:小紅對媽媽説:"我要吃飯".那你就轉述成:小紅對媽媽説她要吃飯.通常把第一人稱變第三人稱.第二人稱變第一人稱.同時去掉標點符號. 第一人稱的優勢和缺點： 第一人稱的優缺點並不能完全劃分開來，因為二者是相互制約的，我們先説個遊戲。 大家對CS
本文我們將從以下幾個部分來詳細介紹如何用第三人稱寫作：在學術型文章中使用第三人稱、用全知視角的第三人稱進行寫作、用限知視角第三人稱進行寫作、用客觀視角的第三人稱進行寫作、利用分段限知視角的第三人稱進行寫作、參考
經過少量的練習，你就會發現用第三人稱進行寫作是件很容易的事。在學術型文章中，作者往往需要避免使用“我”或“你”這樣的人稱代詞。而在創作文學作品時，第三人稱也包括全知視角、限知視角、客觀視角和部分限知視角。下文中將告訴你怎樣在不同的文章中使用第三人稱。第一部分：在學術型文章中使用第三人稱
第一人稱作品的確受到太大了，只在代入方面有優勢。 那其實外貌和場景的描寫和第一人稱沒什麼不同，只是換成上帝視角而已，當然也可以用某一角色視角，比如：小青頂着呼呼風聲，自這樓頂彷彿能看見整個北京，車流不息，人海如潮，高樓鱗次櫛
第1步：在所有的學術型文章中都應該使用第三人稱進行寫作。
首先，第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有説服力；其次，用第三人稱敍述可以更好的展開文章的敍述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情；最後，以第三人稱敍述可以更加突顯文章的中心，使讀者產生共鳴。
第三人稱是從外部視角進行闡述，因此看上去更客觀。在學術性文章和專業文章中，客觀性會讓坐着看上去更可信，沒有偏見。
作文中的第一人稱，主要是以自己的視覺角度去描寫的；第二人稱與第三人稱是以他人的視覺角度來描寫的，這就是它們之間的不同之處。 一般中小學生平時的作文，大多是以第一人稱來描寫的。第一人稱的好處，給人以身臨其境之感；讓人讀起來更加有興
第三人稱代表了“外部視角”，一般會用到下面的人稱代詞：他，她，它；他的，她的，它的；他自己，她自己，它自己；他們，她們，它們；他們自己，她們自己，它們自己。
文章中出現第一人稱“我”，就是第一人稱寫作 如果稱呼“你”，和“我”，且文中以傾訴對話或者寫信的形式來寫，就是第二人稱 如果使用姓名，或者用“他”來稱呼，並且沒有出現作者自稱“我”，就是第三人稱
另外人名也可以用來表示第三人稱。
第一人稱的作用： 1、容易拉近與讀者距離，使讀者進入‘我’這個角色。 2、便於抒發情感，進行詳細心理描寫 3、使文章更具真實性，故事性（曲折性或波折性），更生動形象，使讀者能更具體地體會作者心情 4、通過對“我”的詳細描寫，來喚醒讀者內心
例如：“史密斯”就不這麼認為。根據“他的”研究，早期關於這個項目的結論是錯誤的。
（你可以作為上帝視角╮(╯▽╰)╭..呃，這句不要信） 其實只要銜接得當，描寫的合乎情理就好，很多大神寫文都是第三人稱啊~ 相反一般看到簡介標明是第一人稱的文我都是直接刪的.. 沒辦法，第一人稱很容易寫殘，所以我基本是不看的.
