新聞的文章怎麼寫

新聞與學校語文課的作文是很不相同的。作文只要文字通順、敍述清楚、筆調優美，就是好作文，不一定要求真實，也不是為了發表。新聞是新近發生的事實的報道，要面對廣大讀者，考慮他們的興趣，同時還負有宣傳黨的政策的任務；新聞的體裁也相對分明，寫作各有要求。下面談談主要的三種新聞體裁。

一、先搭架子再寫文章

構思是一切寫作的基礎。提筆前一定要想好自己準備寫什麼，確定中心思想，通常中心思想體現在標題上。然而在來稿中，標題與內容不搭界或題大事小的情況經常可見。接着要考慮我怎樣寫，為文章搭好架子，先説什麼，後説什麼，結尾最後使用哪項素材等等。然而在來稿中，許多文章顯然缺乏對結構的思考，走題、詳略不當、套話連篇的現象十分嚴重。這兩點對新聞寫作來説應該是不言而喻的，但就是在這個方面，問題實在太多，包括一些專職通訊員，也常忽視這些最基本的寫作要求。文字倒是通順，卻不知所云。所以，在談具體寫作時，先要求每個人自己想好：我要寫什麼、我準備怎樣寫（包括採用各種體材）

二、消息寫作

消息是新聞體裁中，最常見的一種，它的目的是簡潔、客觀的文字，向讀者報告新近發生的事實宣傳什麼，消息的客觀性原則不允許記者在其中發議論或作出判斷。即使想報道宣傳什麼，也必須“用事實説話”，通過選擇所報道事實來表達傾向，不能由記者在消息中發表議論。

一般的事實性新聞，採用“倒金字塔結構”的教多，即整條消息根據一件事實的方方面面內容，按重要性程度來安排敍述的層次和段落，於是就形成以下“頭重腳輕”或“虎頭蛇尾”的報道結構：

1. 導語。事實中最重要或最精彩的部分，或事實的關鍵點，安排在導語中向讀者報告。導語中，又要把最重要、最精彩的話，作為第一語。

2. 進一步説明或解釋導語中談到的事實的材料。這些材料仍然按照問題的輕重緩急安排，可分為若干段落。

3. 必要的背景材料，也按照重要程度編排。

4. 次要的補充材料。

如果將這樣的消息從後面刪節，刪到只剩下導語，甚至只剩下一句話，它仍然可以獨立存在，並清楚地告訴讀者發生了一件什麼事情。顯然，導語在消息中的位置舉足輕重，一定要寫好。

導語主要有四種類型：事實性導語：概括性導語；描寫性導語；延緩性導語。要根據具體情況決定採用那一種。關鍵把握兩點：理解所報道事實的關鍵之點；及時找到最能夠打動讀者，引導他們繼續看下去的動詞或短語。

導語一般要涉及以下四方面內容：1，簡要告之讀者具體、明確的事實；2，事實發生的時間；3，新聞來源；4，發生的地點。

其他常見的消息結構，還有積累興趣結構、時間順序結構、提要結構等等。

三、通訊寫作

不拘一格地具體而詳盡地報道事實，便形成另一主要的新聞體裁——通訊。通訊的共同特徵，是用敍述、描寫、抒情、議論的方式綜合報道新近發生的事實。不論報道的是事件還是人物，它一般要始終圍繞“人”做文章，通過人的活動和思想展事實，因而一般地帶有情感色彩，這正是通訊的魅力所在。通訊協作比消息靈活，允許記者表達傾向（當然，某些通訊也可採用客觀報道的方式），但寫好了不容易，因為需要更紮實的文字表達功底。

