教師資格筆試《高中語文學科知識與教學能力》練習題有哪些呢？不知道的小夥伴來看看小編今天的分享吧!
1、某教師在教學《奧斯維辛沒有什麼新聞》一課時，涉及到新聞的特點，下列不合適的是( )。
A.時效性 B.客觀性 C.準確性 D.真實性
2、某教材在王羲之《蘭亭集序》一文下有相關注釋，這些文字屬於語文教材的哪一個系統?( )
A.練習系統 B.知識系統 C.助讀系統 D.選文系統
3、教師在學習《普通高中語文課程標準(實驗)》後，對“選修課程”的相關內容發表一些看法，下列觀點不正確的是( )。
A.修課的內容和實施方式，可以是多方面內容的綜合
B.選修課程只關注課本內容即可
C.有的選修課，其內容實踐性很強，可以到生活實踐中學習，理論與實踐相聯繫
D.選修課程，要根據本校的課程資源和學生的需求，按照課程目標，逐步加以建設
4、學習校本課程“名人名言”時，學生梳理下列三條名人名言，下列梳理出的答案，正確的是( )。
(1)憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
(2)由儉入奢易，由奢入儉難。
(3)只許州官放火，不許百姓點燈。
A.杜甫 司馬遷 陸游 B.歐陽修 司馬光 陸游
C.杜甫 司馬光 黃庭堅 D.歐陽修 司馬遷 黃庭堅
5、“梅”在嚴寒中最先開放，然後引出爛漫百花散出的芳香，因此梅花與菊花一樣，受到了詩人的敬仰與讚頌。某教師引導學生梳理含有“梅”意象的詩詞，下列不適合的是( )。
A.疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。
B.零落成泥碾作塵，只有香如故。
C.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
D.待到秋來九月八，我花開後百花殺。
答案解析：
1.【答案】B。解析：新聞，又稱“消息”，新聞的特點是立場、觀點鮮明，內容真實、具體，反應迅速，語言簡明準確。概括的説，即三性，分別為時效性、準確性、真實性。故本題選擇B項。
2.【答案】C。解析：助讀系統是指為幫助學生閲讀課文，培養和提高學生的自讀能力而設計的一些列材料。按照內容分，助讀系統分為五類：①註釋類，包括註釋、作者簡介、選文出處、課文背景介紹等;②提示類，包括單元提示、預習提示、助讀提示等;③評點類，包括旁批、總批、題解等;④目標類，包括學習重點、難點，教材分配表等;⑤圖像類，包括插圖、圖標、多媒體課件等。本題中的批註屬於這一系統。故本題選擇C項。
3.【答案】B。解析：選修課程如“新聞與傳記”、“語言文字應用”、“文化論著研讀”系列課程的學習，應引導學生關注國內外重大事件和社會熱點問題，注意觀察生活中出現的各種語言文字現象，思考從現實中提取出來的文化問題，積極參與本地區文化建設。故本題選擇B項。
4.【答案】B。解析：(1)歐陽修。來自歐陽修的《伶官傳序》(2)司馬光。來自司馬光的《訓儉示康》(3)陸游。來源於宋陸游《老學庵筆記》卷五：“田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞。於是舉州皆謂燈為火。上元放燈許人入州治遊觀，吏人遂書榜揭於市曰：‘本州依例放火三日。’”故本題選擇B項。
5.【答案】D。解析：D項是黃巢《不第後賦菊》，詩歌大意為：等到秋天九月重陽節來臨的時候，菊花盛開以後別的花就凋零了。盛開的菊花璀璨奪目，陣陣香氣瀰漫長安，滿城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黃如鎧甲般的菊花。故本題選擇D項。
