石保集团培训中心主要是开展保安员、安检员及其它涉及安全领域的相关培训，通过培训旨在统领行业标准，引领行业方向，发挥和提高行业服务水准的示范作用。石家庄保安服务集团有限公司成立于1988年，为河北省首家专业从事保安服务的企业。集团下设五家全资子公司、两家控股子公司，业务范围涵盖人力防范、技术防范、武装守押、现场安检、消防服务、保安教育培训、犬防、大型活动安保、涉案财物管理、档案综合保管、天然气管线巡护、智慧安防等诸多方面，为党政机关、金融单位、中小学幼儿园、重要交通枢纽（机场、地铁、公交）、通信、医疗、水电气暖等1600余家客户单位提供各类安保服务。
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中国石油培训中心是国企还是普通企业单位
中石理干部学院是国企的所属单位,也是国企
北京石理干部学院很好。
该学院是中国石油的高级培训中心，同时也是中国石油天然气集团公司远程培训学院。
该学院成立于1984年，校园占地近100亩。学院上下秉持“我们与学院共同提升”的核心价值观，以“做杰出的培训服务提供者”为愿景，认真履行“传播中国石油文化，促进中国石油发展”的使命，为集团公司及其下属企事业单位提供中高层管理干部培训服务。
学院拥有众多熟悉石油石化行业一专多能的知名教师，各类教学设施先进，住宿，餐饮，健身等服务设施配套齐全，校园环境优美，绿树成荫。
近年来学院与时俱进，追求卓越，把学院建设成为国内领先，国际一流，特色鲜明，功能齐备及人才开发与研究与一体的高级培训中心，为集团公司率先建成一流的社会主义现代化企业和具有国际竞争力的企业集团做出新的贡献。
培训部是干什么的
企业培训部，是提升员工岗位能力的机构，培训内容包括制度培训，业务能力培训等。
培训机构是干什么的
提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等。
根据查询百度百科显示：培训机构，以提升能力、培养技能、学历教育、认证培训等为目的的教育培训机构需要有场地的要求及师资的要求，需要教育主管部门给予认证并且取得社会力量办学资格方可营业，其培训课程价格需要核算并报教育部门批准，增加课程或改变收费需要向教育部门申请并获得批准后才可改变。
教育培训是劳工部门培养和考取上岗资格证为目的，所以登记机关是劳动部门，而且需要以不盈利或者少盈利为目的，主要是提供劳动部门的认证考试培训，师资需要认证，收费需要认证。
石保集团是怎么安排上岗的
1、网上招聘。
2、笔试。
3、面试。
4、培训。
5、正式上岗。石家庄保安服务集团有限公司于1988年04月15日成立。法定代表人李小龙，公司经营范围包括：门卫、巡逻、守护、押运、随身护卫、安全检查以及安全技术防范、安全风险评估、武装守护押运等服务，安全系统监控服务，消防服务；接受金融机构委托从事金融服务外包业务；保管箱业务；安全技术防范工程设计与施工，安全防范咨询，保安器材销售（限规定的范围内）；物业管理，国内劳务派遣（有效期至2018年6月28日），装卸搬运，清洁服务，园林绿化设计，展览展示服务等。
石油化工管理干部学院的介绍
石油化工管理干部学院（下简称学院）是集团公司高层次人才培训基地，集党校、人才培训中心、远程培训中心和信息技术培训中心于一体。2011年被评为国家级专业技术人员继续教育基地。2013年，依托金陵石化公司教育培训中心设立“集团公司人才培训中心南京分部”。
中华人民共和国人力资源和社会保障部教育培训中心是什么机构
人力资源和社会保障部教育培训中心是人力资源和社会保障部直属司局级事业单位。