通訊要求非常明確主題，提煉好通訊的主題，通常通訊成功的關鍵。這需要深入分析事實的特點，瞭解發生的背景和時代精神。這方面可窺見作者的分析能力和思想水平的高低。

通訊的結構類型靈活多樣，常見的有以下三種：

1，“一條龍”式，即時間上的縱向結構。

2，“破西瓜”式，即空間上的橫向結構。

3，“剝竹筍”，即從簡單、表達化向縱深發展，最後達到高潮，點破主題。詳略得當、前後呼應，是通訊寫作中需要經常考慮的問題。

新聞六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

新聞組成：標題、導語、主體、背景、結語。 特點：真實具體、反應迅速、觀點明確、語言簡潔。

新聞寫作是新聞事實的文字表達手段，是準確、鮮明、及時地報道新聞的重要環節。在新聞實踐活動中，採訪是新聞寫作的基礎和前提，沒有采訪就無從獲取新聞事實、掌握新聞素材。

但通過採訪得到的大量第一手的新聞材料，並非都可以報道，還要經過分析、篩選、提煉、剪裁和加工，方能使之成為新聞作品。 我今天主要介紹新聞寫作的一般規律以及幾種常用新聞題材的特點和寫作方法。

要從事新聞寫作，首先要知道什麼是新聞。 新聞是新近發生的事實的報道。

這一定義明確規定了實施與新聞的關係：新聞的本源是事實，新聞是事實的報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，事實在先，報道在後，也可以這樣説，事實是構成新聞的細胞，離開了事實，新聞也就不存在了。 新聞寫作，實際上就是客觀地記敍事實、評述實事。

我們來讀一篇曾獲得首屆“中國新聞獎”一等獎的新聞作品。 中國，充滿投資機會東部沿海百家“三資”企業調查（節錄） 記者最近對東部沿海地區100家“三資”企業做的調查發現，有39家已先後追加了投資。

這表明外商在中國投資是有利可圖的。 這項調查是最近上個月間進行的。

記者就企業是否有利可圖、是否享有自主權以及基礎設施建設和優惠政策如何等幾個問題，採用相同採訪提綱，選擇了福建、浙江、上海、江蘇和山東5個省市的100家“三資”企業逐家進行了調查。 在被調查的100家企業中，有77家已取得了可觀的利潤，尚未盈利的23家企業中，因經營不善等原因而致虧損的只有8家。

其餘15家未能獲利的原因包括：快速折舊、處於還貸期或處於開業投產初期，等等。這些企業的經營者認為盈利對他們來説是早晚的事。

日商獨資企業廈門莆田服裝有限公司對所在地區提供的基礎設施感到滿意，總經理佐藤忠良對記者説：“這裏的基礎設施與海外相比已相差無幾。”同在這一地區的中美合資鷺美存儲盤片有限公司總經理傑瑞先生作了更高的評價：“廈門陸、海、空交通具備，通訊良好，人才集中，是個不可多得的好地區。”

另外98家企業在回答記者關於你對所在地區基礎設施作用如何評價“的提問時，回答“較好”、“一般”、“較差”的分別為58、22和18家。 調查表明，有76家企業對中國員工的素質表示滿意。

中國和聯邦德國合資興辦的上海大眾汽車有限公司董事馬丁.波斯特博士評價説，勤勞、智慧、積極、坦誠的中國合作者是聯邦德國技術得以發揮效益的重要保證。 記者列入調查的其他一些問題還有：“你對政府提供的服務有何評價”，“你是否擁有生產經營自主權”，“你在中國的業餘生活如何”等。

18家企業的外商認為“政府是外商投資企業的支柱”，“政府的幫助是實實在在的”，而17家則認為“沒有得到政府多大的幫助”。82家表示他們擁有較大的自主權，能夠獨立自主的管理企業，另外18家則稱常常受到來自企業外部主要是一些政府部門的牽制和干預。

大多數外商對業餘生活的“單調”、“枯燥”感到失望。 [新華社北京9月14日電（1990年）]《寫一篇新聞報道》教學設計 江蘇海安西場實驗小學 王 麗 設計理念： 從讀知寫，以讀促寫，讀寫結合，通過習作例文的學習，讓學生掌握新聞報道的一般寫法，引導學生關注生活，熱愛生活，培養學生主動獲取信息、創造性的處理和加工信息、主動交流信息的能力，從而提高學生的語文素養和信息素養。

