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小學二年級用撫摸造句

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造句指懂得並使用字詞,按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特徵,可延伸為寫段、作文的基礎,是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八:“其用意,其造句,均以纖巧勝。” 夏丏尊葉聖陶《文心雕龍》 四:“造句也共同斟酌,由 樂華 用鉛筆記錄下來。”

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1、温柔的春風像母親的手撫摸着我們。

2、小麗輕輕撫摸着嶄新的課本,愛不釋手。

3、柔嫩的柳絲低垂在湖面上,撫摸着微動的湖水。

4、老張拿起戰友老李生前用過的槍,輕輕地撫摸着,一時百感交集。

5、江姐步履艱難地走過來,用手撫摸着剛被敵人鞭打過的新難友。

6、寒風刺骨,我用手套遮着臉,感覺就像母親温暖的雙手在輕輕的撫摸着我,鼓勵我勇往直前。

7、幸福是自由的跳躍,幸福是輕柔的撫摸。

8、開朗輕快地我行我素吧,靠近你熱愛的,撫摸你喜歡的,食草堂因為我們共同的需要而存在,而延續。

9、我望着他那年青的,容光煥發,毫無倦色的臉,不知怎麼,竟想伸手去撫摸他的孩子般的蓬鬆的頭髮。

10、温柔的春風吹拂着我的面頰,好像媽媽的手在輕輕撫摸着。

11、朝陽柔和地撫摸着一望無際的土地。

12、我看着你,就靜靜的看着你趴着,看着你被人撫摸着,偶爾送給你點吃的。

13、水漸漸漫上來,輕輕的撫摸着人們的腰。

14、春風是個温柔的少女,總是輕輕撫摸行人的臉龐。

15、天上的月亮是多麼恬靜,微風輕輕地撫摸着我。

16、温柔的眼神,温柔的微笑,温柔的注視,温柔的撫摸。。。

17、你是我在睡夢時額頭那輕柔的撫摸。

18、絲絲春雨輕輕地飄灑下來,像一隻手温柔地撫摸着大地。

19、每個人都曾是天使,不知道該怎麼展開自己的羽翼,只能在時光裏一遍又一遍地撫摸它們;每顆心都是一顆寂寞的小行星,只有遇到命中註定的那個人,才能終結這份美麗的孤單。

20、母親用温暖的雙手撫摸着我的臉頰。

小學二年級用撫摸造句

句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。造句的方法一般有以下幾種:

1、在分析並理解詞義的基礎上加以説明。如用“瞻仰”造句,可以這樣造:“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意抬頭向上看。

2、用形容詞造句,可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句:“教室裏鴉雀無聲,再也沒有人説笑嬉鬧,再也沒有人隨意走動,甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行,強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句:“講衞生是光榮的,不講衞生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比,強調了講衞生是一種美德。

4、用比擬詞造句,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。”

5、用關聯詞造句,必須注意詞語的合理搭配。比如用“儘管……可是……”造句:“儘管今天天氣很糟,但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中,把關聯詞的幾種類型分清並記住。

6、先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。

隨着信息新媒體的發展,網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體,並有將其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象:網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後,新聞事件中的某一具有代表性的詞語,在網友們的推廣下,成為造句的主體,並迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中,我爸叫李剛成為流行語,以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如:窗前明月光,我爸是李剛;給我一個李剛,我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後,一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特徵主要是將已有的詩句、文章等進行改變而成。

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