第2步：不要使用第一人稱和第二人稱。
英語小説名著大全 《Ahauntedhouse》——英國著名意識流小説女作家伍爾夫的作品。 《Billybudd》——hermanmelville的作品。 《Goodwives》——十九世紀美國出色的女作家alcott的作品。 《Kim》——諾貝爾獎金獲得者、英國作家吉卜林的作品。 《Moonflee
第一人稱是通過作者本人的視角進行闡述，第二人稱則是從讀者的視角進行闡述。
第三人稱寫作是最常用的寫作視角。它的空間最大，描述也最全面，自由度大，能夠很好的表達作者的寫作意圖和思想。語言也可以比較活潑多變。 寫作主要是要自然，該描述心理就描述心理。第三視角的好處就在於此。不像第一人稱只能描述“我”的內心。
第一人稱代詞包括：我，我的，我自己，我們，我們的，我們自己。
第三人稱的作用： 1. 第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有説服力； 2. 用第三人稱敍述可以更好的展開文章的敍述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情； 3. 以第三人稱敍述可以更加突顯文章的中心，使讀者產生共
第二人稱代詞包括：你，你的，你們，你們的。
用法沒這麼僵硬，看你的文筆，用人稱描寫要注意人物心理的描畫。 寫文講究視角轉換 什麼是視角轉換呢? 一般是三種: 一,是性第一人稱:已經第一人稱 我 來寫..但是以這種形式寫文的時候要注意不能出現其他角色的心理描寫.. 二,是性第三人
如果在學術文章中使用第一人稱，聽上去會顯得片面而主觀。換句話説，讀者有可能會認為作者闡述的內容是有偏見的，混雜了個人感情的。
他長得俏眉俊眼，眉毛像柳葉兒一般又細又長。他有一雙閃閃發光的雙眼，像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在臉蛋上。給人一種對事情好奇，有點活蹦亂跳的感覺。有一頭烏黑油亮的頭髮。像正值魔季少年。他有點兒笨，但是他笨笨中帶有一些純潔、天真。他生活上
例如：注意下面兩句話的區別，第一句使用的是第一人稱，第二句使用的是第三人稱。
（你可以作為上帝視角╮(╯▽╰)╭..呃，這句不要信） 其實只要銜接得當，描寫的合乎情理就好，很多大神寫文都是第三人稱啊~ 相反一般看到簡介標明是第一人稱的文我都是直接刪的.. 沒辦法，第一人稱很容易寫殘，所以我基本是不看的.
“雖然史密斯是這麼認為的，“我”還是覺得他的論點是錯的。”
用第三人稱敍事，敍述人既不受空間、時間的，也不受生理、心理的，可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敍事又往往不如第一人稱敍事那麼親切自然。第三人稱敍事法簡介：順敍是按時間的先後順
“雖然史密斯是這麼認為的，相關領域的其他人卻不這麼認為。”
用第三人稱敍事,敍述人既不受空間、時間的,也不受生理、心理的,可以直接把文章中的人和事展現在讀者面前,能自由靈活地反映社會生活.但第三人稱敍事又往往不如第一人稱敍事那麼親切自然.言語活動中,指稱説話人與聽話人以外第三方的,為第
使用第二人稱的問題在於，會使文章看上去很有指控性。看上去是把所有的責任都推到了讀者的身上。
一人稱使文章讓人讀起來更加親切,第二人稱使文章更有説服力,第三人稱使文章讀起來像故事,懸念層疊,讓人更想讀完文章. 比喻就是"打比方".即不同性質的事物,若彼此有恰似點,便用一事物來比方另一事物的一種修辭格.作用是1.化平淡為生動;2.化深奧為
例如：注意下面兩句話的區別，第一句使用的是第二人稱，第二句使用的是第三人稱。
文段中各個人稱的作用： 第一人稱，敍述親切自然，便於直接抒情，能自由的表達思想情感，給讀者以真實、生動之感。 第二人稱，呼告抒情，便於感情交流，增強文章的抒情性和親切感。可以造成擬人效果。 第三人稱，能比較客觀的展現豐富多彩的生活
“如果現在你依然持反對意見，那你一定是忽略了其中的一些事實。”
第一人稱的優勢和缺點： 第一人稱的優缺點並不能完全劃分開來，因為二者是相互制約的，我們先説個遊戲。 大家對CS一定不會陌生，作為全球稱霸的第一人稱視角遊戲，它的成功自有自己的特色和本錢，當你端着m4或者ak47衝上大路的時候，你是否感覺
