造句指懂得並使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
下面為您提供關於【班級造句】內容，供您參考。
1、當知道我們班的“開心樹班級博客”在全國獲得了大獎，我們全班上下轟動，開心的手舞足蹈。
2、這學期我們班來了一位新老師，從此班級的面貌發生了可喜的變化。
3、老師請我按姓氏筆畫編造班級名冊。
4、老師經常和我們一起商量班級的工作。
5、切忌“拔苗助長”：選擇班級一定根據孩子的實際水平，拔苗助長有可能使苗不能很好的成活。
6、當班級進行優秀導遊評選時，學生興趣盎然氣氛熱烈。
7、她冰清玉潔，惹人喜愛，是班級中的一顆璀璨的明星。
8、我們是班級幹部，理所當然應該以身作則。
9、他所教的班級的學生寥寥無幾。
10、班長制訂的計劃符合班級的實際情況。
11、這學期，班級發生了可喜的變化。
12、我們既然看到和先進班級的差距，與其望洋興歎，還不如奮起直追。
13、這個班級很活躍，同學們都爭先恐後地回答問題。
14、經過一年堅持不懈的努力，我的語文考了班級第一名。
15、每個同學都應該以實際行動愛護班級榮譽。
16、雖然你和他都是孫老師的學生，可你們在班級中的表現卻是截然不同。
17、聽到我們班被學校評為先進班級的消息，全班同學都高興的眉飛色舞。
18、我由於違犯紀律而損害了班級的榮譽，心裏感到非常慚愧。
19、小明在班級裏的成績名列前茅，經常自鳴得意，非常驕傲。
20、新學期，有轉出的，也有轉入的，班級人數有些變動。
21、想要得到班級的榮譽，光靠幾個人的力量只能是杯水車薪，必須要所有的同學團結協作，才能奪得第一！
22、同學們聽説學校要進行衞生評比，於是前赴後繼的投入到班級的衞生工作中去。
23、小明的成績一直在班級內名列前茅，他不僅文科學的好，而且理科成績也特別好。
24、班級是學校的基礎細胞和基本組織單位。
25、?老師組織的學習互助小組活動在班級內開展地如火如荼，極大地帶動了同學們的學習熱情。
26、你總在學校裏刻意製造各種“偶遇”，讓她覺得你們是註定的緣分；你們總是隔着半個班級傳紙條講屬於你們的悄悄話；你聽到班級裏傳起了有關你們的緋聞，假裝很生氣卻暗自開心你們的名字能被聯繫在一起。
27、這次班級對抗賽之所以會輸，就是因為我們像一盤散沙，不能團結，人人只顧自己，而忘了全班的榮譽。
28、班級是一個綠色生態場，無毒、原生態。班級又是一個磁場，力與力相助，美與美相吸。班級又是一個氣場，它能消融或同化一切不和諧的因素而使之呈現積極、健康、向上的氛圍。
29、班級第一要永保，時時刻刻得抓牢，共創輝煌明天瞧，步步高！
30、有的同學臉上的肌肉繃得緊緊的，好似凍住了一般；有的同學像被控制住的機器人一樣，晃都不敢晃一下；有的同學緊鎖眉頭，嘴角往下，似乎要哭了一樣，大概是老師讓準備的東西沒準備好，怕老師叫到他，為班級減分。
31、在我家涼台上的邊角上，我開辦了一個班級。
32、班幹部是溝通學校與班級、老師與同學的橋樑和紐帶，他們起着上情下達，下情上載的中介作用。
33、班級是師生成長的家園，在鍋碗瓢盆交響曲中，播種希望、收穫快樂！
34、通常重聽孩子可能是其所在班級乃至學校當中唯一的一個重聽。
35、緊密團結是無敵的勇士；勤奮刻苦、頑強拼搏締造最後的贏家。我們一定要精神飽滿，全情投入，努力為班級爭得榮譽，努力使團隊光芒四射！
36、因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。
37、老師在班級內部做了許多工作。
38、運動會，當裁判一聲槍響，運動員們勇猛地向前衝，勢不可擋，個個都想為自己的班級爭光。
39、張明和李響上課時打仗，不僅破壞了課堂紀律，也敗壞了班級的榮譽。
40、我一點也不好吃，瘦小又貧胸，而且也單薄，身體測評也是班級裏最差的那個呢所以，請留下我的清白之身，兩年後我會變得更好吃的。
41、小明要轉學了，他對班級的同學念念不忘。