教學目標 1、讀懂例文，瞭解這則新聞報道是怎樣報道“我市第九屆小學生男子籃球比賽”決賽情況的。 2、領悟寫法，領會習作要點：先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最後補充了獲得第三、四名的學校。

3、遷移運用，寫一篇新聞報道。 課前準備 蒐集幾條自己感興趣的新聞，留心最近學校裏開展的活動或社會上發生的新鮮事。

教學過程 一、導入 1、交流最近所聽到或看到的廣播、電視、報紙上的新聞報道。體會新聞的好處，激發學生對新聞的興趣。

2、介紹“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心”語句，理解其含義。引導學生要關心社會，留心生活。

二、學文 1、自讀例文。説説讀了這則報道知道了什麼。

2、思考每個自然段寫什麼。 三、悟法 1、出示以前學的報道《和書籍交朋友》，討論比較例文和這則報道的不同之處。

提示：題目不同，例文題目較長，把最重要的內容——比賽結果寫出來了。 寫法不同，例文先交代比賽結果，再寫比賽大體經過，最後補充了獲得第三、四名的學校。

2、分組討論為什麼這樣寫呢？引導學生體會新聞報道的特點。 3、如何將要報道的新聞告訴聽者或讀者呢？ 用“開頭……接下來……最後……”的句式説。

先説説這則新聞的寫法，再歸納説出新聞的一般寫法。 （板書：開頭： 交代結果 接下來：事情經過 最後： 補充交代） 四、採訪 1、分組進行“小記者在行動”活動，每組一名記者採訪最近社會上發生的新鮮事或學校裏開展的活動。

2、組員按照板書的提示將新鮮事或活動按新聞報道的格式跟小記者説一説。 3、指名説説。

4、給自。

（一）怎樣寫新聞稿 新聞是指報紙、電台、電視台經常使用的記錄社會、傳播信息，反映時代的一種文體，它的種類很多，這裏只介紹使用頻率最高的消息和通訊. 消息，這一概念有狹義和廣義之分.狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等.消息是用概括的敍述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道新近發生的、有價值的、羣眾最關心的事實. 1.消息的寫法和格式 （1）標題 消息的標題，分眉題（又稱引題、肩題）、正題（又稱主題、母題）和副題（又稱輔題、子題）.出現在報刊上的有以下幾種情況： ①多行標題 多行標題，一般有三行、即中間一行是正題，是標題的核心，用來揭示主題或提出重要事實，正題上面一行是眉題，用來引出正題，説明事實，交待背景，烘托氣氛，揭示含義，正題下面一行是副標題，用來説明情況或説明正題或依據.如： 經貿部負責人發表談話（眉題） 希望海峽兩岸實現直接貿易（正題） 願與台經貿主管部門接觸協商解決雙方貿易（副題） ②雙行標題 正題和眉題.如： 成都電訊局花錢“買”批評（正題） 在報上登“公告”歡迎羣眾對通訊服務工作進行監督（副題） ③單行標題 大多文章稿件都是一行標題. （2）導語 消息的導語，就是消息的第一段或第一句話.它是消息中最新鮮、最主要的事實或精闢的議論組成，以吸引讀者. 導語採用以下幾種寫法： 敍述法：簡明扼要地寫出主要事實、經驗或對全篇事實材料進行綜合概括，揭示主要內容.如“全國第一家由個體户與港商合資經營的企業——大連光彩實業（合資）有限公司，經**批准，1985年4月13日正式開業”.這是《經濟日報》發表的導語. 提問式：把消息中要解決的問題或要介紹的經驗、做法以設問的形式提出，然後用事實作答.如“親愛的讀者，你可知道燈心絨布可以做夏天穿的裙子嗎？上海絨布廠新生產的許多燈心絨中，就有這樣的品種”. 描寫式：對富有特色的事實或有意義的一個側面，用簡稱的筆墨進行形象描繪，給讀者以鮮明的印象.如“一盆盆翠綠令人慾滴的麥冬、松柏、萬年青和盛開的鮮花裝點在人民大會堂的大廳裏，全國婦聯今天下午在這裏舉行聯歡會”. 評論式：是對所報道的事實先作出評論性結論，然後用具體事實來闡明.如：“今天，新中國頒佈的第一部專利法正式生效了.從此，腦力勞動成果被無償佔用的歷史在我國宣告結束.” 引用式：引用消息中從人物深刻而富有意義的語言作為導語，如“女青年杜芸芸到上海司法機關，要求將繼承的十餘萬元遺產捐獻給國家，她説：我還年輕，應該靠自己的勞動來生活，我願意將這筆款支援國家的四化建設.” （3）主體 主體是消息的主要部分.它承接導語，闡述導語所揭示的主題，或回答導語中提出的問題，對消息事實作具體的敍述與展開.寫主體要注意如下幾點： 主幹突出.消息的主體是主幹，典型材料要用於主幹上.要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要捨棄，次要的要簡略. 內容充實.回答導語中提出的問題，其內容必須具體充實，這樣才有説服力.導語提出什麼問題，主體就要回答什麼問題，這樣才能緊扣中心，突出重點. 結構嚴謹，層次分明.要恰當地劃分段落，有條不紊地展開敍述，安排層次有以下幾種順序：一是時間順序，按事情的發生、發展、結束的的先後順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據事物的內在聯繫來安排層次；三是時間順序和邏輯順序相結合起來，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂. （4）背景 背景是指事件發生的歷史環境和原因，它説明事件發生的具體條件、性質和意義，是為充實內容，烘托和突出主題服務的背景即可在主體部分體現，也可在導語或結尾部分體現，位置不固定. 背景材料一般有三類：一類是對比材料，即對事物進行前後、正反的比較對照，以突出事件的重要性；二是説明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產面貌、物質條件等；三是詮釋材料，即人物生平的説明、專業術語的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助理解消息的內容. （5）結語 結語是消息也是文章的最後一段或一句話.闡明消息所述事實的意義，使讀者對消息的理解、感受加深、從中得到更多的啟示. 消息的結尾方式有小結式、評論式、希望式等.有的消息，事實寫完，文章就止住了，結尾就在事實之中.。