“那些依然持反對意見的人一定是忽略了其中的一些事實。”
你的論文寫作中的人稱應用應根據你所要寫的突出重點，如果想突出論文中心論點或者在論據當中凸顯駁倒對方的優勢，還是用第三人稱“中國”。具有直接而又有一定的氣勢。
第3步：主語儘量寬泛。
我與書的故事 歐渝婷 書，是我成長的夥伴，就像高爾基先生説的那樣“書籍是人類進步的階梯。”是啊，讀書有很多好處，但是有時也難免因讀書而誤事。下面就是一個典型的範例。 去年的一天，媽媽因為廠裏有事出去了，臨走前叮囑我説：“廚房裏燒着水
有時候文章中會提到一些不特定的主語，很容易會想用“你”來代替。這時如果用一個不特定的主語會更合適。
我看了一下書寫作文的格式，裏面有句話是這樣的“另外，四級寫作最好採用縮進式，段間不空行，每段首行縮進4－5個字母並對齊。”，裏面用詞是“最好”，所以我覺得應該不會判是廢卷，問題不大的。並且如果判廢卷的話對下一次考試是沒有影響的
不特定的第三人稱代詞包括：一個人，任何人，所有人，有些人，沒有人，其他人，任何，每一個，任何一個，有些。
咳，注意語言的表達，雖然這樣很真實，但是現在作文評分標準挺高的，要文明用語，可以用適當的比喻，或成語描述，還有一些地方用詞不當，我也是初中的，這些語文老師都講過，作文的結尾不超過兩行
例如：“一個人”有可能會在事實不全的情況下就表示同意。
1、1850次拒絕 在美國,有一位窮困潦倒的年輕人,即使在身上全部的錢加起來都不夠買一件像樣的西服的時候,仍全心全意的堅持着自己心中的夢想,他想做演員,拍電影,當明星. 當時,好萊塢共有500家電影公司,他逐一數過,並且不止一遍.後來,他又根據自己
不特定的第三人稱在學術型文章中十分常見，包括：作者，讀者，個人，學生，導師，人們，女人，男人，孩子，研究者，科學家，作者們，專家們。
總體來説，本書是第三人稱的寫作方法，作者是在用旁觀者的視角進行寫作。 如果要進行細分的話。 文章首先運用了聯想跟想象的寫法：童話題材，變成小小孩的尼爾斯，會飛的家鵝，各種奇妙的所見所聞，所以想象這一點毫無疑問。 接下來是抑揚結合的
例如：“雖然需要面對很多挑戰，“研究者們”仍然堅持自己的結論。”
第4步：注意單複數的使用。
作者常犯的一個錯誤是在用第三人稱進行寫作時，往往在需要用單數的時候寫成了複數形式。
通常是在想要避免使用特定性別的“他”或“她”時，會錯誤地使用“他們”來作為替代。
例如：注意下面兩句話的區別，第一句是錯的，第二句是對的：
錯誤示例：證人希望匿名舉證。“他們”害怕如果“他們的”名字曝光了，會因此受到傷害。
正確示範：證人希望匿名舉證，“他/她”害怕如果“他的/她的”名字曝光了，會因此受到傷害。
第二部分：用全知視角的第三人稱進行寫作
第1步：避免使用第一或第二人稱。
只有對話中才能出現第一人稱例如“我”和“我們”。同樣的，第二人稱“你們”也是一樣。
不要在敍述性和描述性的語句中出現第一人稱和第二人稱。
例如：下面兩個例子中，第一句是全知視角的第三人稱的正確用法，第二句是錯誤示範。
正確示例：鮑勃對艾麗卡説：“我覺得這太可怕了，你怎麼看？”
錯誤示例：我覺得這太可怕了，鮑勃和艾麗卡也這麼覺得，你怎麼看？
第2步：將關注點在不同的角色之間進行切換。
當使用全知視角第三人稱進行敍述時，事情是從一個角色跳到另一個角色身上的，而不是按照同一個角色的思路、行動和語言進行敍述的。
例如，一個故事裏包括四個主要角色：威廉、鮑勃、艾麗卡和薩曼莎。敍述時要包括每個角色的思想和行動，從不同的方面來展開敍述。這些敍述可能會在同一個章節，或者同一段描述當中一起出現。
例如：威廉覺得艾麗卡在撒謊，但是他還是希望她這麼做是有理由的。另一方面，薩曼莎知道艾麗卡是在撒謊，覺得託尼總是把別的女孩往好處想，感到十分嫉妒。
第3步：把所有該説的信息都表達出來。
採用全知視角的第三人稱時，在敍述上沒有什麼嚴格的，任何角色的內心活動和思想都可以隨時在寫出來。
在某種意義上，用全知視角講故事的作者就像是故事裏的上帝。作者知道任何角色在任何時刻的心理活動，可以隨時深入到任何一個角色內心。
隨着內心活動的發展，作者可以通過全知視角的第三人稱講述故事的發展或者背景。
