
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現"採茶"與"撲蝶"的不同內容。
2、傾聽音樂會在樂句的鼓點響起時"停"和"撲"。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
2、物質準備：幼兒每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；圖譜一張。
活動過程：
一、律動入室：幼兒隨《採茶撲蝶》音樂，手持小扇子走小碎步入室。
二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了《採茶撲蝶》的旋律，我們一起來聽聽，這可以分幾段？每段在説什麼？
2、欣賞後提問：可以分幾段？第一段在説什麼？第二段呢？茶女是怎麼採茶的呢？
三、分段欣賞與遊戲表現
（一）欣賞第一段"採茶"部分音樂
1、提問：茶女怎麼採茶的？她們是用什麼裝茶葉的？（引導幼兒學習採茶的基本動作以及高低左右的動作方位變化）
2、幼兒嘗試使用扇子隨音樂採茶。
（二）欣賞第二段"撲蝶"部分音樂
1、教師拿蝴蝶示範逗幼兒遊戲一遍。
提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麼時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。
遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
3、交換角色再遊戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲"採茶撲蝶"
1、遊戲第一遍：男孩採茶，女孩當蝴蝶
2、遊戲第二遍：女孩採茶，男孩當蝴蝶
3、遊戲第三遍：請客人老師當蝴蝶，全體幼兒採茶
：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、律動出室：幼兒手拿小扇子，隨"採茶撲蝶"音樂小碎步律動出室。
採茶撲蝶音樂教案7
活動目標：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節奏地表現“採茶”與“撲蝶”的不同內容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點響起時“停”和“撲”。
3、學習遵守遊戲規則，體驗與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、知識準備：課前欣賞龍巖民間歌舞《採茶燈》、初步瞭解歌舞表現的內容。
2、物質準備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程：
一、律動進入
1、幼兒隨《採茶撲蝶》音樂進入
師：小朋友，今天我們一起到茶園裏去採茶，好嗎？
二、完整欣賞《採茶撲蝶》音樂，瞭解AB兩段音樂表現的內容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園裏響起了優美的的旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在説些什麼？
2、欣賞後提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）
第一段在説什麼？（茶女在茶園裏採茶）
第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做遊戲啦！）
三、分段欣賞與遊戲表現
（一）欣賞第一段“採茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎麼採茶的呢？我們一起來聽聽。
欣賞後提問：茶女怎麼採茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現，其他幼兒跟着一起學）
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學一學。
（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎麼採呢？（請幼兒表現撥的動作，一起來學動作）
（2）提問：茶女採茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現高低左右的動作方位變化）
（3）提問：茶女採了這麼多茶葉用什麼裝茶葉呢？（手叉腰當籮筐）
2、幼兒表演採茶動作
師：你們想不想也到茶園裏去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導茶樹有高有低）
（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了？
欣賞後提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎麼和茶女做遊戲的呢？
2、利用圖譜，引導幼兒感受樂句的最後重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導幼兒感覺樂句的最後重音。
提問：蝴蝶是什麼時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節奏地撲蝴蝶
3、兩人結伴玩遊戲：撲蝶
（1）教師引導幼兒商量遊戲玩法。
小結遊戲玩法：蝴蝶隨着音樂飛來飛去，當鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當蝴蝶，一人撲蝶，進行遊戲。
遊戲後評價：遊戲時是否聽音樂進行遊戲，是否遵守遊戲規則。
