教師資格精選5篇優秀範文有哪些呢？不知道的小夥伴來看看小編今天的分享吧!
教師資格考試寫作評分標準：
一類文（50-41） 切合題意、中心突出、內容充實、感情真切、結構嚴謹、語言流暢、字跡工整。
二類文（40-31） 符合題意、中心明確、內容較充實、感情真實、結構完整、語言通順、字跡清楚。
三類文（30-21） 基本符合題意、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實、結構基本完整、語言基本通順、字跡潦草。
四類文（20-10） 偏離題意、中心不明或立意不當、沒什麼內容、感情虛假、結構混亂、語病多、字跡難辨。
五類文(10-0） 沒有寫完作文、立意嚴重偏題、字跡難以辨認、寫背好的範文。
1、閲讀下面材料，根據要求作文。
不是每一粒種子都能長成大樹。不是每一朵花都能結出果實。同樣的，不是每一個人都能享有完美的人生，不是每一顆心靈都能獲得寧靜，也不是每一份情感都能走向永恆。缺憾，是一種常態。是理應坦然面對的存在。
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少於800字。
【參考範文1】
缺憾也是一種美
月有陰晴圓缺，日有東昇西落，星有永恆與隕落，蒼茫宇宙因為殘缺而變得迷人、美麗。當我們抱怨天陰下雨、抱怨孩子不夠懂事、抱怨學生不夠聰明時，可曾想道：不是每一粒種子都能長成參天大樹，也不是每一朵花都能結出豐碩果實，缺憾也是一種美麗。
缺憾是幸福的增味劑。李白終生仕途不順、屢遭排斥，苦澀的命運卻成就了一位“詩仙”，“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪情更令人神往;陶淵明拋官棄職的決定讓他的仕途有了缺憾。然而他那份“採菊東籬下。悠然見南山”的恬淡卻也讓古典詩歌有了里程碑式的發展。
貝多芬失聰是缺憾，卻創造了不朽名作《命運交響曲》，其氣勢讓人震撼;維納斯斷臂是缺憾，可是正因為失去了雙臂，她不再是神話中妒忌成性的美神，而是一個純潔、高尚、典雅的女人。她的美，無人迄及。缺憾是苦澀的，然而褪去苦澀的外衣，缺憾讓幸福變得彌足珍貴。所以，珍惜孩子的不完美。珍惜孩子的缺憾，你的呵護與努力會讓他們更能體會成功時的喜悦與幸福。
缺憾讓人更加努力。澳大利亞演講家尼克·胡哲，天生沒有四肢，儘管身體殘疾，飽受同學的嘲笑和欺侮，但他卻為改變命運而不懈努力。胡哲知道，對於他自己來説，常人眼中的一個平凡的擁抱對於沒有四肢的他來説都是奢望。但他堅持用身體僅有的“小雞腳”打字，練習滑水，練習演講。在胡哲19歲的時候，他打電話給學校，推銷自己的演講。被拒絕52次之後，他終於獲得了一個5分鐘的演講機會和50美元的薪水，從此開始了自己的演講生涯。如今胡哲磁性的嗓音，幽默的語言，清晰的思路，以及他“無手無腳無煩惱”的樂觀態度感染了無數的人。也讓他收穫了美滿的生活。
缺憾是另一種優勢。有一位左臂殘缺的少年向一位教練請教摔跤的技巧，這位教練卻讓他重複訓練一個動作。後來在一次比賽中，他出乎意料地奪得了冠軍。他大惑不解，求教於教練。教練告訴他，破解對手關鍵一招的唯一方法是抓住對方的左臂，這正是教練讓他反覆訓練的原因。同樣在教學過程中，我們面對的學生也會有各種各樣的缺憾，或沉默寡言，或調皮搗蛋，或偏愛數學，或只愛語文，如果我們只看到不願看到的那一面。就會覺得整個班級都無可救藥。但假如我們發現沉默寡言的孩子愛思考，調皮搗蛋的孩子有威信，偏愛數學的學生有陳景潤遺風，只愛語文的學生有莫言的潛力，那他們的缺憾就會變成他們的優勢，經教師的適時培養，變成衝刺人生巔峯的助力。
遺憾是一種超越常態的美，是一種震撼人心的美，也是一種澤被萬物的美。如果我們能夠從繁花落櫻的遺憾中發掘那獨特的美，生活就會變得美麗而誘人。如果我們能夠從學生知識不足、能力不夠的缺憾中發掘那獨特的美，教學才是真正的人才教育，明日才是真正的輝煌。
2、閲讀下面的材料，根據要求寫作。
有一首這樣的詩特別讓人流連：有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；不要説我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛播撒着希望……
請以“師愛’’為話題，自擬題目，寫一篇1000字以上的作文。
【參考範文2】
師愛無限
作為教師，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，才能使學生感覺到教師的温暖，激發學習的興趣，從而收到良好的教育效果。
愛學生，就要關心學生健康。其中最重要的就是減輕學生過重的課業負擔。
要減輕學生的課業負擔，教師須做到“三精”。一是精心備課。備課是常規教學的重要環節，是教師實施課堂教學的事先策劃，是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業負擔的前提。二是精當教學。要減輕學生課業負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質量，選擇不同的內容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優生的求知，又照顧後進生的進度。三是精簡作業。作業要根據全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求；又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。