新聞小日記的話應該不用太多字吧，能夠記清事件和個人觀點應該就成了.400字左右？資料： 1、新聞日記的功用： I. 幫助記憶：為免日後記憶消逝的遺憾. II. 檢討過去，策畫未來：人生的道路要走得好，便要反省、規劃. III. 提高作文能力：因為日日寫、日日想，作文自然精進. IV. 養成「今日事，今日畢」的好習慣：這是培養責任感的好辦法. V. 增加練字的機會：字，是練出來的. 2、新聞日記的材料： I. 特別的人、事、物、語言：因為「特別」，才與眾不同. II. 讀書心得：無論書、報、雜誌的心得或摘要、剪報皆可. III. 時事：當日或近日社會新聞、事件. IV. 言情抒懷：少男、少女的心情總是詩. V. 言行反省：人非聖賢，孰能無過？知過能改，善莫大焉. VI. 生活或工作計畫：《中庸》：「凡事豫（預備也）則立，不豫則廢.」 3、新聞日記要訣： I. 確實記載年月日、星期、天氣：日後才能查考、回想. II. 切勿作流水帳：凡是例行公事，不必常提，除非有特殊情況. III. 言之有物：要求重點，不可泛泛. IV. 忠於自己：忠於自己，才有真情意. V. 用心選材：選擇有意義的事，才值得記上一筆.。