（3）交換角色再遊戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整遊戲“採茶撲蝶”
小結：剛才這個遊戲玩了什麼感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、結束活動：
幼兒手拿小扇子，隨“採茶撲蝶”音樂離開。
正月十五的歌曲有哪些 元宵節歌曲有哪些
1、《鬧元宵》是SING女團演唱的歌曲，由鄭天宇（Tenny.Z）填詞、作曲，瑞琪編曲。歌詞中描繪了元宵闔家歡樂的温暖場景，更藴含了挑燈籠、猜燈謎、耍龍舞獅等傳統習俗。國風與元宵佳節相結合，用音樂給大家留下了闔家歡樂的元宵印象。
2、《掛紅燈》是一首陝北地區的地方民歌，是由著名歌手馮建雪演唱，已發行的民歌音樂作品。
3、《採茶燈》是由李玲玉演唱的一首歌曲，收錄在《民歌聯唱200首》專輯裏。
4、《賣湯圓》是由20世紀中國出色的詞曲作家陳蝶衣和姚敏創作，由方靜音首唱的台灣民歌，是電影《風雨桃花村》的插曲。每逢正月十五元宵節這個吃湯圓賞燈的節日，此歌就大為流行，此歌被曾被陸、港、台多位不同的歌手演繹。
浙江的名歌名謠
一、蒲岐山歌
丁丁當，羅來，丁丁當，羅來
煙墩山上羅來，羅羅羅來，南門外。
東海崔頭潮水漲，羅來。獅子山介，龍尾洞，嗬咋
二、蒲岐山歌
問：介姆頭戴四角盔？介咽大船三條桅？
介姆大佛三隻眼？介咽羅漢十八個？
答：風車頭戴四角盔。外江大船三條桅。
黃塘大佛三隻眼。蒲岐羅漢十八個。
三、蒲岐打鞦韆
蒲岐打千秋，米桶打介光溜溜
前門叫多謝，後門流眼淚。
四、你講稀奇不稀奇 (倒話)
你講稀奇不稀奇？老鼠背貓上樓梯，
狗桔樹上生肖梨，雞背刀鷹半天飛，
雄雞生個軟虎卵，外甥孫生個外公爺。
五、老鼠經
老鼠經，老鼠經，老鼠實在無良心，
菜油經你偷去當茶唱，饅頭給你偷去當點心，
啃介樟樹佛，打碎琉璃燈，你講冤深不冤深？
浙江漢族民歌 http://www.zjcnt.com/zt/minge/page1.htm
1 號子 是勞動人民在勞動生產過程中創作演唱的，直接或間接地反映勞動內容。音律、節奏與勞動節奏緊密配合，既服務於生產勞動，又具有解除疲勞、調劑情緒等娛樂作用的民歌。有搬運、工程、農事、船漁和作坊等種類。
浙江的勞動號子品種多樣。其中最具特色的是舟山羣島一帶的《舟山漁民號子》。自古以來，漁業就是浙江人民藉以謀生的方式之一，從浙東的河姆渡、浙北的馬家浜、良渚等石器時期遺址出土的陶製網墜、骨制魚鏢等捕魚工具來看，可知我們祖先早在數千年前就已經在這塊土地上以捕魚為生。
《舟山漁民號子》
http://www.zjcnt.com/dd19/ca04d3510e/ca1d8e/975d8c.MP3
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/002.MP3
2 山歌 是勞動號子之外各種山野民歌的統稱。主要指廣大農村人們在山野湖河勞作行舟，或在屋前棚下休憩時為舒心解悶自娛時演唱的一種民歌山歌。旋律比較高亢、舒展，節奏比較自由，帶有即興性。
浙江山歌基本上可分為兩大風格區，即“杭嘉湖平原風格區”和“丘陵山地區風格區”。
錢塘江以北，太湖以南的浙北杭嘉湖平原地區的山歌，古今文人學者稱之為“吳歌”。在諸多“吳歌”曲調中，有一種流行範圍最廣，涵蓋面遍及整個杭嘉湖平原的基本曲調，當地稱之為“滴落生”。其特點是羽調式，四句體結構，第四名落音有“尾飾”（即從主音羽下滑到徵音）。[嘉善《五姑娘》]
嘉善《五姑娘》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/023.MP3
3 小調 是流傳最為廣泛的一類民歌。通常將其與粗獷質樸的“山野”之歌相區別，具有細緻流暢藝術特點的“里巷小曲”。宋元以來史籍資料中常有所謂“村坊小曲”、“市井小調”、“俚曲歌謠”等記載，有時也稱之為“時調”、“小令”、“俗曲”、“俚曲”等，大致都是指小調一類民歌。
浙江素以小調著稱於海內，所謂“江南小調”、“江浙小調”，就是指以蘇州和杭州為中心的吳語地區城鎮民間時調俗曲。
浙江現代流行的小調歸納起來共有約二十餘種基本曲調（不包括燈調·蓮花等其他小調體裁的民歌）。所謂“基本曲調”，指的是一首小調在民間流傳的若干變體的原型，如在浙江廣泛流傳的《孟姜女》，經與《梳粧枱》、《手扶欄杆》、《哭七七》、《春調》等等雖是不同的各自的民歌，但他們的曲調卻明顯同屬一源。
4 燈調：浙江民間年節燈會，燈的品類繁多，有龍燈、獅子燈、茶燈、花燈、魚燈、鳥燈、馬燈、抬閣等等。燈調有的是載歌載舞，有的只有器樂伴奏而不歌。全省沒有統一的燈調，各地大都採用自己的土調。
浙江流行範圍較廣，影響較大的燈調有《採茶燈》龍遊《報花名》。這種歌舞形式主要流行於丘陵山地茶區。它的典型表演形式是十二個女童，身穿綵衣，手執花籃，花籃中分別裝着十二種不同的紙花，點着臘燭，邊唱十二月採茶，邊變換隊形，載歌載舞。有的還另加一、兩個男童扮丑角在舞隊前後插科打諢。《採茶》又有《順採茶》、《側採茶》、《花采茶》、以及《大采茶》、《小採茶》等名目。燈調的題材以唱花名、古人為最多，其次是一些短小風趣、即興編唱的古詞、彩話之類。
《報花名》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/058.MP3
《順採茶》
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《側採茶》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/060.MP3
《花采茶》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/061.MP3
5“蓮花”，是由於這種調子樂句的後半段有“蓮花蓮花荷”的程式性襯腔而得名。在浙江全省流行的有“大蓮花”和“小蓮花”等兩種表演形式。“大蓮花”的表演形式，是在燈節或廟會時，由一羣藝丐組成舞隊，手執銅鐵鞭，載歌載舞，領唱者叫“蓮花頭”，走在舞隊之首，衣飾襤褸奇異，舞姿怪誕以引人側目。“小蓮花”則是由一個藝丐在節日、喜慶或平日沿户叫唱乞討。