另外，對有些離異家庭的學生，一定要給予關心，給予撫愛，以修復他們心靈的創傷。作為教師，既要做他們的老師，又要做他們的父母，更要做他們的朋友。學會傾聽，學會與之談心，予以安慰。隨時解除他們的心理壓力，樹立他們的理想及奮鬥目標，逐步培養他們的學習興趣，矯正他們的不良心態。
愛學生，就要對學生一視同仁。
教師要看到每一個學生身上的優點和缺點，不能厚此薄彼。面對千差萬別的學生，應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。不能過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。一個班級中，最惹人注意的往往是那些最出色或最讓自己頭疼的學生，而那些平時默默無聞，考試成績平平，課堂上規規矩矩的同學是最容易被老師所忽視的。因而，教師要提醒自己給每一位同學以表現的機會，不能淡忘這部分同學，要同等地關注他們的發展。要愛所有的學生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學生，更要愛“差生”“特殊生”“頑皮搗蛋生”“一般生”。
愛學生，就要尊重和信任學生。
教師要有一種慈母般的仁愛之心，一種“宰相肚裏能撐船”的氣度。不能有半點高傲、斤斤計較等不良性格成分，絕不能意氣用事，更不能以怨報怨，記恨學生的過錯。有了這種無私的愛，才會用伯樂賞識的眼光去發現學生的閃光點和身上無窮的潛力。
教師還要學會自我控制，要明白耐心是育才的前提，不管遇到什麼情況，都應做到鎮定自若、從容不迫，以極大的耐心做好工作，時時考慮自己的行為可能引起的後果，這是保持自我情緒穩定的基本方法。要慎重權衡利弊得失，尋找合適的教育良策，而不是尋找發火的藉口，逃避做思想工作。要學會自控，需要從小事做起，注重自己的性格培養，不斷完善自己的性格。教師良好的性格是一顆種子，它一旦播撒在學生心田，就會綻放出絢麗的花朵。
以愛為基，師愛無限。讓師愛化作一葉葉扁舟，讓它盪漾在漫漫學海，盪漾在每一項教育事業中。盡最大力量，多獻一份愛，多發一份熱，共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光，添一片絢麗的春色，讓愛在教育事業中永遠閃光吧!
3、寫作題
請以“發現學生的閃光點”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確，論述具體，條理清楚，語言流暢。不少於1000字。
【參考範文3】
發現學生的閃光點
同樣半杯水，樂觀的人會説：“我還有半杯水”，悲觀的人會説：“我只剩半杯水了”。正如塞爾瑪女士一樣，同樣一片地方，卻產生了前後兩種截然不同的生活。教師看待學生，也應如此，要尋找每個學生的“閃光點”，關心、熱愛全體學生。
斯賓塞曾説過：“仔細觀察是取得偉大成就的一個因素。”通過觀察瞭解學生也是教師做好教學工作的首要任務。塞爾瑪之所以能根據自己親身經歷寫了一本《快樂的城堡》，正是因為她的仔細觀察和主動樂觀地探究周圍一切的精神。作為教師也要善於觀察，根據學生之間的差異性和豐富性，因材施教，因勢利導，這樣，才能使每個學生得到發展。
魯迅曾説過：“教育植根於愛。”關愛學生也是教師職業道德的核心。塞爾瑪女士開始研究千姿百態的仙人掌，欣賞曼妙的落日和海市蜃樓，正是她開始熱愛這片天地的過程。關愛學生，要愛全體學生，在整個班集體中，教師不僅要愛成績好的學生，更要給予後進生更多的關愛。關愛學生，要使愛與尊重信任相結合，充分發揚民主教育，建立民主平等的師生關係，這樣才能更好地激發學生學習的主動性和積極性。
除此之外，教學還應依靠積極因素，克服消極因素。每個學生身上都既有積極的因素，又有消極的因素，正如塞爾瑪母親的回信上：“一個看到的是地上的泥土，一個看到的卻是天上的星星。”作為教師，要充分放大學生身上的優點，並運用賞識教育，幫助、引導其通過利用積極因素去克服自身的消極因素，形成正確的人生觀和完全的性格特徵。
總之，每個學生都希望得到老師的關注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。每個學生身上都彙集着不同色彩的光芒，每一個人都有自己的閃光點，不管他學習好與不好，都有自己與眾不同的能力和潛力，只要我們善於觀察，善於發現。教師要熱愛學生，善於發現他們身上的閃光點，及時給予鼓勵，用心去面對每一位學生，把自己最真誠的愛奉獻給每一位學生，讓每一位學生都能感受到教師的愛，樹立起他們的自信心，讓他們通過自己的努力成為一名好學生。
一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢，往往能給我們的教育教學帶來意想不到的收穫。教師對學生小小的成功，點滴的優點給予讚美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發學習動力，培養自信心，促進良好心理品質的形成和發展，有助於建立和諧的師生關係，營造一個奮發向上的班集體氛圍。
請多給學生一點讚美吧，因為他明天的成功就藴藏在你的讚美之中!