學會收放自如。作者可以描述他想提供的任何信息，但是逐步抽繭剝絲效果可能會更好。例如，如果角色設置有一些神祕的行為，那麼在解釋他的真實動機之前，沒有必要描述他的內心真實活動。
第三部分：用限知視角第三人稱進行寫作
第1步：選擇一個角色，用他的視角進行敍述。
在利用限知視角進行寫作時，作者知道這個角色的行為、思想、感受和信仰，但是這隻對單獨的那一個角色有效。
在整本書情節推進的過程中，其他人的思想和感受對於作者來説仍然是未知的，敍述的視角不能在角色之間來回切換。
第2步：從外部視角敍述角色的行為和思想。
雖然重點是放在某一個角色身上的，但是作者還是需要把這個角色當做一個獨立的個體。
換句話説，不要在對話以外的字句裏使用類似於“我”，“我的”，“我們”，“我們的”這樣的第一人稱。主要角色的思想和感受對於作者而言是顯而易見的，但是不能讓這個角色充當敍述者的角色。
正確示例：“跟男朋友吵了一架之後，蒂芙尼感覺十分糟糕。”
正確示例：“蒂芙尼想：跟男朋友吵了一架之後，我感覺很糟糕。”
錯誤示例：“跟男朋友吵了一架之後我感覺很糟糕。”
第3步：把焦點放在角色的行為和語言上，而不是思想和感情上。
作者既是故事的敍述者，也是故事中其他角色內心活動的讀者。
作者可以提供一些對於其他角色內心活動的猜測，但是這個猜測必須是以主角的視角給出的。
正確示例：“蒂芙尼感覺很糟糕，但是根據卡爾的表情，她覺得他的感受也不會比她好。”
錯誤示例：“蒂芙尼感覺很糟糕，但是她不知道卡爾感覺更不好。”
第4步：不要提供那些主角也不知道的信息。
不要在角色之間跳來跳去，即使是其他角色的行為也應該用主角的視角去看。
正確示例：“蒂芙尼從窗口看出去，看到卡爾走到她家門口，按響了門鈴。”
錯誤示例：“蒂芙尼剛離開房間，卡爾就彷彿解脱一般歎了口氣。”
第四部分：用客觀視角的第三人稱進行寫作
第1步：追蹤不同角色的行為。
使用客觀視角的第三人稱進行寫作時，作者可以在故事的任何時候描述任何角色的語言和行為。
不需要專注在一個單獨的角色身上。作者可以在不同的角色之間進行跳躍，需要的話，可以通過不同的角色進行敍述。
在敍述語句中不要使用第一人稱“我”或第二人稱“你”，第一和第二人稱只在對話中出現。
第2步：不要直接進入角色的思想中。
客觀視角的第三人稱應當客觀公正地描述每一個角色。
設想自己是一個透明的旁觀者，可以看到故事中每一個角色的行為和語言。但是你不是全知者，看不到角色的思想和感受。你只能看到每個角色的行為表現。
正確示例：“下課後，格拉哈姆迅速離開了教室，衝回寢室。”
錯誤示例：“下課後，格拉哈姆迅速離開了教室，衝回寢室。這場講座讓他感到很生氣，他覺得自己可能會對任何一個路人泄憤。”
第3步：描述，但是不要講述。
客觀視角的第三人稱作者不能瞭解角色的內心世界，只能通過外在的觀察暗示角色的心理活動。
正確示例：“當發現沒有人在看着她了的時候，伊莎貝爾就控制不住自己的眼淚了。”
錯誤示例：“伊莎貝爾不願意當着眾人面哭泣，但是她已經完全心碎了，所以當獨自一人時就無法控制流淚了。”
第4步：不要加入自己的想法。
作者的身份是記錄者，而不是評論者。
把結論留給讀者自己完成。作者只需要描述角色的行為，不需要分析和解釋。
正確示例：“尤蘭達坐下前檢查了三遍自己的肩膀。”
錯誤示例：“這看上去很奇怪，尤蘭達坐下之前檢查了三遍肩膀，這個強迫症的行為暗示了她的偏執狀態。”
第五部分：利用分段限知視角的第三人稱進行寫作
第1步：在角色之間跳來跳去。
採用分段限知視角的第三人稱時，需要通過不同的第三人稱視角進行寫作。作者可能在好幾個主角的思想和視角之間進行變換。
例如，愛情故事中可能跟隨兩個主角凱文和菲利希亞的不同視角推進情節發展，作者可能會在故事的不同階段描述兩個人物的心理活動。
可能會出現其中的一個角色比其他的更重要的現象，但是故事中，所有的主角都會被關注到。
第2步：每次只用其中一個角色的視角進行敍述。
雖然故事中會出現不同的視角，但是每次敍述只關注在其中一個角色身上。
在同一段敍述中不能出現多個視角。
只有當其中一個視角的敍述結束後，另一個視角才能開啟，這兩段不能混淆在一起。
錯誤示例：“凱文對菲利希亞一見傾心，但是菲利希亞卻覺得凱文不可信。”
第3步：注意在轉變視角時儘量平滑一些。