42、老師組織的學習互助小組活動在班級內開展的如火如荼。
43、平淡的一天來到了，我漫不經心地穿過操場，走進教學樓，一踏入班級就被喧鬧包圍了。
44、我們還要在班級宣傳欄或展覽欄上，多貼一些遵守交通、不亂闖紅燈等之類的警告語，讓同學們更好的明白交通安全的重要性。學校了也可以請來警察叔叔，給同學門上關於交通的課，使同學們更好的知道交通對人類的幫助……
45、雖然我不知道你發生了什麼事，但我知道你不願意離開我們的班級的，因為那一天，你跟老師哭着説，我們班的同學乾的“好事”。
46、連這些都知道，真不愧是班級小博士！
47、同樣感謝每位家委會代表為組織班級團隊所做的努力。
48、學校對學習有突出成績的班級給予了表彰和物質獎勵。
49、這次軍訓就是有一些同學把班級的榮譽和自己的責任置之度外，做出了一些不應該的事使得我們沒有拿到錦旗應該好好地反省一下了。
50、這個班級很活躍，他們都爭先恐後地回答問題。
51、班級是一座大花壇，玫瑰爭豔，茉莉吐蕊，薔薇亦素雅地開放着；班級是一個百鳥園，百靈秀才藝，布穀在低語，但也容得下小麻雀絮絮不停！
52、班級裏總會有一個愛耍寶的同學，做出一些讓同學們忍俊不禁的趣事來。
53、在有的學校，可以給你很多次得到正確答案的機會，不及格的成績會被抹消、班級內的差距被清除乾淨，以免任何一個人的感情受到傷害。
54、阿炳：在你沒來這個班級之前，我一直都是倒數第一，自從你來了之後，我成了倒數第二了。真應該感謝你。
55、選擇與語文教學相關的課外書建班級圖書角，促進學生的課外閲讀。鼓勵和指導學生寫讀書筆記。
56、我感覺自己就如同這些無名的小花，雖然無法成為最耀眼奪目的主角，卻也有些不可或缺的意義。草地，正因有了這些花的點綴才不顯單調，更為美麗。而我，也一定能通過自己的努力，為班級的節目增添一份亮麗。
57、小明把隔壁班級的學生打流血了，老師打電話給他的家長，可是他的家長不以為然，像沒有這會事兒似的。
58、漫長的寒假轉眼就過去了，我又回到了我那美麗的校園，我那生機勃勃的班級，我們又迎來了新的一學期。
59、在高職院校的班級管理中，班委建設極為重要。
60、班級是一個綠色生態場，順其自然，和諧共生；班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力；班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學相長。
61、老師一直覺得班級天天風調雨順，其實其中充斥着色厲內荏和只會逆來順受的人!
62、班級是孩子成長過程中不可或缺的驛站，而且這個驛站註定會給孩子留下難以忘懷的東西。
63、我們管理班級時，需要直言不諱的作風，更需要靈活運用各種方法解決問題。
64、老師一走，整個班級一下子羣龍無首，成了一盤散沙。
65、班級是師生的遊樂場，美德、價值觀、思維方式是遊戲的規則。會玩的師生寓教於樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
66、一個優秀的班級體應該是充滿集體凝聚力的，所有集體成員感到有歸屬感的，從中能尋求到力量感的組織。
67、班級是一個養蜂場，養蜂人帶領小蜜蜂追尋着陽光和花香，讓蜜蜂們自由飛入花叢中，訪得百花後，釀出最甜的蜜。
68、於是我們開始把班級分為‘快班’和‘慢班’，而中國人和日本人則認為所有的孩子都能在同一課程中成功。
69、學校開展象徵性長跑活動，許多班級都行動起來了，你們班為什麼按兵不動?
70、贈給班級上的“醜小鴨”：如，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。”。
71、班級是一方磁場，奮鬥磁場，成長磁場！師生共同享受生命的完整幸福的磁場！
72、教育上的水是什麼就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤着學生的心田。夏丐尊?