中心成立于1986年，主要职责和任务是：承担人力资源和社会保障系统劳动保障干部教育培训工作；负责企业劳动管理人员培训工作；组织实施有关职业技能培训业务，开展有关技能培训合作项目；负责有关教学教研及培训教材编写工作。
宝石、人工宝石与珠宝职业教育
李宝军
作者简介：李宝军，中宝协人工宝石专业委员会第三届委员，国家宝石监测培训中心副主任。
宝石的出现和发展几乎伴随着人类的各个历史时期，最早在距今1.8万多年前的北京周口店山顶洞人遗址中，就发现有用穿孔的牙齿、骨骼等串起来的项链，这应该是人类最早的饰品。璀璨的宝石自古以来就是人们疯狂追逐的对象，它象征着权力和财富。那么究竟什么叫宝石？究其内涵，宝石的概念有广义和狭义两种。
一、宝石与人工宝石
最初人们所利用的宝石材料都来自大自然，因而赋予了宝石的天然属性。人们把自然界产出，具有美观、耐久、稀少性、具有工艺价值、可加工成装饰品的物质统称为天然宝石。它包括天然宝石（如钻石），天然玉石（如翡翠），天然有机宝石（如珍珠），这就是狭义的宝石概念。
由于自然界的资源是有限的，天然宝石越来越少，且价格昂贵，无法满足人们对珠宝首饰的需求。而且现代工业中对宝石的需求也越来越大，如具有压电效应的水晶、作为刀具和磨料的钻石等，因而促使人们不断地探索以人工方法制造宝石，以弥补天然资源的不足，人工宝石便应运而生。人们把完全或部分由人工生产或制造用作首饰及装饰品的材料统称为人工宝石。它包括合成宝石（如合成红宝石）、人造宝石（如人造碳酸锶）、拼合宝石（如拼合欧泊）、再造宝石（如再造琥珀）。
随着人类科学技术水平的不断提高，大量人工宝石进入了珠宝首饰市场，成为宝石领域无法分割的一部分。因此，1997年颁布的国家标准将宝石定义为天然宝石和人工宝石的统称。从而扩大了宝石的内涵，这就是广义的宝石概念。宝石的分类如下：
中国人工宝石
据考证，古埃及人早在5000年前，就开始用陶瓷模仿绿松石，这应该是人造宝石的开端。现在将人造宝石定义为“由人工制造且自然界无已知对应物的晶质或非晶质体”，如人造钆镓榴石。人造宝石的正确命名必须在材料名称前加“人造”二字，如：“人造钇铝榴石”，“人造钛酸锶”等，但“玻璃”、“塑料”除外。另外禁止使用生产厂、制造商的名称直接定名，禁止使用易混淆或含混不清的名词定名，如：“奥地利钻石”等，也不允许用生产方法参与定名，如“焰熔法红宝石”。
如果人工宝石是“完全或部分由人工制造且自然界有已知对应物的晶质或非晶质体，其物理性质，化学成分和晶体结构与所对应的天然珠宝玉石基本相同”，则称为合成宝石。世界上最早研制出并在市场上销售的人工宝石就是合成红宝石。1837年法国化学家马克·高丁（Marc Goudin）开始尝试用化学方法来合成宝石，但结晶颗粒太小，没有实用价值；直到 1902年，法国科学家维尔纳叶（Verneuil）用焰熔法合成红宝石获得成功，开始商业化生产。从19世纪末至今的100多年里，几乎所有的珍贵宝石都有了人工合成的产品。合成宝石定名规则是必须在其所对应天然珠宝玉石名称前加“合成”二字，如：“合成红宝石”、“合成祖母绿”等。定名时禁止使用生产厂、制造商的名称直接定名，如：“查塔姆（Chatham）祖母绿”、“林德（Linde）祖母绿”等；也禁止使用易混淆或含混不清的名词定名，如：“鲁宾石”、“红刚玉”、“合成品”等。
拼合宝石是指“由两块或两块以上材料经人工拼合而成，且给人以整体印象的珠宝玉石称拼合宝石”。拼合宝石的定名规则是要逐层写出组成材料名称，在组成材料名称之后加“拼合石”三字，如：“蓝宝石、合成蓝宝石拼合石”；或以顶层材料名称加“拼合石”三字，如“蓝宝石拼合石”。若由同种材料组成的拼合石，在组成材料名称之后加“拼合石”三字，如“锆石拼合石”。对于分别用天然珍珠、珍珠、欧泊或合成欧泊为主要材料组成的拼合石，分别用拼合天然珍珠、拼合珍珠、拼合欧泊或拼合合成欧泊的名称即可，不必逐层写出材料名称。