雖然作者可以在不同的視角間進行轉換，但是過於頻繁而生硬的轉換會讓敍述變得很難理解。
在一本小説長度的作品中，在開始新章節或一章告一段落的部分進行視角轉換是比較合適的。
作者需要在一段敍述開始時就闡明敍述的視角，最好在第一句時就説明，不然讀者可能要花費一些時間進行猜測。
正確示例：“菲利希亞雖然不想承認這一點，但是凱文留在她家門口的玫瑰花給她帶來了驚喜。”
錯誤示例：“留在家門口的玫瑰花是一個不錯的驚喜。”
第4步：要明確什麼人知道什麼事。
雖然讀者能夠從不同的角色視角獲取信息，但是不同的角色知道的事情是不同的。有些角色並不瞭解其他角色所知道的事。
例如，凱文和菲利希亞的朋友進行了一次談話，瞭解菲利希亞對他的感覺，但是菲利希亞本人並不知道這場談話的內容，除非她當時也在場，或者凱文或她的朋友向她描述了這段對話。
參考
http://learners.ncu.edu/writingprogram/writing_center.aspx?menu_id=138
http://www.grossmont.edu/karl.sherlock/English126/Resources/NarrativePOV.htm
http://www.ohio.edu/people/hartleyg/ref/fiction/pov.html
http://litreactor.com/columns/which-pov-is-right-for-your-story
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誰精準的説明一下第三人稱寫作的種種！
第三人稱寫作是最常用的寫作視角。它的空間最大，描述也最全面，自由度大，能夠很好的表達作者的寫作意圖和思想。語言也可以比較活潑多變。
寫作主要是要自然，該描述心理就描述心理。第三視角的好處就在於此。不像第一人稱只能描述“我”的內心。
心理描寫很大程度上講是一部作品的成敗關鍵。但是不是所有的內心描寫都一定要冠以他想着……
他想……。餘華先生在他的一篇關於內心描述的散文中總結道：最好的內心描述，就是沒有描述。
他通過舉例《罪與罰》中男主角殺了高利貸老太婆之後的忐忑不安，來表達主角當時的恐懼（本人沒看過《罪與罰》所以不能很好的描述這段，請見諒）。
還有，小説詩歌或者其他，作者不能把所有的事情都説透了，因為這個不能説全，説太多就顯得累贅和拖沓。點到為止，給讀者留下足夠的想象空間。
比如《唐吉珂德》，作者寫的時候只是説自己要用來嘲諷當時的那些騎士小説，才塑造了唐吉珂德這個荒唐的騎士。但是後人對它卻能讀出遠大於作者自我描述的內容，比如對現實的無奈，比如對社會的嘲諷等。
向你推薦幾本書，細節描寫可以看川端康成的小説。心理描寫看司湯達或者託斯托涅夫斯基。
第三人稱作用
第三人稱的作用：
1. 第三人稱比第一人稱更客觀，是對事實的客觀描述，更直白，更真實，更具有説服力；
2. 用第三人稱敍述可以更好的展開文章的敍述，使文章娓娓道來，不做作，不矯情；
3. 以第三人稱敍述可以更加突顯文章的中心，使讀者產生共鳴。
在言語活動中，指記敍、抒情一類文章中，敍述人不出現在作品中，而是以旁觀者的身份出現，是第三人稱。指稱説話人與聽話人以外第三方的，為第三人稱。如"他"、"她"、"它"、"他們"等。
擴展資料：第三人稱寫法的優點是不受時間和空間的*，能夠比較自由靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的*。
但是，第三人稱也有侷限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。為了彌補第三人稱敍述的不足，有些作者便發揮文章中人物對話或獨白的作用，通過他們的口，講出他們親身經歷的事或心理活動等。
參考資料：第三人稱（名詞解釋）-百度百科
用第三人稱寫小説時，主角與其他人對話時，是不是每次都要在對話前加上他們的名字？比如xx怎樣的説道
用法沒這麼僵硬，看你的文筆，用人稱描寫要注意人物心理的描畫。
寫文講究視角轉換
什麼是視角轉換呢? 一般是三種:
一,是*性第一人稱:已經第一人稱 我 來寫..但是以這種形式寫文的時候要注意不能出現其他角色的心理描寫..