73、我有一個同學，他的名字叫黃耀明。你看他兩條彎彎的眉毛下長着一雙圓圓的眼睛，紅紅的嘴巴上有一個小小的鼻子。他扮各種動物裝得可像了，他熱愛班級，熱愛集體，可他最大的優點還是助人為樂。
74、他在運動會中大顯身手，贏得五面金牌，為班級爭光不少。
75、福瑞得是一個非常用功的學生，很快就成為班級的第一名。
76、你可以説自己是最好的，但不能説自己是全校最好的、全吉林最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同樣，你可以説自己是班級最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎？能證明自己是全國最差的嗎？所以不必自卑。
77、在班級裏許多同學幹什麼總是慢慢吞吞，一點動作都不快。
78、老師不在班級的時候，班級就雞飛狗跳，個個人都隨心所欲，包括部分班幹部，真是陽奉陰為呀，這樣的行為是要不得的，我們應該改正！
79、青春是綠色的。生機為綠，蓬勃為盈。它是學生早晨的朗朗讀書聲；它是校園中的一抹綠色；它是運動賽場上運動員奮力追逐的奔跑；它是同學們一起歡唱一起排練為班級爭光爭榮的積極心態與不懈的追求；它是我們迎着春光面着大地勇敢追逐理想的信念……
80、終於，我在一次月考中獲得了班級的前三名，當我看到這張滿是對號，看起來讓人賞心悦目的試卷時，我不禁欣喜若狂而又熱淚盈眶。
81、在校園裏，在班級裏，常常會出現些助人為樂的事蹟。
82、班級其實就是一個相互影響的生命場。教師可以影響孩子，孩子也可以影響教師。
83、兩年後，我在七年級的一個班級上課的時候，我又發現了他的身影，我心裏默默地祝福他，願他不再因為家庭的貧困而輟學。
84、新的一年，我希望我的家人、我的家庭開開心心、其樂融融；新的一年，我希望我的同學、我的班級永不分離、團結和睦；新的一年，我希望我的老師、我的朋友快樂健康、天天向上……
85、創最好的班級，做最好的自己。
86、這一次老師沒有直接告訴學生答案，而是把班級按姓別分為兩組，由小組自己來決定“計算機”到底是男姓還是女性名詞。
87、我並不企求您優待我的孩子，那樣可能會導致她產生優越感，導致她日後歧視比自己弱小的人，甚至變得自私自利。我希望我的孩子只是班級裏一個與其他孩子平等的成員，而這個班級裏的“每個孩子都是老師的寶貝”。我希望她在一個平等、和睦的成長環境中獲得自在感、安全感和歸屬感。
88、兒童節快到了，同學們還在商量怎麼過呢！當老師宣佈在班級舉辦慶祝六一聯歡會時，同學們都歡呼起來。
89、你是個機靈，活潑的男孩子。課堂上，你積極舉手發言，樂意參加各種有益的活動，積極為班級做好事。不過老師希望你在紀律上約束好自己，自覺地學習，那樣你會更棒的！你能克服缺點嗎？
90、班級就是一個大孩子和一羣小孩子互相學習生活的一個集體。
91、何老師一進班級就劈頭蓋臉地批評了同學們，後來他知道錯怪了學生。
92、班級是一個學生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個互相促進，互相幫助，互相成長的學習團體。
93、我的教齡比我願意做老師的時間還要長，但是我總會主動要求去教授一個大學新生班級。
94、最近電視有一個驚人的消息，同學們知道後，在班級裏議論紛紛。
95、每期晚報登下週造句題目時，我們班的同學就會陸續造句發在班級博客上。
96、下課鈴一響，我們班級就擠滿了泡泡。有紅的、黃的、白的……五顏六色。大的像氣球、蘋果、橘子、橙子……小的像珍珠、水泡……可是那時我沒有泡泡液和八字圈。我只能看着別人吹泡泡了，看着一個個泡泡液飄起、失蹤。
97、運用點面結合的方式，呈現這個班級小學生的閲讀生活面貌。
98、各抒己見：在班級會議上，大家各抒己見，氣氛熱烈。
99、教學採取的是因材施教，但也並不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。
100、軍訓踏步訓練時，我們擔心班級分會因為一些同學的動作不規範而被扣掉，趕緊趁其他班同學休息時練習，先下手為強，最終取訪了好成績！
101、這次班級拔河比賽，我們一定要做好準備，否則到時候就會手忙腳亂，顧此失彼。
102、同學們精心設計花牌造型，打造屬於自己的班級個性花圃，這又鍛鍊了我們的審美力和設計能力。
103、揚誠信風帆，同度文明人生；樹愛心大旗，共展和諧班級。