新聞採訪提綱的要領 1、寫作時應多使用動詞，少使用形容詞，使文章生動起來.2、寫作應先起標題後寫文，增強文章邏輯性.3、交稿時必須有三重標題，以題代文.4、消息類稿件每個自然段字數不得超過100字，兩個句號，給讀者閲讀喘息的機會.5、文章應多用動賓詞組，少用偏正詞組.6、多用祈使句，少用敍述性語句.7、消息以細節數量取勝，不追求細節的擴展，增強消息的信息量.8、消息的結構是——標題、導語、第一新聞事實、背景補充、第二新聞事實、事件後續事實.9、消息應具有細節的動感，具有事實的簡潔清晰，具有信息的全面.10、信息的篩選對於消息來説是非常重要的，而篩選的關鍵是在寫作之前；起好標題，標題是篩選信息的最好尺度.11、標題是一個記者最高文字水平的體現.記者應多加強標題製作的能力.12、標題是文章的廣告，要使文章引起讀者的閲讀欲.13、採訪是全身心的採訪，而不僅僅是用嘴，視覺是消息動詞的來源，眼睛採訪是文章生動的重要手段.14、多提封閉性問題能最大限度地提高採訪效率，節省採訪時間.15、重要採訪前必須有提問大綱，一次採訪的成功取決於採訪前的準備是否充分.16、記者的基本功之一是“找人”，記者手裏必須有一批人名單，要保證能在最短的時間、最迅速地找到最佳的採訪人選.17、不要過分使用錄音機，錄音機應與筆記本一起使用，錄音機記錄關鍵的話語數據觀點，筆記本記錄被訪者的表述邏輯和被訪者的表情.分工協作才可能提高採訪效率.18、採訪前記者必須心中有數，將最重要的問題放在最前面.爭取最大限度地縮短採訪時間，避免與被採訪者暢談.19、讓文章生動起來的訣竅是多向被訪者提這樣的問題：“比如——”；“您能舉個例子嗎——”；“這是不是像——”；將文章的內容引向自己相對熟悉領域.20、要學會將複雜的問題分解成簡單的提問，不要期待被訪者會完整地理解你提出的問題.21、學會滾動式採訪，第一個被訪者所談到的內容，要成為下一個被訪者的提問，滾動式採訪將使你成為一個受到別人尊敬的採訪者.22、在專家面前不要裝行家，虛心是贏得專家尊敬的唯一途徑.23、多做深度報道，每一篇報道都將使你向專家型記者邁進一步.24、採訪批評性報道、爭議性報道，必須採訪當事人雙方，以示客觀公正.25、電話採訪目前被大量運用，但是此種採訪方式也有弊病，電話採訪不能視覺參與，不能確定被訪者的確切身份.因此，在使用時必須慎重.電話反打是確定被訪者身份的方法；通過電話讓被訪者描述現場細節是獲得現場感的途徑.作為記者，現場仍是追求的第一原則.。

