1、表示直接引用。某人説話的內容、或者引用名言、格言，就用引號。這種方法在小學經常使用。孩子也非常熟悉這種形式。二年級語文課文《千人糕》中：孩子説：“是把大米磨成粉做的，還加了糖。”《賣泥塘》中：“賣泥塘嘍，賣泥塘。”青蛙大聲吆喝起來。在這裏孩子説的話，青蛙説話內容 就運用了引號。到了二三年級孩子基本會使用這種形式的引號。注意：如果不是照原樣複述他人的話，而是大概的轉述他人的話的時候，就不能用雙引號。
2、表示具有特殊含義的詞語，用引號。課文《一匹出色的馬》妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。課文中的馬是指特殊含義的用柳條做的馬，並非是真正意義上的馬。表特殊含義的引號，在句子中要聯繫上下文進行具體分析。有的引號表示諷刺、嘲諷、挖苦等含義。因此要根據文中的具體能內容進行分析。
3、表示需要着重論述的對象。這個作用要到中高段，課文中會出現引號的這種作用。例句：魯迅在書桌上刻了一個小小的“早”字。這句話中再早加了雙引號。表明魯迅時時刻刻牢記做事要早。做什麼事不要拖拖拉拉，時間不等人。“早”字提醒魯迅對待時間的一種態度。早在這里加雙引號表示提醒和着重強調的作用。
4、引號裏面還要用引號的時候，一般外面的部分用雙引號，裏面的部分用單引號。例句：小明問媽媽：“媽媽，‘樸素’是什麼意思啊？”雙引號這種用法在小學很少用，但是雜誌或者初中的語文書就能看到這個較為複雜的雙引號作用。