4、閲讀下面的材料，根據要求作文。
巴金説：“孩子成功教育從好習慣培養開始”。培根説：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣”。
著名教育家、兒童心理學家陳鶴琴説：“人類的動作十分之八九是習慣.而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以在幼年時代，應當特別注意習慣的養成。但是習慣不是一律的，有好有壞;習慣養得好，終身受其福，習慣養得不好。則終身受其累。”
根據以上材料，聯繫幼兒園的教學實際，以“培養孩子好的習慣”為主題.寫一篇議論文。
要求：題目自擬，文體不限(詩歌除外)，不少於800字。
【參考範文4】
播種好習慣收穫好人生
美國心理學家威廉·詹姆斯説：“播下一個行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格;播下一種性格，收穫一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處於人生的初始階段.可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。
老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久.注意力很難長期集中，必須採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊.對錶現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之後，都願意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。
老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣説的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴於律己;凡要求孩子們做的，自己首先做到;不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇於在孩子面前承認錯誤。
家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發孩子的智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規範反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。
葉聖陶説：“什麼是教育，説得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反覆抓，抓反覆，讓孩子養成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。
5、閲讀下面材料，根據要求作文。
有人説：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”對即將走上教師工作崗位的你來講，這句話引發了你怎樣的聯想與思考?
要求：用規範的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少於1000字。
【參考範文5】
育人如沏茶
著名作家三毛説：“人生有如三道茶，第一道苦若生命，第二道甜似愛情，第三道淡若微風。”人生如同沏茶。
水温夠了茶自香，水温不夠難入味。同樣，作為教師，我們要提升人生的水温，沏清香四溢的育人之茶。堅定的信念是動力。“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”人生之旅，舉步維艱。酸甜苦辣、喜怒哀樂都在所難免。挫折和苦難對於強者來説是一筆財富，對於弱者來説則是萬丈深淵。教師崗位，需要迎着晨霧出門，披着星月回家，其中的刻苦與辛酸一言難盡。倘若沒有堅定的信念，堆積如山的作業和學生的調皮可能就會把你打垮在追求理想的路上。故而，對於即將走上教師工作崗位的每一位新人來説，都要時刻相信：挫折和苦難都是暫時的，只要我們執着地堅持。將教育的水加熱到足夠高度，就一定可以孕育出醉人的茶香。
不懈的努力是捷徑。只有堅定的理想還不夠，要想真正泡出好茶，還得有不懈的努力。成功沒有捷徑可循，假如將捷徑理解為達到成功最短的距離，那麼，捷徑一定是勤奮，即腳踏實地的奮鬥和紮紮實實的努力。美國前國務卿賴斯，之所以從一個備受歧視的黑人婦女成為享譽全球的外交家，正是因為她比別人付出了更多的辛勞。海倫·凱勒能夠從一個聾啞兒童成長成為一個掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家.為盲人福利和教育事業奉獻自己的一生，贏得世界人民的讚揚，這些都源於她的不懈努力。每一個想比別人優秀的人，都要付出比別人更多的努力，才能如願以償。只有經過困苦的煎熬，歲月的浸泡，育人的那杯茶才能夠清香四溢。
過硬的實力是保障。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，能夠將藍天白雲清晰映襯出來的清泉，必有生生不息的活水源頭，否則，就會像一潭死水終會走向腐化。“流水不腐，户樞不蠹”，我們要做一條容納百川、奔騰不息的河，就得讓自己的能量之水與流動的知識長河相連，以保持其活力和動力。正如要想沏一杯清香四溢的茶，就得讓自己的泡茶之水吸收熱量，達到足夠的温度。教師要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。作為知識的傳播者和創造者，教師只有學而不厭，才能做到誨人不倦，只有不斷地用新的知識充實自己，才能適應工作要求，把最先進的方法、最現代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。因此，不斷學習新的教育教學理念，不斷優化教育教學方法，夯實自己的基本功。練就非同一般的本領，才可讓育人之茶香而持久。
水温夠了茶自香，功夫到了自然成。量變達到一定程度必然實現質變。人生如茶，以堅定的信念為基石，以不懈的努力為保障，練就過硬的實力，方能孕育持久的育人茶香。
