雙減工作的總結要用第一人稱，即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敍述、議論為主，説明為輔，可以夾敍夾議説，總結要寫得有理論價值。內容包括一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。
雙減工作總結示例範文一：
減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，對於全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。XX市認真學習貫徹XX關於“雙減”工作的重要指示批示精神，堅持疏堵結合、標本兼治，優化“學校教育”關，打破“應試焦慮”關，抓實“日常監管”關，堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負增效並舉，切實減輕學生作業負擔
一是嚴格減負政策規定。近年來，XX市先後出台《關於義務教育學校減輕學生課業負擔的規定》《進一步做好中小學生減負工作實施方案》《關於進一步加強和改進義務教育學校作業管理的若干措施》等一系列政策文件，明確規定，建立中小學生作業臣是控制和作業叢本產加強倫業體筆管理擔點作業沿計質量，科學佈置作業，保證學生充足的睡眠時間。
二是強化作業總量控制。明確規定小學一、二年級不得佈置書面家庭作業，小學其他年級學生每天書面作業完成時間平均不超過XX分鐘,初中學生每天書面作業完成時間平均不超過XX分鐘,嚴禁佈置重複性和懲罰性作業，不得通過微信等方式傳導學習和作業壓力，不得用手機佈置作業或要求學生利用手機完成作業。
三是提高作業設計質量。鼓勵教師探索佈置分層作業、彈性作業和個性化作業，設計探究性作業、實踐性作業及跨學科綜合性作業。要求教師充分利用課堂教學時間和課後服務時間,加強學生作業指導，着力培養學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。
四是提升課堂教學質量。出台《提升新時代義務教育教學質量的若干舉措》和《關於進一步加強與改進中小學教學視導工作的實施意見》，圍繞優化課程體系、深化課堂教改、減輕學生過重課業負擔、完善教育評價機制、加強教育教學研究等,推出XX項舉措，明確了XX項重點項目清單和XX項負面清單。同時，建立教學視導制度，優化學校管理，提高課堂教學質量，努力做到優質輕負。
二、持續加大監管力度，有效減輕學生校外培訓負擔
一是嚴格監管制度。制定實施《關於加強校外培訓機構風險防控措施》和《校外培訓機構學費資金管理暫行辦法》，採取信息公示、規範合同、行政執法、資金監管等X項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓機構的監管力度，特別是通過設立學費專用賬户、留存最低存款餘額、監管大額資金異動等措施，進一步強化了對校外培訓機構的學費資金規範管理。
二是形成監管合力。建立校外培訓機構治理工作聯席會議制度，教育、市場監管、文化旅遊、民政、公安等各相關部門密切配合，通力協作，共同研判形勢，共同制定方案，聯合開展執法檢查，形成了監管合力。XX市場監管委、市文化旅遊局依法對校外培訓機構的虛假廣告、價格欺詐、非法出版教材等違規行為予以了行政處罰。XX市教委、市民政局建立非營利性校外培訓機構信息協作機制，對新設立的校外培訓機構及時建檔立卡，建立“一家一冊”台賬，做到監管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監管。
三是推進長效治理。採取“雙隨機、一公開”、部門聯合抽查、處置投訴舉報等方式，開展校外培訓機構日常治理行動，對不符合辦學資質、違規收取培訓費、日常管理混亂、虛假廣告宣傳、超標超前教學、與中小學校招生入學勾連牟利等違法違規行為依法予以處罰並公開曝光。XXXX年一季度,對XXX家校外培訓機構進行了重點檢查，對X家存在問題的校外培訓機構進行了集中整改。
紅十字會的總結要用第一人稱，即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敍述、議論為主，説明為輔，可以夾敍夾議説，總結要寫得有理論價值。內容包括一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，並分析成績的不足，從而得出引以為戒的經驗。
雙減工作總結示例範文二：
XX區廣大教育工作者要堅決貫徹中央要求，提高政治站位，既要把“雙減”工作作為全面實施素質教育的重要抓手和有力保障，又要充分認識“雙減”工作是建設高質量教育體系的題中之義和價值所在，要通過落實“雙減”任務，大力營造全區教育發展的良好生態，為推進XX區基礎教育高質量發展開好局、起好步。
全面落實“雙減"的重點環節XX區堅決按照中央要求，在“雙減”工作的三個重點環節上同時發力。
一是強化學生作業的育人功能，抓好作業管理工作。緊盯學校作業量過多、質量不高、功能異化等突出問題，予以糾正，要求學校在嚴控作業總量、提高作業質量、強化作業管理等方面下功夫，堅決落實教師認真批改作業和嚴禁給家長佈置作業的要求；開展作業管理與設計案例展評活動，深化作業管改，切實減輕中小學生學業負擔，促進中小學生身心健康和全面發展。
