下面為您提供關於【造句講解】內容，供您參考。
1、老師詳細地為我們講解了這篇課文。
2、小強把整個事情的來龍去脈講解得非常清楚。
3、經過老師耐心的講解，我終於明白了這道題的解法。
4、儘管他反覆講解，但我依舊感到困惑不解。
5、經過老師再三講解，大家終於領悟了這首詩的含意。
6、老師耐心地講解為我們揭開了萬花筒的奧妙。
7、老師十分具體地向我們講解了課文內容。
8、爸爸教我學電腦，一邊講解一邊示範。
9、經過他的一番講解，我才如夢初醒。
10、在具體講解前，老師先把劇情概括地介紹了一下。
11、老師給我們詳細講解了課文中那句話的含義。
12、經過老師的講解，同學們領悟了課文主題的內涵。
13、在老師的講解下，我完全理解了這道數學題的算法。
14、他的講解由表及裏，讓我們聽得非常明白。
15、經過老師細心講解，那些疑難問題全部迎刃而解了。
16、他反覆講解了這個問題，但同學們還是不明白。
17、解説員給觀眾講解畫面的內容。
18、展覽會裏講解員給參觀者介紹展品，講解詳細，如數家珍。
19、她絞盡腦汁，卻仍然聽不懂老師的講解。
20、我聽了老師的講解後，讚歎不已道：“真是陽春白雪，浩氣沖霄。”。
關於【講解】擴展閲讀
【講解】漢語拼音為：jiǎng jiě。
【講解】基本意思為：（動）解釋；分析説明：～員|耐心～。
【講解】解釋：講解，指解説；解釋；和解。語出《史記·項羽本紀》：“項王、范增疑沛公之有天下，業已講解，又惡負約，恐諸侯叛之。”
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