遇見一個新人，經歷一件事情，往往可以改變某個人的命運行程，而我的人生卻被《新聞寫作技巧》這本好書所改變，它是我的良師益友，結識了它，從此讓我走上了撰寫新聞稿件之路.一次偶然機遇，我從書店買來一本名叫《新聞寫作技巧》的書籍，閒暇時間看一看，不曾想從此便“戀”上了它，與新聞寫作結下了不解之緣.我在大學時學習的是緬語專業，從事的又不是文祕工作.雖然有些文字功底，由於長時間忙於本職工作，對寫作工作越來越生疏，甚至還討厭寫作.初學寫新聞稿件，困難重重，投出去的稿件大多都成泥牛入海，杳無音信.但我沒有氣餒，仍然堅持筆耕不輟，每當遇到寫作難題，我就翻一翻《新聞寫作技巧》這本書，從書中找到破解難題的辦法，使之成了我的良師益友，我不斷從它身上汲取知識營養，寫作水平不斷得到提高進步.通過讀了《新聞寫作技巧》這一本書後，我想，自己雖然不能像禁毒、刑偵民警一樣在一線衝鋒陷陣，但是可以通過自己手中的筆，把發生在工作中或者同行身上的感人事蹟寫出來，把警察與犯罪份子鬥智鬥勇的真實畫面及民警們執法為民的點點滴滴用自己手中的筆寫出來，發表出去，讓廣大人民羣眾瞭解公安機關，瞭解民警酸甜苦辣的生活.從此，我就開始每天鑽研寫作，遇到難題，都會翻開《新聞寫作技巧》一書，認真磚研寫作技巧，掌握撰寫新聞稿件的方法，踏上了採寫新聞報道之路.寫作本來就是一件十分枯燥無味的事情，在採寫新聞報道剛入門時，我倍感知識的不足，又把《新聞寫作技巧》一書請出來，閲讀和研究如何採寫新聞報道.在寫作的實踐中，為了增加對新聞的感性與理性認識，我常常象該書中所講的一樣，把別人採寫發生在當地、發生在自己身邊的見報新聞從報紙上剪下，對於不懂的地方，便會虛心地向《新聞寫作技巧》請教，並把所請教的要點記錄在自己的筆記本上，然後再反覆仔細地閲讀，耐心地思考與回味，來從中獲取寫作技巧.通過自己的不懈努力，我採寫新聞報道的水平已經有了質的飛躍，目前，我採寫的新聞報道每月能見報四五篇.我所採寫的新聞報道以獨特的視角，精煉的文采和寫作技巧，不僅經常被市（地）級報刊、電台媒體採用，也屢見於省級報端.近年來，我所採寫的新聞報道被市（地）級以上各類報刊、電台採用了100多篇，僅今年就被採用了40餘篇，成為耿馬公安局今年見報數唯一最多的人.自從愛上新聞寫作後，為趕寫稿件，我經常加班加點，挑燈夜戰，積極寫稿投稿，雖然苦了一點，但也樂在其中，每當自已的新聞稿件見諸報端、嵌進雜誌或上了電視熒屏，心中就有一種説不出的愉悦和欣慰，特別是自已的新聞稿件發表後，收到良好的社會效應，那種心情就甭提有多高興了.有一年，我縣發生洪澇災害，造成大量良田及房屋倒塌，公安機關第一時間趕赴現場進行處置，搶險救災，搶救傷員，救助弱者，事後，我採訪了處置這起事故的經過，以警民大搶險為題，寫了一篇宣傳稿件，被市報及電台等多家媒體採用，人們見到這篇報道後，才知道民警在抗洪搶險中的重大意義所在，不禁為民警們的英勇壯舉嘖嘖稱讚，才知道人民警察在這起災害中所作出的貢獻.嚐到了新聞寫作的甜頭，更加激發了我的寫作熱情，這本書也讓我對它更加愛不釋手，我不斷地研讀它，不斷地從中得到啟迪和教育.根據書中介紹的寫作技巧，我學以致用，屢屢獲得成功.平時，我就把生活、工作中的點點滴滴記錄下來，整理成新聞稿件，每天採寫兩起新聞，不斷向《新聞寫作技巧》這位老師學習，不斷鑽研，經過不懈努力，我的新聞寫作水平有了很大提高，採寫的新聞報道見諸於各級報紙報端.遇到困難時，我就向“老師”求援，翻開那本心愛的《新聞寫作技巧》，最後從中找到寫作的切入點，寫好了一篇篇文章.我按照此書介紹的新聞寫作技巧進行寫作，使我的稿件上稿率大大提高，而且拓展了寫作思路，新聞寫作左右逢源，信手拈來.該書在介紹新聞寫作技巧的同時，也傳授了新聞職業道德修養，強調新聞的真實性.為做到這一點，我嚴格要求自已，自覺做到腿勤、手勤、口勤，積極深入實地採訪，力爭掌握第一手材料，以事實為依據，不道聽途説，不人云亦云，使一大批稿件打動新聞媒體編輯們的心，不惜版面予以發表.《新聞寫作技巧》是一本好書，是它改變了我的人生.如今，我業餘時間堅持搞新聞寫作，揮毫潑墨，滿腔熱情謳歌警察，揚我警威，做了件很有實際意義的事情.為騰出更多時間寫稿和提高寫作水平，我堅持做到了“四少五多”，即少看電視電影、少進歌舞場所、少打牌娛樂、少串門閒聊；多練習寫作、多看書自學、多交文人朋友、多向編輯記者請教、多研究別人文章，重點是名篇名著，所以業餘時間根本沒有閒暇，不再有空虛無聊之感，生活十分充實.朋友們，知識就是力量，知識改變人生，讓我們一起來讀書吧。