104、小學畢業後，我們大家會奔赴不同的初中不同的班級，去完成我們下一階段的學習，我們有緣還會在一起學習的。即使我們分開了，但我們的心還會在一起，記住我們要常聯繫喔！
105、為什麼會有這個心理的產生呢？這是由於在中學生的心理髮展中，有自我能力得予表現的要求，而在班集體中，其主要的並不是集體活動最首先引起中學生的興趣，而是班級在他們的心裏是一個最能自我表現的實體，每人對班級付出的努力總會得到集體的肯定，從而心理得到了滿足。
106、班級是一個天然樂園，師生集體商討好規則之後，孩子們可以選擇自己喜歡的風箏自由放飛，線是無形的，風是無形的，剩下的就是創造力和想象力的發揮。
107、鋤禾日當午，上學真辛苦。來到班級裏，睡了一上午。
108、當任泳恩、楊若萱、呂慧雯和王小鳳離開我們班級後，我們依然念念不忘。
109、班級是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個人都是一張白紙就看你拿什麼給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。
110、班級是一個天然的氧吧，這裏有豐富的養料、清新的空氣、温暖的土壤、充足的水分。孩子們在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
111、那時她同齡人們稱為天才，大學裏她每年都再班級里名列前茅。
112、你可以説自己是最好的，但不能説自己是全校最好的、全北京最好的、全國最好的、全世界最好的，所以你不必自傲；同樣，你可以説自己是班級最差的，但你能證明自己是全校最差的嗎？能證明自己是全國最差的嗎？所以不必自卑。
113、本文結合班主任的帶班經驗，談對大學班級學風建設的幾點認識。其一，班風是良好學風形成的前提。
114、我們班級中比比皆是高才生。
115、一個市場營銷班級當然達不到專業公司提供的專業機構那種高度。
116、我們班的同學個個温文爾雅、知書達理的，因此我們班被學校評為“文明舉止模範班級”。
117、在校園裏，在班級裏，常常會出現些助人為樂的事蹟。助人為樂造句。
118、棋譜邀請戴夫妮參加學校班級舞會，她興奮了好幾天。
119、這裏的高中班級數和學科數都比較多，而且食物也美味了許多。
120、有沒有那麼一種感覺：每個班級裏，最開心，最快樂的，總是坐在最後面的那排同學。
121、魏書生説：誰是學生命運的主人，顯然是學生自己，誰是班級的主人，顯然應該是全班學生。
122、同時，為在新形勢下高中班級的民主管理提供一些參考。
123、同學們在老師的帶領下，各得其所，各盡所能地為班級做出自己的奉獻。
124、如果班級裏能夠創造一種推心置腹地交談思想的氣氛，孩子們就能把自己的各種印象和感受、懷疑和問題帶到課堂上來，展開無拘無束的談話，而教師以高度的機智引導並且參加到談話裏去，發表自己的意見，就可收到預期的教育效果。
125、我班排球隊在這次班級循環比賽中，協調配合不夠，連連失敗，使人大失所望。
126、我把自行車放在了自班的車位，然後就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個姓張的老師，並且她教語文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭髮，和藹可親。
127、小江對班級工作任勞任怨，很值得我們學習！
128、班主任是個極品，學校管不住的班級都讓他來管，沒有一個他管不下來！兩個男生打架，他讓兩個男生站在女廁所門口站了一下午。進去一個喊一聲“歡迎光臨”最極品的是出來要喊“好吃再來！”你能想象那些女生看那兩個男生的眼神麼？
129、你是個懂事有禮貌的孩子，在學校裏，你尊敬老師團結同學，積極為班級做好事。希望你在今後的學習中專心聽講，自覺遵守紀律，認真學習爭取更好的成績。
130、為了對得起老師的教導，我們整個班級都努力的學習，在年紀中的總分蒸蒸日上，終於排到了全年紀第一名，同學們都為之驕傲。
131、今天班級開了一個故事會，大家輪流上台講故事，全班就屬班長講得好，講的繪聲繪色，大家頻頻為他鼓掌！
132、毛遂自薦：小明班級要選勞動委員，小明毛遂自薦讓自己當勞動委員。
133、我們學校中午都會公佈星級達標班級，每到念我們幾星的時候，我的心就會七上八下，生怕沒有得到了標兵班。
134、今天早上一到班級來，就聽到球迷小楊頭頭是道的和同學説着昨天晚上的球賽情況。