再造宝石是指“通过人工手段将天然珠宝玉石的碎块或碎屑熔接或压结成具整体外观的珠宝玉石”。再造宝石定名规则是在所组成天然珠宝玉石名称前加“再造”二字，如“再造琥珀”。
随着中国经济的持续高速发展、人们生活水平不断提高，人们的消费理念也越来越成熟，宝石原始的装饰、美化功能已经逐渐得到回归，而人工宝石因为其自身特点往往比天然宝石更加美丽，可以预见人工宝石产业的前景将无限乐观。
二、中国的珠宝职业教育
我国的珠宝教育分为珠宝学历教育和珠宝职业教育两部分。
珠宝的学历教育以1992年成立的中国地质大学珠宝学院为代表，其他如桂林工学院、广州中山大学、上海同济大学、梧州市五洲宝石技术培训学校等，经过短短十多年的发展，逐步建立了一套完整的职高、中专、大专、本科、硕士、博士研究生人才培养体系。
珠宝的职业教育以开设短期培训班为主，课程涉及珠宝营销等珠宝行业急需的宝石鉴定、钻石分级、翡翠鉴定与商贸、首饰设计、首饰加工、珠宝评估等专业。颁发的证书以NGTC（国检珠宝培训中心，原国家宝石监测培训中心）为代表，截至2006年底，已为社会培养各类人才7400多人。其他知名的培训机构有GAC（中国珠宝玉石首饰行业协会，原中国宝玉石协会），GIC（中国地质大学（武汉）珠宝学院）等。
国外的珠宝教育也以职业教育为主。英国宝石协会有着近百年的历史，也是最早引入我国的国外教育机构，从1990年至今已有800多名学员获得FGA（宝石课程）或DGA（钻石课程）证书。其他如GIA（美国宝石学院）、HRD（比利时钻石高阶层议会）、GII（美国国际宝玉石学院）、IGI（国际宝石学院）、ASA（美国评估师协会）等。以GIA为例，目前开设的课程有宝石鉴定、钻石分级、珍珠分级、珠宝营销等课程。引入国际上先进的教育体系，是对我国珠宝教育的有益补充和借鉴。
我国目前各种职业资格证书中，最具影响力的是国家劳动和社会保障部颁发的五级职业资格证书，即初级技能（职业资格五级）、中级技能（职业资格四级）、高级技能（职业资格）、技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）。
2002年劳动部成立了“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”，挂靠在“国土资源部珠宝玉石首饰管理中心”。之后“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”在全国各地成立了20个珠宝首饰职业技能鉴定站，目前珠宝首饰行业已开始鉴定的工种有：贵金属、钻石、宝玉石检验员，珠宝首饰营业员，贵金属首饰手工制做工，贵金属首饰机制工、宝石琢磨工等工种。到目前为止，经“珠宝首饰职业技能鉴定指导中心”鉴定，已取得职业技能证书的人员已达到7000多人。为珠宝首饰行业的健康发展，起到了积极的推动作用。
在珠宝首饰行业中含金量最高的当属人事部和国家质检总局联合颁发的“国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）”执业资格证书以及人事部和财政部联合颁发的“国家注册珠宝评估师（CPVG）”执业资格证书。
国家注册珠宝玉石质量检验师（CGC）考试每两年举办一次，考试科目分理论与实践考试共四科，理论考试两科：“宝石学基础理论及有关法律法规”和“宝石学专业知识”；实践考试两科：“宝石鉴定”和“钻石分级”。考前培训机构主要由“国检珠宝培训中心”和“中国地质大学（武汉）珠宝学院”承担，目前已举办了六次，考试地点设在北京，从1997年起，各年度考试人数和通过人数如下：
1997年参加考试213人，通过158人，通过率约74%;
