1、初心在於人文關懷，幼兒時期的所有行為有“天性”使然的主要因素在裏面，我們不能在處理幼兒的行為上“上綱上線”。
2、首先要換位思考，多用一些假如來從內心裏“寬宥”幼兒的無意行為，縱使幼兒“有意”又能如何，在這個年齡階段，凡事以牽引和誘導式教育為主。
3、其次要從長計議，以培養孩子的“習慣性行為”為導向，凡是發生在孩子身上的事情要本着教育的方向來開展，切不可適得其反。
4、切不可橫加指責，惡意中傷，更不能粗暴管理、簡單恣意。幼兒階段是人一生中習慣思維、意識形態的懵懂期，無意中留下的“傷痕”和“印跡”或許會影響人的以後，所以不要忽略幼兒時期的點滴教育。