二,是*性第三人稱:就是以一個局外人的身份寫這個小説,一般是選定一個角色,然後以他為主,説他怎麼樣怎麼樣,但是同樣不能對其他的角色有心裏描寫..
一般用於懸念小説..
三,是全知性第三人稱:這是最簡單的寫法,你可以知道所有人的心中所想,很容易寫,但是比較無趣的就是你都寫出來了,會讓讀者一看就可以猜到接下來的情節
第一人稱相對第三人稱來説更難駕馭，但是寫好了會有很強的説服力。
第三人稱簡單來説就像是開了上帝視角，可以客觀而全面的描寫整個事件，你甚至可以把同一個事件A是怎麼做怎麼想的，B又是怎麼做怎麼想，挨個説道，這會讓你自由發揮的空間很大。
我覺得第一人稱寫作時，應該向很多AVG遊戲的男主一樣，是不能有太多逆天的技能或者太突出的性格的，這樣會讓讀者有很強的代入感，文中的“你”，更想是個講故事的人，旁觀的看客，串起每個事件的線，引導故事的發展。
同時引用南派三叔的一個觀點，第一人稱的寫作似乎很難真正的去完成解密類的寫作。因為這個世界太大了，很多事情“你”根本不可能知道，不知道的事情何來解密的追問謝謝，請問能把你的企鵝號給我嗎？我想向你請教一下，或者我的給你也行追答哈哈，有什麼你可以在這問的，這邊也不是專業的，互相學習就好。
寫作用第一人稱還是第三人稱
要看內容而定。二者各有利弊。 樓上説得對。
祝你好運！
以第三人稱描寫一篇作文
他長得俏眉俊眼，眉毛像柳葉兒一般又細又長。他有一雙閃閃發光的雙眼，像兩顆烏黑的寶石鑲嵌在臉蛋上。給人一種對事情好奇，有點活蹦亂跳的感覺。有一頭烏黑油亮的頭髮。像正值魔季少年。他有點兒笨，但是他笨笨中帶有一些純潔、天真。他生活上較笨，但是學習和寫作上卻有點兒小聰明。他不抱怨他“笨”，因為他喜歡笨中帶有的純潔和天真。他喜歡幻想。可是，他寫作的風格卻不是喜歡寫幻想的作文。他喜歡在平靜而美好的地方找到屬於自己的靈感。
他之所以喜歡寫作，是因為他覺得文字是唯一能夠表達她心中的一切，也因為這樣，他越來越喜歡寫作。他喜歡在微風中“屹立”。因為他覺得微風能夠給他平靜，讓他冷靜的思考。他也喜歡在雨中撐着傘慢慢地走着。因為他覺得雨是潔淨的，是美好的。而且他有時就是在微風和雨中中找到靈感。
他喜歡風信子，無論是什麼顏色的。風信子的花語是勝利、競技、喜悦、愛意、幸福、濃情、傾慕、頑固、生命。但他從不理會風信子的花語，他只是單純的喜歡風信子。
紫色，它們總是考慮別人比考慮自己為先。它代表的是高貴典雅、隱晦、憂鬱、高貴、神祕、深沉、成熟、浪漫！是很神祕的顏色來的！無法讓人猜測的！紫色常成為貴族所愛用的顏色。紫色代表的意義是哀傷。紫色也代表膽識與勇氣、隱晦、憂鬱。不過，他也是單純的喜歡紫色。但是，藍色才像他的個性。
這個單純的喜歡風信子和紫色，又有點兒笨，笨笨中帶有一些純潔、天真的男孩就是我——華琛。