1998年参加考试197人，通过148人，通过率约75%;
2000年参加考试201人，通过146人，通过率约73%;
2002年参加考试 229人，通过170人，通过率约74%;
2004年参加考试263人，通过129人，通过率约49%;
2006年参加考试413人，通过145人，通过率约35%。
到目前为止，加上1997年认定的49人，全国共有国家注册珠宝玉石质检师945人，主要分布在全国大小近140个珠宝玉石质检站的检验岗位上。
国家注册资产评估师（珠宝）执业资格考试由5个考试科目组成：“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”、“资产评估”、“经济法”以及“珠宝玉石质检师”资格考试。其中“资产评估”和“经济法”每年9月参加统考；“珠宝评估理论与方法”、“珠宝评估案例分析”每两年举行一次考试，考前培训机构由“国检珠宝培训中心”承担，目前已举办了两次，考试地点设在北京，各年度这两科考试人数和通过人数如下：
2004年参加考试95人，通过55人，通过率约58%;
2006年参加考试63人，通过29人，通过率约46%。
考生在三年内通过上述五科考试可获得国家注册资产评估师（珠宝）执业资格，到目前为止，获得CPVG执业资格2004年1人，2005年3人，2006年19人，加上2004年认定的15人，全国共有38人获得国家注册资产评估师（珠宝）执业资格，主要分布在各个珠宝玉石质检站内。目前国内唯一正式的珠宝评估机构是“中恒誉资产评估有限责任公司”，珠宝评估在我国属于刚刚起步阶段，市场十分广阔。
三、人工宝石与珠宝职业教育
人工宝石在珠宝职业教育中历来十分重要，宝石的合成原理、方法和鉴别特征是宝石鉴定课程中的重点和难点，几乎涉及每一个重要的宝石品种；人造宝石经常以仿宝石的“名义”出现，如人造钇铝榴石仿祖母绿，以及玻璃、塑料等均是仿宝石的重要材料；而再造琥珀是近几年珠宝鉴定中最令人头痛的难题之一。拼合宝石则在这几年市场上逐渐减少，仅可见拼合欧泊，相对来说鉴别比较容易。这在历年的质检师考试中就可见一斑。
随着科学技术的不断进步，合成宝石的手段和方法也在不断地突破，如合成钻石方面，1克拉以上的合成钻石已不再是新闻，据称有的国外公司已经开始商业化生产。这也对珠宝教育提出更高的要求。
我国目前实行高技能人才战略，计划到“十一五”末，职业资格以上的高技能人才占技能人才比例达到25%以上，其中技师（职业资格二级）、高级技师（职业资格一级）占技能劳动者的5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的梯次发展。并力争到2020年，我国初、中、高级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分，作为我国产业大军的优秀代表和技术工人队伍的核心骨干，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。只有加快培养一批掌握精湛技艺和高超技能的高技能人才和高素质的职工队伍，才能在激烈的国际竞争中具有更强的竞争优势，增强我国核心竞争力和自主创新能力、建设创新型国家，才有可能实现“中国制造”向“中国创造”的转变。
2007年全球人工宝石产值预计可达113亿美元，以广西梧州为代表的中国人工宝石切磨加工中心人工宝石（以合成红宝石与合成立方氧化锆为主）产量占世界40%，成为世界上最大的人工宝石加工基地和交易集散市场。市场的不断扩大，对相应人才的需求越发紧迫，特别是高素质的职业技能人才，是制约我国各地区，各行业经济发展的重要因素。珠宝职业教育任重而道远。
国网冀北电力有限公司管理培训中心是干什么的?
