下面為您提供關於【活雷鋒造句】內容，供您參考。
1、他被稱作是一個活雷鋒。
2、小威同學全面的小前鋒能力是活雷鋒同志夢寐以求滴。
3、三月五號是雷鋒日，雖然他已不在了，但他的精神卻永流傳。這一天大家都積極的做個“活雷鋒”，但這一天的意義更在於平時大家也要積極做“活雷鋒”！
4、每當保護社區的活雷鋒沉迷於他最喜愛的消遣時，他就穿上紅緊身衣，以為自己刀槍不入，自稱為黑人超人。
5、學習雷鋒好榜樣，生活處處是陽光。扶老攜幼過馬路，燦爛笑容在臉龐。濟困救貧心善良，一人力弱百人強。互幫互助成家常，社會和諧美家邦。學雷鋒日到了，爭做新時代的活雷鋒，讓雷鋒。
6、不知道你的名字，想起你是一種力量，看到你能看到希望，你所到之處陽光特別温暖，總是洋溢鳥語花香。學雷鋒日，心中有大愛，樂於幫助人，你就是活雷鋒！
7、吳天説完，一腳油門踩下去，就衝了出去，當了回活雷鋒，感覺還挺嗨森，終於理解了那句為人民服的含義了。
8、每位學生都想成為活雷鋒。
9、他是我們班裏的活雷鋒。
10、有種喜悦，叫做收到關心；有種感動叫做收到祝願；有種温馨，叫做收到安慰；有種幸福，叫做收到短信。雷鋒日到了，學習雷鋒好榜樣，送出祝福不求報，發條短信送祝福，大家都是活雷鋒！
11、祖國沐春風，神州講文明。詩書通古今，美德共傳承。一方有困難，八方送真情。無私獻愛心，爭當活雷鋒。攜手復興路，騰飛中國龍！
12、在亓宏傑看來，亓元博就是活雷鋒。
13、然而，儘管是全力以赴，這些“活雷鋒”仍不免有譯錯的時候。
14、劉收到這支筆後，開心地對全班同學説：“我們班裏有個活雷鋒！
15、你給失敗者以希望，你給成功者以喝棒，你不善於錦上添花，你只熱衷於雪中送炭。你是新時代的活雷鋒，你做特寫從來都不留名，你只發表在報紙新聞中。記者節，祝你快樂！
16、中國同事們親切地稱你為“中德班之母”、“活雷鋒”，反映了我們對於你所做貢獻的敬佩之情。
17、大家異口同聲地説，他是個活雷鋒。
18、那兩個車裏的活雷鋒們好像比我們還開心，把汽車音響開到最大聲朝不同方向愉快地開走了。
19、他堅持去敬老院照顧那些無兒無女的老人，大家都説他是活雷鋒。
20、在採荷街道潔蓮社區，提起楊錚君，大家都會豎起大拇指説，楊醫師是社區的“活雷鋒”。
21、很快，網民們就認同了他們的工作，還將他們稱為“活雷鋒”。
22、我們把他當做活雷鋒。
23、如今，谷殿明痴情不改，奉獻依舊，演繹着鄭州“活雷鋒”的傳奇大愛。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種：
一、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。
二、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人説笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
三、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衞生是光榮的，不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衞生是一種美德。
四、用比擬詞造句，可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句：“今天冷極了，風颳在臉上彷彿刀割一樣。”
五、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句：“儘管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清並記住。
六、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
隨着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。