二是發揮課後服務的育人作用，抓好學校課後服務。始終把課後服務作為學校全面育人的保障。不斷強調學校是學生課後服務的主渠道、主陣地，充分利用學校優勢，義不容辭地擔當起課後服務工作的主責，把開展課後服務作為治理校外培訓機構違規辦學行為、治理在職教師違規補課辦班和克服唯分數、唯升學頑瘴痼疾的有效路徑。
三是優化課後培訓的育人環境，抓好培訓機構治理。近年來，我們把規範的校外培訓作為家校共同育人的補充，全區各級教育行政部門會同相關部門，着力構建部門協同、聯動、橫向到邊、縱向到底的監管網絡，強化專項治理與常態治理，堅持全面謀劃、政策引領、多點發力，嚴格開展校外培訓機構治理，積極構建起校外培訓機構規範發展的長效機制和專項治理工作機制，形成齊抓共管的工作局面，有效遏制了校外培訓亂象。
着力厚植“雙減"的質量文化減輕學生負擔不僅要全面系統做好校內外減負工作，更重要的是在主陣地一一課堂教學“提質增效”上做足文章，做到內外兼修、增減並重，減負增效，確保學校育人質量的全面提高。為此，XX區提出以打造“三個課堂”，實施“課堂革命XX行動”，全面推動XX區基礎教育高質量發展。一是着力打造“三個課堂”。我們在整合國家課程、地方課程和校本課程三級課程和教室、校園和校外三維空間的基礎上，提岀並着力打造“三個課堂”，第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）着力培養學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質拓展的能力與素養；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛鍊，促進學生健康成長，切實保障基礎教育高質量發展。
二是積極實施“課堂革命”。推岀了全學段實施“課堂革命XX行動”，要緊扣“第一課堂”育人主陣地，一方面變革傳統課堂物態形式和教學形態，積極開展探究式、項目化、合作式、互動式及情境化教學，整合信息技術，着力提高教師的教育教學能力；另一方面改變教學形態，以學生髮展為主線，提高學生可接受性方式的變化，讓學生更好地理解、吸收、內化知識，使課堂樣態發生根本性變革，把“課堂革命”真正落到實處。
三是紮實推進“XX行動”。為把“三個課堂”建設和“課堂革命”做實做新做出成效，設計出了系統的分層活動載體進行推動，將“三個課堂”的實施載體序列化、層次化、系統化和科學化，豐富深化課改的內涵，厚植“雙減”工作的課程內涵，讓課程成為實現“雙減”目標的內驅力，讓“XX行動”在XX大地落地生根。
雙減工作總結示例範文三：
建立培訓內容備案與監督制度，制定出台校外培訓機構培訓材料管理辦法。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構從事學科類培訓，嚴禁提供境外教育課程。依法依規堅決查處超範圍培訓、培訓質量良莠不齊、內容低俗違法、盜版侵權等突出問題。嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。培訓機構不得高薪挖搶學校教師；從事學科類培訓的人員必須具備相應教師資格，並將教師資格信息在培訓機構場所及網站顯著位置公佈；不得泄露家長和學生個人信息。根據市場需求、培訓成本等因素確定培訓機構收費項目和標準，向社會公示、接受監督。全面使用《中小學生校外培訓服務合同（示範文本）》。進一步健全常態化排查機制，及時掌握校外培訓機構情況及信息，完善“黑白名單”制度。
深化高中招生改革。各地要積極完善基於初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校招生錄取模式，依據不同科目特點，完善考試方式和成績呈現方式。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。逐步提高優質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規範普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。
各地在做好義務教育階段學生“雙減”工作的同時，還要統籌做好面向3至6歲學齡前兒童和普通高中學生的校外培訓治理工作，不得開展面向學齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向學齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓。不再審批新的面向學齡前兒童的校外培訓機構和麪向普通高中學生的學科類校外培訓機構。對面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照本意見有關規定執行。
以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。