国网冀北电力有限公司管理培训中心是专门为公司内各部门的管理人员提供培训和教育服务的机构。专注于协助公司员工提升专业管理技能，为员工从事公司工作奠定坚实基础。主要为公司员工提供管理学习、人力资源管理、财务管理和决策管理等课程，以满足企业不断发展的需求。
中国平安人寿保险公司的培训岗位是干什么的？一般来说待遇怎嘛样？
我之前在平安做过内勤 知道一点
培训岗位就是培训讲师 负责给他们业务员做培训的 他们定期会开设一些课程
不知道楼主哪里看的招聘信息
一般来说他们的讲师都是 他们公司的一些课长或者经理什么的 当然也有一些兼职的 不过都要求了解保险行业 ~ 没有保险行业经验的话讲课估计会有困难
再有就是好多招培训啊储备经理啊之类的都是噱头~ 去了基本就是做业务员 他们会说没有做过这行业 从最基本的开始做起吧 去跑业务吧...
楼主可以先去那边问问 不过不要太听信他们说的多好多好
做保险的人说话唉 - -!
待遇的话我就不太清楚了~地区不同待遇也是差别很大的 希望我说得对楼主有所帮助~~
军培中心是什么单位，主要做什么的？？？？？？？？
在事业单位改革的大背景下，军培中心发展取向成为从事军培工作的同仁关注的一个重要问题，是依靠行政职能还是走市场发展的道路，成为军培中心发展道路上无法回避的选择。
依托人事职能发展，是全国各地军培中心建立至今的重要发展路子。开展军队转业干部培训是军培中心成立的宗旨。军培中心成立十多年来，从全国的情况来看，各省区市人事行政部门对军培中心的职能支撑是强弱不一的。在人事行政职能支撑方面，有的地方人事行政部门工作力度较强，而有的地方则较弱。人事职能支撑较强的地方，将公务员培训、职称培训、人事考试培训等全部放到军培中心进行，在这些地方，人事职能成为军培中心发展的强大后盾；较弱的地方则仅有军队转业干部培训一项，个另地方的军培中心甚至已经从人事部门剥离出来，人事职能的支撑已无从谈起。
这种局面就导致在军培中心发展问题上的两个基本的观点：一是强调依靠人事职能发展，一是走市场化道路。这两种观点看似水火不容，其实各有其道理。以我个人的观点，军培中心的发展取向，一要立足于现实，要符合地方实际；二要有前瞻性，用长期的发展的眼光看问题。
先说立足现实，符合地方实际问题。在有强大的人事行政职能支撑的地方，用足用好行政职能的效益拉动作用，把军培中心做强做大，这是不应该有争论的选择。在人事行政职能支撑较弱的地方，也要充分利用好人事行政职能，毕竟行政职能的依托是一种得天独厚的优势。在没有人事行政职能支撑的地方，则不能再有等靠要的的思想，应该面对市场，适应形势，调整工作思路，才能赢得转型和发展的机遇。
再说发展的前瞻性问题。这个问题关乎军培中心最终的发展甚至生存。军培中心的最终去向是哪里？我想这才是讨论军培中心发展取向的根本问题。无论大家感情上愿不愿意，我觉得，军培中心的根本出路归根到底在市场。不管我们现在有多少人事行政职能可作靠山，在事业部位改革不断深入的大背景下，在林林总总的培训中心面临规范与整治的预期下，长远来说，以市场求发展将是军培中心的必由之路。
目前，大多数军培中心仍然承担着或多或少的人事培训方面的职能。在这种情况下，坚持两手抓，一手抓为机关服务，一手抓市场发展，仍然是我们工作的基本思路。在做好两手抓的同时，我们应该居安思危，未雨惆缪，拿出比以往更多的精力考虑军培中心的长期发展问题，充分利用现有人事职能的支撑优势，在行政职能的羽翼下培养锻炼自己适应市场经济的能力都是我们必修的一课。