135、走進我班級的教室，別的不説，一看那一排排整齊的課桌、一面面潔白的瓷磚、一盞盞明亮的電燈與乾淨的地面，你就會有一種美的感受，一種寬敞明亮的感受。
136、這一次老師沒有直接告訴學生答案，而是把班級按姓別分為兩組，由小組自己來決定“計算機”到底是男姓還是女姓名詞。
137、在班級會上，同學們有的興高采烈的談論問題，有的提問，有的興奮的回答，教室裏真是熱鬧。
138、班級幹部只有和同學們呼吸相通，才能做好班級工作。
139、不大一會功夫，飯場上就稀稀落落的沒有幾個人了。大部分班級的值日生也都先後走了。
140、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。
141、有一個學校，有一個班級，有一個團體；後來，有一場考試，就這樣散了。那一年，我們覺得世界很小；如今；各奔東西后才知，也許一別就是一世。又是一年高考日，親愛的同學們，你們還好嗎？
142、班長在老師面前許下一個承諾：一定會帶好班級。在他的努力之下，良好的班風漸漸形成了。
143、我喜愛我的書包，它承載了我的課程，我喜愛我的課本，它承載了我的知識，我喜愛我的班級，它承載了我的友誼。
144、松鼠這個攀登健將，突然有一天在飛行班級中遭受了一次挫折，他的老師要求他從地面向上而不是平時那種從樹稍向下自由自在的跳躍。
145、我有一個非常要好的同學，她在每次考試中都能排第一，還在班級裏當副班長，樣樣都好。她總會去幫助一些困難的同學。比如，有些同學請假沒來上學，來上學時作業寫不出她會去幫助完成作業。彷彿一位老師在教學生一般。
146、開學的變化真大呀，班上來了幾個新的小朋友，現在我進入二年級下學期了，好興奮啊！我愛我那美麗的校園，我愛我那生機勃勃的班級！
147、因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課制中採用集體教學，要實現這一點是很困難的。
148、實證研究的試驗對象為江蘇省鹽城市明達中學高一年級的兩個班級。
149、大學生班級羣體是學校的基層單位，是教育和管理的基本組織形式，是思想政治教育的重要途徑和載體。
150、在熱鬧又緊張的氣氛中，我們大家排着整齊的隊伍從每個班級出發來到操場上，兩個小主持人用悦耳動聽的聲音講述着每個班級的優秀事蹟。接着黃校長宣佈運動會正式開始，就這樣拉開了運動會的序幕。
151、你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認真負責，熱愛班集體積極為班級做好事。與同學團結合作，友好相處，按時完成作業，成績不錯。如果你能自覺的學習多花點時間在學習上，你會更優秀的。
152、小剛在班級裏總是傲睨一世，所以沒人願意和他交朋友。
153、班主任很善於發揚每個同學的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻。
154、老師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校裏，你能協助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題。可是做為班幹，有時你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。
155、對於我們學校的單個班級，這可是天文數字。
156、王老師發現班級裏有很多同學有罵髒話的行為，由此及彼，他決定開展一項"講文明爭當小紅花"的活動，以根除這些壞毛病。
157、我覺得在一個班上，我們所有同學都應該各得其所為班級做出更多的貢獻。
158、交卷前請再檢查一次班級、姓名、座號寫了沒！
159、報告對學校大班級規模的影響一帶而過。
160、明明身體很虛弱，但在班級中卻是最高的男生。
161、該生在校期間學銜疑績優異，各科成績均在班級名列前茅。
162、其實很多人都一樣，喜歡的不是學校，不是班級，而是坐在教室的那羣人。
163、因此，保教人員之間的合作關係會直接影響班級的教育質量。
164、開局形勢一片大好的班級籃球賽最後輸了，隊長惋惜地説："算了吧，下次努力就是了"。
165、我是一名應屆畢業生，性格比較活潑開朗，人緣關係良好，曾被評為班級優秀辯手。
166、李明為班級做的好事，恐怕不止這幾件吧。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