浙江“大蓮花”的曲調大都是一二首蓮花調 在各地的不同變體。“小蓮花”的曲調和襯腔則各不相同，主要有杭嘉湖一帶的“蓮花落” ［湖州《叫聲阿二》］；温州一帶的“蓮花” ［瑞安《太陽出來》］；紹興一帶的“蓮子行” ［新昌《立春節》］；台州一帶的“灑尺” ［温嶺《重陽糕調》］、“銅錢鞭” ［仙居《大腳姑娘》］等等。
湖州《叫聲阿二》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/062.MP3
瑞安《太陽出來》
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新昌《立春節》
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温嶺《重陽糕調》
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仙居《大腳姑娘》
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6 儀式歌 應指民間禮儀活動場合所演唱的民歌，其中，特別是人從生到死三個重要階段（“生”、“婚”、“死”）以相應的禮儀所表示出來的“誕生禮”、“結婚禮”和“喪葬禮”。浙江民歌中的“儀式歌”主要有“婚禮歌”、“祭祀歌”和“蠶儀歌”等。
“婚禮歌”在浙江各地有多種不同形式和內容，如舟山普陀在婚禮中要唱《擺酒》、《看嫁粧》、《看新娘》、《賀新郎》，定海唱《鬧房》，嵊泗唱《敬酒》等。寧波一些地方農村結婚時，有由男女賓相對歌的；嘉興一帶農村，在婚禮中要請又是“子”歌手唱《浪柳園》、《儂粧調》等婚歌。
流行在杭嘉湖平原水鄉一帶的“浪柳園”，因樂曲後半部分有“浪柳園、柳浪園……”的程式性襯腔 而得名。當“浪柳園”的藝人，當地叫做“子”(又稱“雙嘴”)，自稱“傳香人”，大多是農民，平時務農，凡人家有禮俗、祀典，便出錢請他們來演唱［海鹽《催粧》］。
普陀《擺酒》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/067.MP3
海鹽《催粧》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/068.MP3
7 浙江兒歌 有少兒歌、幼兒歌和搖兒歌。少兒歌主要是農村兒童在田野放牧時唱的山歌，有“牧牛呼聲”［嵊州、餘杭］、“對山歌”［安吉、仙居《阿西圓圓》］、“斗山歌”［三門《你也來，我也來》］、“罵山歌”［金華《黃泥塘》］、“撞歌”［錄音永嘉《這面山》、温州《叮叮》、温州《介呢有翼》］、“解歌”［寧海《介母出門》］等名目。
幼兒歌是學齡前兒童由大人教與的信口吟誦的謠曲［東陽《火螢蟲》、象山《癩頭皮》（對調皮小孩的謔稱）］等。
搖兒歌是大人在為幼兒催眠或與之嬉戲時所唱［象山、鄞縣］。
兒歌 嵊州
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/071.MP3
牧牛呼聲
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/072.MP3
對山歌 安吉
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對山歌 仙居《阿西圓圓》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/074.MP3
斗山歌 三門《你也來，我也來》
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罵山歌 金華《黃泥塘》
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撞歌
永嘉《這面山》
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温州《叮叮》
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温州《介呢有翼》
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解歌
寧海《介母出門》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/081.MP3
幼兒歌
東陽《火螢蟲》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/082.MP3
象山《癩頭皮》
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/083.MP3
搖兒歌
象山
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/084.MP3
鄞縣
http://www.zjcnt.com/zt/minge/mp3/085.MP3
8 生活音調 包括哭腔、吟詩、叫賣、搳拳、求乞等方面。有的僅是語言、語氣的強化，有的已形成曲調，在音樂形態上，雖然它們未構成民歌，但正因此而更易體現當地語言音調風格與民歌旋律的結合特點。
南方的代表燈歌曲目是什麼？
代表曲目如福建的《採茶燈》、《茶歌》，雲南的《大茶山》、《採茶》，廣西的《十二月採茶》，浙江的《順採茶》、《倒採茶》，江西的《摘茶籽》、《採茶忙》、《雙牽手》，安徽的《茶歌》等。在採茶歌舞中演唱，但不唱茶事的歌曲，一般都是當地流傳的小調，如《剪剪花》、《十杯酒》、《五更調》之類。茶歌演唱時一般要用樂器伴奏，各地使用樂器不盡相同，以二胡、笛子、嗩吶和鑼、鈸、梆子等為多見。