新聞體裁作為新聞內容的表達方式，也是新聞內容最常用的分類方式，它往往依據新聞內容的基本性質對新聞進行分類，有消息、新聞通訊、新聞特寫、新聞專訪、新聞分析評論等。消息一般報道事實比較單一，突出最新鮮、最重要的事實，文字簡潔，時效性最強。通訊是一種比消息更詳細和生動地報道客觀事實或典型人物的新聞體裁，它以敍述和描寫為主，兼用議論、抒情以及修辭等表達方式，及時報道現實生活中有影響的人物、事件、工作經驗和地方風情等。新聞特寫是新聞體裁中富有表現力的重要體裁，以描寫為主要手法，“再現”新聞事件、新聞人物“一瞬間”的形象化報道，它抓住新聞事件、新聞人物某些重要場面，或者具有特殊意義的一兩個片段，用描寫手法給予集中的、突出的刻畫，將富有特徵的真人真事“放大”和“再現”在讀者面前，給人們留下深刻、鮮明的印象，使人們感受到如臨其境、如見其人、如聞其聲。新聞專訪是記者事先選定採訪對象，對特定的人物、文體、事件和風物進行專題性現場訪問之後所寫的報道，是集新聞性、思想性、知識性和趣味性於一爐的一種可讀性很強的新聞體裁。新聞評論是一種對最新發生的新聞提出的一定看法和意見的文章，是就當前具有普遍意義的新聞事件和重大問題發表議論、講道理，有着鮮明的針對性和指導性的一種政論文體，是新聞媒介中各種形式評論的總稱。所有這些與新聞有關的體裁，都是網絡新聞資源系統中不可缺少的形式，它們從新聞寫作的角度，共同建構了網絡新聞資源的組織形式。體裁屬於新聞資源內部形式的基礎層次。各類新聞資源都有適應自身定位和表現內容需要的常用體裁，要從資源性質和體裁的固有聯繫出發，在把握體裁特點和及其表現功能的基礎上，緊緊圍繞發揮多種體裁相互配合的互補效應，恰當調動、巧妙運用各種新聞體裁。關於體裁規範，更多的屬於新聞寫作的方面的問題，和傳統媒體新聞寫作的規範要求相一致，這裏不再贅述。

新聞，是指報紙、電台、電視台經常使用的記錄社會、傳播信息、反映時代的一種文體.它的種類很多，這裏只介紹使用頻率最高的消息和通訊. 消息，也叫新聞.新聞這一概念有狹義和廣義之分.狹義的單指消息；廣義的指消息、通訊、報告文學、特寫、評論等等.消息是用概括的敍述方式，比較簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外新近發生的、有價值的、羣眾最關心的事實.（一）新聞的性質定義.分兩層： 本體論含義：新聞是先在於主體的的客觀事物變動的重要信息； 認識論含義：新聞是主體感知到的、或用符號傳播併為受眾所接收到的客觀事物變動的重要信息 . 認識論新聞包括： 感知新聞：進入主體感知系統的客觀事物變動的重要信息 . 媒介新聞：用符號進入媒介系統傳播併為受眾所接收到的客觀事物變動的重要信息 . （二）從文體意義上有狹義和廣義兩種： 狹義新聞專指“消息”，指對國內外新近或正在發生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道.種類較多，有動態消息、評論消息、社會新聞、文教新聞、國際新聞等. 廣義的新聞指及時報道新近發生的重要事件或生活現象的各種文章，包括消息、通訊，和兼有新聞、文學雙重特徵的報告文學.[編輯本段]新聞的特點 儘管新聞類型有多種，但它們都有共同的基本特點.主要是：“真實性”，“及時性”，“準確性"，“簡明性”. 新聞總的特點 立場：觀點鮮明 內容：真實具體 反應：迅速及時 語言：簡潔準確 新聞與生俱來的基本特點是兩個：一是真實，二是新鮮，由此而延伸出新聞報道上迅速及時的要求.這兩點是新聞最為基本的、最為核心的規律.希望這些對你有所幫助，望採納。